在編寫教案時，應根據不同的學科和教學內容，選擇合適的教學方法和手段，制定明確的教學目標和教學計劃。幼兒園課程教案示例怎樣寫才正確？接下來給大家整理幼兒園課程教案示例，希望對大家有所幫助。

幼兒園課程教案示例篇1

一、目標

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二、準備

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

三、過程

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

幼兒園課程教案示例篇2

(一)、活動目標：

1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡;

2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。

(二)、活動準備：

波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

(三)、活動過程：

1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

2、欣賞《會聚：第10號》

(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺;

師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

4、幼兒自選材料作畫

要求：

(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用。

(2)要節約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。

(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫。

5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的&39;是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園課程教案示例篇3

目標：

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

準備：

正方形彩紙、圖示

過程：

1、入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?”

2、引導幼兒學習按圖示折紙

“今天我們要來學習一種新的&39;折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

圖(1)將正方形紙兩次對邊折

圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點)

圖(3)四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4"圖7折

3、請幼兒操作，教師指導

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖(4)翻過來在折一次四角向中心折

圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折

圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形

圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”

“看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

幼兒園課程教案示例篇4

活動目標：

1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。

2.在操作和游戲活動中，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：感知理解7的守恒，加深對7的基數含義的理解。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲;大部分幼兒能點數7個物體并說出總數，認識數字7。

2.物質準備：

(1)七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點)的圖片老師、幼兒人手一張;

(2)數字寶寶“7”的卡片一張;

(3)在地上畫兩個圓圈。

(4)不同顏色、大小的圓點(可貼)若干，水彩筆若干。

活動過程：

1.常規兒歌(坐坐好兒歌)：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。

2.老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎?有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。

3.幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。

4.總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的.圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數，并出示卡片“7”。

5.拓展活動：數學游戲——《七星瓢蟲》

玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳進地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數檢查。

6.活動結束

教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”

幼兒園課程教案示例篇5

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動準備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入

啟發幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什么比賽項目?

你最喜歡哪一個運動項目?

(讓幼兒自由講述，激發談論的興趣)

二、展開

ppt課件：運動項目知多少

1.了解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發言

武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊、舉重

2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他?

小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒為他們的.勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻!

三、結束

觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。

幼兒園課程教案示例篇6

活動目標：1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

2、知道自己發出的聲音有時需要輕,有時需要響。

3、嘗試在不同的情境中,發出輕、響不同的聲音。

活動準備：1、經驗準備:幼兒在園生活已有一段時間。

2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關圖標等。

活動過程：1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

(1)教師創設講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發言時聲音應該響亮。

2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

(1)播放一段幼兒游戲時發出的嘈雜聲。

(2)體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音。

3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。

(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?

(2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標。)

4、情景練習,深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

(1)發出響響的聲音:向客人老師問好;學習解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。

(2)發出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口

幼兒園課程教案示例篇7

活動目標：

1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。

2、使幼兒萌發創造發明的愿望。

活動準備：

布偶：小兔;掛圖第13號《發明家奇奇兔》;紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好!我是奇奇兔。我是一個發明家，會發明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發明了幾部機器?為誰發明的?是用來干什么的?

三、洗蘿卜機器。

1、結合掛圖講述故事第三節至第五節。

2、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?(幼兒簡單講述)

3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

四、畫彩蛋機器。

1、奇奇兔給小灰兔發明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的?

2、教師結合圖片講述故事第七節。

3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛兔子機器。

1、為了保護兔先生他們，奇奇兔發明了“保衛兔子機器”，它是怎么樣的?(引導幼兒回憶故事相關內容)

2、教師結合圖片講述故事第九節。

3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發明家。

引導幼兒自己來發明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。

“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的`一個語言活動。《聰明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經驗自然地整合起來，并且與真實的世界有機結合——每一種機器都是為了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定為：初步了解機器裝置及設計意圖——滿足實際需要;萌發床在發明的愿望。

活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發明什么機器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發明了幾部機器?分別是什么機器?引導幼兒回憶故事情節，然后引導仔細觀察圖片，并設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的?又是怎么幫助小灰兔的?等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機器和保衛兔子的機器的構造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發明的機器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發表著自己的見解。接著，通過完整看圖講述故事使幼兒了解機械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是為了滿足人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優良品質。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設計一部怎樣的機器?為什么?延伸到區域活動中，讓幼兒課間結合自己的意愿畫畫《我發明的機器》，讓幼兒思維想象力得到發展，幼兒想到了很多有用的機器如：保護學校的機器、講衛生的機器、打壞蛋的機器。

故事以簡潔、優美的語言向孩子們展現了奇奇兔內心渴望朋友，同時也展現了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

幼兒園課程教案示例篇8

教學目標：

1、引導幼兒創造性地玩報紙。

2、通過撞破、沖破取禮物，體驗運動快感。

3、通過創設游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。

教學準備：

1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數相等。

2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片

3、錄有《鈴兒響叮當》的音樂一段，鈴鐺一對

教學過程：

1、導入部分

師：幼兒手拿呼啦圈進場“圣誕節快到了，我們去圣誕禮品店去選禮物吧，怎么去呢?”

幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當》音樂進場輕度運動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位

2、基本部分。

師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會送一樣禮物給他。

幼兒人手一張“賀卡”自由玩

①放于胸前

②放與頭上轉

③拋接

④夾腿跳

⑤在上面跳上跳下……

師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等

師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車里，必須把報紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。

師：可以用身體任何部位去撞破它。

幼兒練習“當當當，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧!”

3、結束部分

①幼兒看禮物

②師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧!

教學反思：

該活動采用貼近生活的.方式，利用當時接近圣誕節的時機開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改進的地方在于賀卡的創意性交流方面，當孩子出現有創意的玩法，應引導其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動作的有效性。

幼兒園課程教案示例篇9

活動目標：

1、認識多種交通工具。

2、了解各種車輛的用途。

3、知道簡單的交通規則。

活動準備：

1、PPT課件

2、音樂

活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀?

(幼兒自由回答)師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢!我們看，好嗎?

二、認識多種交通工具及其用途

1、出示警車圖片，幼兒觀察。

提問：

(1)這是什么車?(警車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)警車是用來干嘛的.呢?(抓壞人)

2、出示救護車圖片，幼兒觀察。

提問：

(1)這是什么車?(救護車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)救護車是用來干嘛的呢?(搶救病人)

3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

(1)這是什么車?(灑水車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨樣)

(3)灑水車是用來干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新)

4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

(1)這是什么車?(郵政車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)郵政車是用來干嘛的呢?(運送信件)

5、出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

(1)這是什么車?(吊車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長長的手臂)

(3)吊車是用來干嘛的呢?(蓋樓房時運重物的)

6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。

三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩個猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎?

第個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)

第二個：長長的手臂運重物(吊車)

第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車?(警車)

第四個：有人生病了，可以救命的是什么車(救護車)

第五個：可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)

四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規則。

出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。

五、游戲結束。

1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。

2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們起去馬路上開汽車去好嗎?

幼兒園課程教案示例篇10

活動目標：

1、幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2、幼兒愿意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子。

3、幼兒樂意參加游戲活動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、圣誕老人頭飾;

2、皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動過程：

一、創設游戲情境，幼兒自由探索玩玩具

幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導幼兒觀察有哪些玩具，啟發他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的?

1、師：今天是圣誕節，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧!

(隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……)

2、師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的?’

(幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具)

二、引導幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習學說簡單的短句。

1、創設一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、說一說。

(1)幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。

師：我拿皮球，皮球怎么玩呢?誰來教教我?

請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。

(2)幼兒學習句式“我拿什么怎么玩”。

如：“我拿皮球拍一拍”。

2、幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。

師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂。

師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽!

三、探索新玩具的玩法，學習新的動詞“搓、轉、吹”。

1、探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。

師：看，這里還有更好玩的玩具呢!

(出示撥浪鼓、風車、喇叭)

2、以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。

師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎?

如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲：叫醒玩具。

師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧!記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。

活動反思：

帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對于我以前的教學來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的`是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚;其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬松民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性;最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學會了說完整的句式，達到了教育目標。

當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿__拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法;其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。

在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維，有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性，提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

幼兒園課程教案示例篇11

一、教學目標：

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

2、激發幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學作品的感受和表現能力。

二、教學重點、難點：

1、重點：初步理解散文的內容，感受散文的意境美和語言美。

2、難點：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。

三、教學理念：

1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的`確定和教學方法、過程的設計上都努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念。

2、尊重兒童是學前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學中我通過觀察、提問、適時介入、點撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統一。

四、教學準備：

1、環境創設。

2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。

4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

五、教學過程：

1、創設情境，激發幼兒的欣賞興趣

(1)聽音樂去花園，熟悉環境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

(2)引導幼兒發現流星花，激發兒欣賞散文的興趣。

2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內容。

(1)教師有表情地配樂朗誦一遍。

(2)提問：

a、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺?

b、現在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?

3、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。”

②通過提問，幫助幼兒進一步理解內容，體會角色情感。

a、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

b、丑小花是怎樣做的?

c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦?

e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦?

③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。

④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎上，培養幼兒對文學作品的表現能力。

4、欣賞散文的結束部分，體會幫助別人后的快樂。

(1)觀看課件、欣賞結束部分。

(2)提問：

a、老星星說完話，發生了一件什么事?

b、流星花究竟是一朵怎樣的花

c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

(1)運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

(2)你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花，你想幫助誰?怎樣幫助他?

(3)游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。

幼兒園課程教案示例篇12

活動目標：

1、在已有經驗的基礎，自由心態下較膽表演和創造，體驗帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發帶小、教小、小愛的親情。

活動準備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的&39;。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個節目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。

金老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環節中都設計了互動發環節，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……

陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最的欣慰啊!

幼兒園課程教案示例篇13

教學目標：

1、啟發孩子清楚陽臺的首要用途。

2、協助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外丟物品等。

3、使孩子初步創立自我保衛觀念。

教學預備：

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、孩子動手操作小卡片。

教學過程：

1、孩子依照已經有經驗談一談陽臺的首要用途。"孩子家中是否均有陽臺?你們均在陽臺上做些啥?"

總結：陽臺是個伸向屋外的環境，它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽臺上曬衣衫，養花，養魚，有些人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏季，還可在陽臺上乘涼。大伙兒都需要它。

2、看錄像，探討在陽臺上哪一些行為是正確的，哪一些是錯誤的。

片段一：孩子在陽臺上閱讀、折紙。

片段二：孩子在陽臺上運動。

片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺外喊樓下的`孩子。

片段四：一孩子往陽臺外拋物品。

片段五：一孩子將身體伸向陽臺外拿手絹。

片段六：一孩子在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上啦，如何是好?

幼兒教師啟發孩子分段看錄像片，每看完1段，提議提問：這一位孩子的舉動哪兒對，哪兒錯，為何?應當怎么樣做?

探討總結：在陽臺上取曬在衣架上的物品時，不可以將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然，一不留神會發生危險。不可以往陽臺外丟物品，會砸傷別人。例如果遇見陽臺上的門被吹上，應向屋內的爸爸媽媽求救，請他們幫忙。

3、孩子探討：在陽臺上另外還有哪一些危險的事不可以做?

4、孩子動手操作，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯，并講出理由。

教學提議：

1、此教學內的錄像內容可依照各幼兒園的實際，描繪成圖片或編排成場景表演。

2、提議爸爸媽媽們在家里常常叮囑孩子在陽臺上留意安全，及時阻撓危險行為，提高安全觀念。

教學區教學認識和感知區里向幼兒給予各種安全行為的圖片。例如：陽臺上的安全、游戲內的安全、室外教學內的安全，讓孩子分辨區別對與錯，并說一說理由。

幼兒園課程教案示例篇14

教學目標：

1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望

2、培養幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。

3、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭;整理組：幼兒衣服;喂飯組：勺子、豆子;繪畫組：各種繪畫工具;手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

教學過程：

1、游戲的形式導入，引起幼兒認識手的興趣教師用密封的箱子(后面用手電筒照亮)用手指做出小動物的形象，并提出問題：這是什么動物?老師用什么變出的小動物?

2、幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什么教師總結,通過觀看圖片的形式讓幼兒認識：手心、手背、手指

3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么?自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業作用?

4、愛護小手教師提出問題：小手這么能干，我們怎么保護小手呢?幼兒討論：怎樣保護自己的小手。教師總結：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進行創意添畫。說課：能干的小手一、說教材《能干的.小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

2、現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。

3、本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。

幼兒園課程教案示例篇15

一、活動目標：

1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、引導幼兒積極與材料互動。

二、活動準備：

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當的音樂，訂書機，皮筋。

三、活動過程：

1、音樂游戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?

2、學習粘貼圖形。

(1)認識紙張和圖形。

老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的.卡紙。

(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?

這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)

(2)教師示范粘貼。

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?

3、幼兒操作，粘貼圖形。(輕聲播放關于圣誕的歌曲)

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?(教師示范做成一頂圣誕帽)

圣誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過圣誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜歡你的圣誕帽嗎?”

幼兒園課程教案示例篇16

設計思路：

喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此。《動物的花花衣》主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內容，并且能結合動物身上的花紋進行點數對應的聯系，獲得新的知識和鞏固一些數經驗。

活動目標：

1、在游戲的情境中進行5以內手口一致點數并嘗試數物對應。

2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識。

活動準備：

1、大教具一份。

2、創設森林情境;斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

活動過程：

一、情境導入——小動物開舞會

1、森林里要開舞會，看看誰來了?

2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎?

3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數一數他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎?

小結：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。

二、猜一猜——對常見動物特征的認識

1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了?

2、讓我們一起看看是誰來了?

3、幼兒猜測

4、小結：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。

三、找一找——嘗試數物對應

1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作，教師指導。

4、集體交流驗證。

5、小結：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

幼兒園課程教案示例篇17

教學內容：

學唱《快樂的doremi》

識記doremi三個音

教學目標：

演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現歌曲歡快活波的情緒。

認識和演唱唱名doremi。

教學重點難點：

識記doremi三個音。

切分音和跳音的演唱。

教具準備：

卡片、錄音機、電子琴

教學過程：

一、師生相互問好、導入

這節課老師給大家帶來幾位新朋友看看誰能最先和它們成為好朋友。

出示三座小房子doremi,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。

師彈奏生模唱。

師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。

游戲：好朋友

師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?

師播放錄音范唱。

二、學習歌曲

1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例：拍手或食指放唇邊)

2、師范唱生唱doremi.

3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的`歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)

師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢?

師彈奏生演唱。

師：在節日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。

第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。

第三遍，隨伴奏演唱全曲。

三、演唱歌曲

1、分組競賽演唱。

2、領唱與齊唱。

3、個人表演唱等形式。

四、小結

Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。

幼兒園課程教案示例篇18

活動目標：

在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。

活動準備：

襪子、禮物、食物、牛奶、杯子

活動流程：

1、向幼兒說明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。

2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。

3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。

活動目標：

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、知道圣誕節到了，感受節日的.氣氛。

活動準備：

歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

活動過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。

——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。

——請幼兒欣賞歌曲。

——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么?有什么感覺?想做什么?

3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。

——鼓勵幼兒大膽表現動作。

——請個別幼兒表演自己的動作。

——請幼兒自由結成小組進行表演。