幼兒園課程簡(jiǎn)單教案怎么寫
幼兒園課程簡(jiǎn)單教案怎么寫篇1
一、目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二、準(zhǔn)備
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
三、過程
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
幼兒園課程簡(jiǎn)單教案怎么寫篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動(dòng)過程：1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。
(1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。
(1)播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。
(2)體驗(yàn)大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。
(1)提問:我們?cè)谟變簣@里,每天要做哪些事情呢?
(2)提問:什么時(shí)候需要輕?什么時(shí)候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)
4、情景練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動(dòng)室門口
幼兒園課程簡(jiǎn)單教案怎么寫篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2、使幼兒在游戲中感受快樂。
3、能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的.家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;
草地、樹、草叢。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。
2、雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
1、雞媽媽示范提“蟲子”。
提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))
2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子
(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)
三、游戲《小雞提蟲》
1、第一次游戲
請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子
2、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營(yíng)救的方法
提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”
①第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)
②第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)
3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
幼兒園課程簡(jiǎn)單教案怎么寫篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹葉歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—杏樹、柳樹、楓樹葉子
2、背景圖片—三棵樹
活動(dòng)過程
一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?
(天氣變涼了。)
那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)
對(duì)呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)
2、教師：天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
3、出示圖片—小樹葉
教師：我們先來認(rèn)識(shí)它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)
4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，
你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)
教師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?
(請(qǐng)幼兒想辦法。)
二、幫小樹葉找家
1、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的?
(請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)
2、教師：柳樹葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。
哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?
3、出示三棵樹，請(qǐng)幼兒送它們回家。
三、與“小樹葉”做游戲
1、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，
特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?
2、把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。
幼兒園課程簡(jiǎn)單教案怎么寫篇5
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。《動(dòng)物的花花衣》主題開展至今，孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大教具一份。
2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開舞會(huì)
1、森林里要開舞會(huì)，看看誰來了?
2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?
3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。
4、我們一起來看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?
5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎?
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會(huì)了。
二、猜一猜——對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)
1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰來了?
2、讓我們一起看看是誰來了?
3、幼兒猜測(cè)
4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)
1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。
2、交待要求
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體交流驗(yàn)證。
5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧