教案可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如何撰寫優(yōu)秀的下載小學(xué)英語教案？這里分享一些下載小學(xué)英語教案寫作案例，供大家參考。

下載小學(xué)英語教案篇1

一、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況分析

1、課題組的組成。本學(xué)期，我校的攀登英語課題組，依然是由本校校長任課題組長，吸收優(yōu)秀的、年輕有為的教師參與課題研究，課題組成員都是素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，樂于并積極參與攀登英語實(shí)驗(yàn)的年輕教師。

2、主課教師。二年級(jí)的主課教師仍然為往屆攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的教師，這些教師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有較高的教學(xué)水平和英語素質(zhì)，有著豐富的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以往的實(shí)驗(yàn)工作中，能夠成功圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，都是優(yōu)秀的攀登英語實(shí)驗(yàn)教師。一年級(jí)的主課教師是由學(xué)校精挑細(xì)選的優(yōu)秀教師，這些教師的特點(diǎn)是，年輕有為，工作能力強(qiáng)，素質(zhì)高，有一定的英語基礎(chǔ)，更為重要的是這些教師都是樂于并積極參與攀登英語實(shí)驗(yàn)的教師。

3、實(shí)驗(yàn)學(xué)生。本學(xué)期，我校繼續(xù)在

一、二年級(jí)開展攀登英語實(shí)驗(yàn)。二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)生，英語素質(zhì)得到一定的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語的興趣比較濃厚。一年級(jí)的學(xué)生中由部分學(xué)生在幼兒園曾接觸過英語，而且通過調(diào)查得知，一年級(jí)的學(xué)生家長平均學(xué)歷水平較之去年要高，這對(duì)我們開展家校協(xié)同工作提供了條件。

二、本學(xué)期主要工作及完成情況

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好常規(guī)的攀登英語實(shí)驗(yàn)工作之外，創(chuàng)新

性地開展各項(xiàng)工作，結(jié)合我校各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使攀登英語融入我校的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮攀登英語的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在實(shí)際的學(xué)校工作中檢驗(yàn)攀登英語的價(jià)值所在。

1、召開了新學(xué)期攀登英語動(dòng)員大會(huì)和一年級(jí)攀登英語開題動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真研究制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的工作的各項(xiàng)計(jì)劃，方案和制度。

2、開展了“以老帶新，創(chuàng)新發(fā)展”活動(dòng)，通過開展一年級(jí)攀登英語主課教師培訓(xùn)、聯(lián)合學(xué)習(xí)、攀登說課等活動(dòng)，使一年級(jí)的主課教師盡快進(jìn)入認(rèn)識(shí)攀登英語，直至熟悉攀登英語，從而能夠駕馭攀登英語。

3、繼續(xù)開展了基于問題解決的教學(xué)研究活動(dòng)，并將課堂問題課題化，開展主題研究活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)科學(xué)研究的能力和解決問題的能力提高。

4、抓好常規(guī)工作的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)計(jì)劃和方案的實(shí)施，認(rèn)真做好各項(xiàng)制度的落實(shí)，如定期組織觀摩課活動(dòng)，每周例會(huì)活動(dòng)，家庭隨訪活動(dòng)、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)等。

5、探索家校協(xié)同工作的新方式。繼續(xù)開展家庭隨訪活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新研究工作，結(jié)合我校學(xué)生家庭的具體情況開展家校協(xié)同工作。

6、定期開展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)模式，使其更能適應(yīng)我校的區(qū)域狀況。

7、做好與項(xiàng)目組的聯(lián)系工作，及時(shí)上傳本校實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、做法、隨筆等，及時(shí)反映課題實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，以尋求解決途徑。隨時(shí)登陸攀登英語網(wǎng)站，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念及實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，了解課題實(shí)驗(yàn)的新

發(fā)展動(dòng)向。

8、做好實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，材料的積累和檔案的管理工作。

三、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作的創(chuàng)新點(diǎn)及收獲

(一)、我校深入并創(chuàng)新性地開展了攀登英語課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中我們不斷創(chuàng)新，探索出了多維互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?/p>

1、創(chuàng)新教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究的針對(duì)性。面對(duì)以前先進(jìn)行教學(xué)研究，后組織教學(xué)實(shí)踐的研究方式所存在的弊端，課題組經(jīng)研究提出了開展以課堂教學(xué)研究為基礎(chǔ)，以問題解決為主線的教學(xué)研究活動(dòng)(即：基于問題解決的教研活動(dòng))，并及時(shí)將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、探索家校協(xié)同工作新方式方法，提高家校協(xié)同工作的實(shí)效性。在有效開展常規(guī)工作的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校“親子共成長”和“家校攜手，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”以及各項(xiàng)節(jié)日親子活動(dòng)的開展等活動(dòng)，將攀登英語的家校協(xié)同工作融入到學(xué)校活動(dòng)的大教學(xué)背景下，提高攀登英語實(shí)驗(yàn)的影響力和家校協(xié)同工作的實(shí)效性。與此同時(shí)，由主課教師設(shè)立家庭隨訪記錄本，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨訪和開展家校協(xié)同工作。

3、開展專題研究活動(dòng)，促進(jìn)攀登英語與常規(guī)英語的有效銜接。針對(duì)我校攀登英語實(shí)驗(yàn)開展的具體情況，攀登英語學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)以后將會(huì)開始學(xué)習(xí)常規(guī)英語，為了延續(xù)攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的成果，在常規(guī)英語學(xué)習(xí)期間，最大限度地發(fā)揮攀登英語的特色優(yōu)勢(shì)，將攀登理念融入到常規(guī)英語教學(xué)工作中去，創(chuàng)設(shè)我校攀登大環(huán)境，我校課題組決定開展《攀登英語與常規(guī)英語有效整合》的專題研究工作。通過研究

活動(dòng)的開展，常規(guī)英語借鑒了攀登英語的評(píng)價(jià)、小組活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家校協(xié)同等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了我校英語教學(xué)特色的創(chuàng)設(shè)和英語教學(xué)大環(huán)境的形成

4、定期組織課堂觀摩與評(píng)價(jià)，認(rèn)真做好每月的自查自糾工作。為確保學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)工作的“保鮮”，我校每月要開展工作的自查自糾，找出工作中存在的不足和疏忽，制定有效的整改措施，及時(shí)糾正不足，彌補(bǔ)缺漏，以確保實(shí)驗(yàn)工作不在穩(wěn)定期停止不前。

通過以上一系列創(chuàng)新活動(dòng)的開展，我校攀登英語課題實(shí)驗(yàn)已真正成為學(xué)校教育教學(xué)工作不可或缺的一部分，攀登英語已經(jīng)真正成為學(xué)生、家長、學(xué)校、教師的一種需求，在這一階段的實(shí)驗(yàn)中，家長、學(xué)生對(duì)我們的要求不斷提高，我校的攀登英語實(shí)驗(yàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致認(rèn)可，家長們紛紛要求自己的孩子加入到實(shí)驗(yàn)中去。面對(duì)這一問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷提出不斷加大攀登英語的投入和支持力度，為課題實(shí)驗(yàn)提供一切有利條件，配備最優(yōu)秀的師資和最好的硬件設(shè)備，在條件允許的情況下，盡最大的努力開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，以滿足社會(huì)和家長的需求。同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)教師在做好課題總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，將工作重點(diǎn)放在提高攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和創(chuàng)新性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)上，全面致力于學(xué)生的發(fā)展，使之真正成為我校的英語教學(xué)特色。

(二)、課題開展所取得的成果以及對(duì)這方面工作的進(jìn)一步設(shè)想。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，學(xué)生、教師、學(xué)校、家長都從不同層面受益匪淺，取得了一定的實(shí)驗(yàn)成果。

1、提高了兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)英語的積極性，

使本校學(xué)生從此不再望“英語”而生畏，而樂于學(xué)習(xí)并大膽運(yùn)用。我想這是最主要的。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如英語聽說能力，真實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力，促進(jìn)學(xué)生良好人際交往技能的形成等。

3、提高了教師教育教學(xué)和教育科研能力。攀登英語全新的教育理念，為許多教師的發(fā)展提供了平臺(tái)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，教師的教育教學(xué)能力，教育思維的廣度和深度，以及進(jìn)行教育創(chuàng)新的能力，教育反思能力，教育科研的能力得到了提升。攀登英語主課教師和英語教師借鑒攀登英語教學(xué)的先進(jìn)理念應(yīng)用到所教學(xué)科中，取得了良好的效果，教師本人駕馭課堂的能力也大大提高，所教科目也取得了長足發(fā)展。可以說，攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的開展釋放了教師的個(gè)性，為教師的專業(yè)成長提供了更為廣闊的空間。

4、建立了學(xué)校英語教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校各方面工作的開展和整體能力的提高。攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的開展彌補(bǔ)了學(xué)校原有英語教學(xué)格局的不足，促使學(xué)校英語教學(xué)的完整性，而且攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)理念和具有現(xiàn)代氣息的教學(xué)方法為原有的英語教學(xué)注入了生機(jī)和活力，真正將攀登英語的教學(xué)優(yōu)勢(shì)拓展開來，形成了我校的英語教學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)。。

另外，攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的開展大大提高了我校科研管理能力和校本教研能力，深化了學(xué)校的課程改革，提高了學(xué)校課堂教學(xué)效益。特別是攀登英語實(shí)驗(yàn)中家校協(xié)同工作的開展，拉近了學(xué)校與家庭，家長與老師之間的距離，幫助家長了解現(xiàn)代家庭教育觀念，形成良好的

家庭教育行為，增進(jìn)了親子溝通，促進(jìn)了我校家校共育機(jī)制的形成。下一步課題實(shí)驗(yàn)工作的重點(diǎn)在于，(1)、穩(wěn)定并創(chuàng)新我校的英語特色和優(yōu)勢(shì)，提高攀登英語課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，以滿足家長和社會(huì)的需求，擴(kuò)大攀登英語課題實(shí)驗(yàn)在校內(nèi)外的影響。(2)、不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究工作，及時(shí)注意并研究課題實(shí)驗(yàn)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以做到課題實(shí)驗(yàn)工作的“保鮮”。(3)、在認(rèn)真開展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，繼續(xù)開展創(chuàng)新研究活動(dòng)和專題研究活動(dòng)。(4)、加大對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的投入，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，盡最大可能促進(jìn)攀登英語課題實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

(5)、繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)工作的自查自糾工作，創(chuàng)新考核方式方法，考核以是否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，發(fā)展兒童能力為主題目標(biāo)。進(jìn)一步建立健全評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的積極性，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展保駕護(hù)航。

下載小學(xué)英語教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語I&39;m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語I&39;m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let&39;splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I&39;mSarah./Hi!I&39;mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I&39;m

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let&39;stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Let&39;splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I&39;m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有

真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I&39;m…/Hi,I&39;m…Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。

3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇&qu

ot;的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye

教后反思：

學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對(duì)英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

下載小學(xué)英語教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。 

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

3. 能聽懂，會(huì)說duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。有趣的同時(shí)，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (師出示動(dòng)物圖片，提問。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。

下載小學(xué)英語教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進(jìn)行全面的`檢測(cè)。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)。D項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

下載小學(xué)英語教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)詢問和回答東西是誰的?學(xué)會(huì)表示感謝及應(yīng)答用語。

掌握單詞lookminewelcome.

熟練運(yùn)用句型Isthisyourbag?Yes,it’smine.

Thankyou.You’rewelcome.

能力目標(biāo)：

提高語言的綜合運(yùn)用能力。

能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。

情感目標(biāo)：

要學(xué)會(huì)幫助別人，要學(xué)會(huì)對(duì)別人的幫助心存感激。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確的語音、語調(diào)

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、Greetings:

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,teacher

T:How’stheweather?

S:It’ssunny(cold,hot…).

二、Revision:

T：Changethedrillsintoanotheronequickly.

S：Getreadyfortherace.

T：Showtheexercises:

Thisisyourbag.

Doyoulikemycoats?

Isthisherpencil?

Yes,it’shiscomputer.

No,it’snotitsfood.

S:Givetheanswers:

Thisisyours.

Doyoulikemine?

Isthishers?

Yes,it’shis.

No,it’snotits.

三、Newlesson:

T:Doyouwanttoknowwhosebagitis?

S:Yes,Ido.

T:Let’sgoontolearnlessonThree.

S:Preparetolearnnewlesson.

T:Listentothetape,andthentellmehowto

readthesewordsandthesedrills.

(Showthewordsandthedrillsontheblackboard.)

S:Listentothetapecarefully.

T:Whowantstoreadthem?

(Lookminewelcome)

S:Readthewordsasbestastheycan

T:Whocanrememberthedrillswiththeword

“l(fā)ook”?

S:Readthedrill:Lookatthis.

T:Dotheactionaccordingtomyorder.

Lookatthedesk(cat…).

S:Followtheteachertodotheaction.

下載小學(xué)英語教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練用英語表達(dá)交通方式：onfoot,bybike,bybus,bytrain.byplane,byship,bysubway.

2.能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。

3.能充分理解并正確朗讀對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)題。

4.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的&39;地。

教學(xué)重點(diǎn)

1能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

2.學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.上課伊始，教師和學(xué)生一起說唱第一課時(shí)學(xué)過的chant，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速集中注意力。

2.學(xué)生就上節(jié)課老師布置的作業(yè)，對(duì)家人、朋友所采用的交通方式進(jìn)行信息交換，如Myfathergoestoworkbuybus,becauseit’scheap.Mybrothergoestoschoolonfoot,becausemyhomeisnear?教師要對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

Step2:Presentatio

教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Tom家住在山上，山腳下有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校;Lucy家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近有一條公交車直通地鐵

站入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。

教師要求各組派兩個(gè)同學(xué)扮演簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)的兩個(gè)人，到教室前面進(jìn)行匯報(bào)，例如：MynameisTom.Myschoolisnotnearmyhome.Igotoschoolonfoot,thenbyboat,andthenbybike.

2.教師把“Let’sread”部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看圖聽錄音，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出Sarch去公園的路線。

3.教師再放一遍錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀，教師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.教師放第三遍錄音，邊聽錄音，邊在黑板上畫出Sarch去公園的路線，然后自行重復(fù)“First,SarahcangotoZhangPeng’shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”

教師板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請(qǐng)幾位同學(xué)依照順序來描述Sarah和ZhangPeng去公園的路線，比一比誰說地更好，教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3:Learntothepronunciation

1.教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的讀音、音標(biāo)和在單詞中字母或字母組合對(duì)照學(xué)習(xí)。

2.教師讓學(xué)生認(rèn)真看課本“pronunciation”中“readandmatch”部分。讓學(xué)生試著將四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后講解正確答案。

3.教師讓學(xué)生分組討論，說出同時(shí)包含pronunciation部分任意一個(gè)元音和一個(gè)輔音的單詞，說一個(gè)，得一分，最后得分多的小組獲勝，老師給予該組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。

Step5.Homework

1.學(xué)生認(rèn)真閱讀“Let’sread”部分的對(duì)話，完成對(duì)話后面的兩個(gè)問答練習(xí)。

2.畫一張從家到學(xué)校的簡(jiǎn)單路線圖，準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

下載小學(xué)英語教案篇7

教學(xué)目的和要求：

1、能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

2、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box

3、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

2、檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。

3、請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a.詞匯教學(xué)

本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：

1、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

2、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。

3、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。

4、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。

5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。

b.會(huì)話教學(xué)。

1、教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book,bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihaveanewpencil-box時(shí)，教師走過去

說：Oh,good.MayIhavealook?

2、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?

3、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh,good.MayIhavealook?這時(shí)教師說：Certainly.Hereyouare.

4、同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。

5、學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

6、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。

7、聽課文會(huì)話錄音。

第二課時(shí)

c.語音教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

2、教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說：Trytoreadthewordsyourselves.

3、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

4、聽語音練習(xí)錄音。

三、興趣活動(dòng)

1、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.

2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

3、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習(xí)：

1、聽音畫畫。

內(nèi)容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

2、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。

下載小學(xué)英語教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫下列詞組：onfoot,bybike,bybus,bytrain.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀詞組：byplane,byship,bysubway.

3.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Howdoyougothere?”Howdoyougotoschool?來詢問別人的出行方式，并能用句子“Igoby?”進(jìn)行回答。并力求做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

4.能夠和小組成員合作表演對(duì)話和chant。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞組onfoot,bybike,bybus,bytrain.

2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Howdoyougothere?”Howdoyougotoschool?來詢問別人的出行方式，并能用句子“Igoby?”進(jìn)行回答。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.Greetings

T:Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!

S:Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!

T:Boysandgirls,doyoulikeEnglishchants?

S:Yes.

教師呈現(xiàn)并播放PartA部分的“Let’schant”中的圖畫和錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.自由對(duì)話之后，教師繼續(xù)說：“Therearemanywaystogosomewhere.Lookthesepictures,doyouknowwhattheyare?”

教師把課本“Let’sstart”上所呈現(xiàn)的交通方式的圖畫呈現(xiàn)給學(xué)生，并問同學(xué)們?cè)撊绾斡糜⒄Z表達(dá)?

Step2:Presentation:

1.教師拿著一張公共汽車的卡片在手里，自問自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybus”并在黑板上寫下：bybus。教師再重復(fù)剛才的句子并走到同學(xué)們中間問一位同學(xué)“Whataboutyou?Howdoyougotoschool?”學(xué)生如果回答：“Metoo!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同的答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“Igotoschoolby?”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

2.教師讓學(xué)生先看掛圖，然后聽錄音，讓學(xué)生跟讀“Let’slearn”部分的內(nèi)容，教師在學(xué)生跟讀過程中要注意及時(shí)矯正學(xué)生在語音和語調(diào)方面的錯(cuò)誤。

Step3:Practice

教師請(qǐng)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的單詞卡片，一部分是地點(diǎn)，一部分是交通方式。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后教師先和一個(gè)學(xué)生演練給大家看，然后有師生互動(dòng)轉(zhuǎn)換為生生互動(dòng)，對(duì)于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要及時(shí)地提供幫助和指導(dǎo)，對(duì)一些特別有

創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以鼓勵(lì)，也可發(fā)小紅花以資獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step5.Homework

熟練掌握交通方式的英語表達(dá)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。2.聽Let’stry的錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容選出正確的答案。

下載小學(xué)英語教案篇9

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課的四會(huì)單詞：suer, ht, rain;三會(huì)單詞：beach, shell, sandcastle, l fr;掌握以下句型：suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle? N, she isn’t. She is ling fr shells.

2、 能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單描繪夏天的特點(diǎn)和夏天的活動(dòng)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的興趣及熱愛大自然的良好品質(zhì)。

二、 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 suer, ht, rain; Suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn.

2、級(jí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及回答。

三、 教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

四、 教具：

卡片，PPT

五、 教學(xué)過程：

Step1. Waring-up

1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. What’s ur hbb? (Free tal abut hbbies.)

2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can u tell e 5

下載小學(xué)英語教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握本單元四會(huì)單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。

3、能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的英語句子輸出，學(xué)會(huì)寫話。

4、能動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。

5、學(xué)會(huì)懂得多吃蔬菜與水果。

6、有熱愛動(dòng)物，保護(hù)大自然意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):四會(huì)內(nèi)容的掌握

難點(diǎn):閱讀技巧的提升和英語的輸出運(yùn)用及these those的區(qū)別。

教學(xué)工具

單詞卡，相關(guān)課件,農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)卡，畫筆等。

教學(xué)過程

(一)師生活動(dòng)

Let’s chant(Preparation準(zhǔn)備活動(dòng))

I like tomatoes.

I like potatoes.

CarrotsI will try.

I love to eat green beans.

Butonions makes me cry.

(二)新課呈現(xiàn)

Let’s learn the new words

1、教師出示單詞卡，學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書。

What vegetables can you see in the chant?

I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

2、單詞復(fù)數(shù)。

tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

3、名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)tomato---tomatoes sheep---sheep

4、提問學(xué)生，學(xué)習(xí)句型：

What do you love to eat?

I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

Read and write

1、學(xué)生聽錄音熟悉課文。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生大聲讀課文。

4、再讀課文，完成Read together 任務(wù)，并核對(duì)。

(三)練習(xí)鞏固

1、我能寫出下列單詞漢語意思

garden farm goat

eat seep farmer

2、我會(huì)翻譯

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthe farm

(4)Theseare carrots and potatoes

(5)Thoseare tomatoes and green beans.

(6)Theylove to eat carrots .

(四)拓展延伸

1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫、寫。

3、分組討論，設(shè)計(jì)建設(shè)各組自己的農(nóng)場(chǎng)。

4、學(xué)生展示自己的農(nóng)場(chǎng)。

5、師生共同評(píng)價(jià)。

(五)作用布置

抄寫單詞與句子

下載小學(xué)英語教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many......進(jìn)行口語交際。

能力目標(biāo)

能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。

情感目標(biāo)

通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1. 教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

1.熱身( Warm up)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”

2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋;

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);

第三，拼寫階段，四線格練習(xí);

第四，memory game的游戲。

[設(shè)計(jì)意圖] 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。

3. 單詞游戲(memory game)

[設(shè)計(jì)意圖] 既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。

最后誰答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。

4.課文學(xué)習(xí) (text learning)

以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)

此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的`句子是“How many people are there in your family?”

[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語法知識(shí)，學(xué)以致用。

6. 知識(shí)拓展(Extra tips)

由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。

[設(shè)計(jì)意圖]一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homework today)

(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!"

(2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。

[設(shè)計(jì)意圖] 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

8. 結(jié)束(the ending)

最后以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。

[設(shè)計(jì)意圖] 第一，號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語的魅力，使思想境界得到升華。

下載小學(xué)英語教案篇12

教學(xué)內(nèi)容：

D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song

教學(xué)要求：

1、掌握單詞、詞組take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型Can I…?No , you can’t.

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會(huì)唱歌曲 The signs in the park

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、Revision

利用時(shí)鐘 T :What’s the time ? S :It’s…

二、Presentation:

1、D Ask and answer

T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?

Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.

Picture 1 A :Can I go to the park ?

B :No , you can’t . You should go home now .

Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?

B :No, you can’t . You should have dinner now.

Picture 3 A :Can I watch TV ?

B :No ,you can’t . You should read your books now .

Picture 4 A :Can I play computer games ?

B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together

2、Read and match

T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .

Listen to the tape , answer the questions .

[1] What is Mr Smith doing in the park ?

[2] what does he see on the grass ?

[3]And what does he do ?

[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?

[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?

邊回答，邊教授單詞、詞組take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

集體朗讀單詞

集體讀短文，個(gè)別表演 課文

三、Read and match

部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pick it up 使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuan note 與 ten yuan 3

四、Draw and guess

Today is Sunday .

Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.

讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請(qǐng)學(xué)生自己畫公共標(biāo)志

T :what does this sign mean ?

Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .

五、Listen and repeat

1、跟讀單詞

2、How to pronounced “er”here ?

3、Any other words “er”pronounced//

4、Read the sentence

5、比較er 發(fā)音為// 5

六、Sing a song

1、Read the song

2、Explain some words or phrases

3、Listen to the tape and sing together .

七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》

A Listen and choose

八、Homework

1、Copy the new words

2、Recite Part E,G

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 Public signs

Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .

You should…now .

/ / brother peter sister tiger

Peter’s brother and sister like the toy tiger

下載小學(xué)英語教案篇13

一、重點(diǎn)詞匯：

hobby愛好　　 ride a bike騎自行車 　　dive跳水 　　play the violin拉小提琴

make kites制作風(fēng)箏　　 collect stamps集郵 　　live居住 　　teaches教

Watches觀看 　　goes去　　 does doesn’t=does not

city 城市　　 county 國家或者鄉(xiāng)村　　 province 省

二、重點(diǎn)句型：

1.What’s your hobby? 你的愛好是什么?

2.I like collecting stamps. 我喜歡集郵。

3.He likes collecting stamps， too.他也喜歡集郵

4.Does she teach English? No， she doesn’t. 她教英語嗎? 不。

5.Does she teach you math? Yes， she does.她教你數(shù)學(xué)嗎? 是的。

三、重點(diǎn)語法：

1、動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞的規(guī)則：

動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞，即是動(dòng)詞加ing。一般要遵循以下三條規(guī)則：

(1)一般情況下，在動(dòng)詞的后面直接加ing。如：play-playing　　 read-reading　　 do-doing　　 go-going

(2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，要去掉不發(fā)音的字母e，再加ing。如：write-writing　　ride-riding　　make-making　　dance-dancing

(3)以單元音加單輔音結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，要雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加ing。如：run-running　　 swim-swimming　　put-putting　　sit-sitting

2、記住like后面要加動(dòng)詞ing,說愛好有三種說法：

①I like swimming

②Swimming is my hobby

③My hobby is swimming

注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.這幾個(gè)愛好是并列的，都是在like后面，所以都要加ing.

3、第48頁是寫自己或者筆友的作文模板4、第49頁是寫自己或者是其他人一天的作文模板，記住要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4、關(guān)于第三人稱單數(shù)：

動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式的規(guī)則：

(1)在一個(gè)句子中，如果主語人稱既不是你，也不是我，而是另外的一個(gè)人，這時(shí)的人稱叫做第三人稱單數(shù)。

(2)在第三人稱單詞的句子中，動(dòng)詞要使用第三人稱單詞形式。

(3)動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，要遵循以下規(guī)則：

①一般情況下，在動(dòng)詞的后面直接加s。如：

read--reads　　make-makes　　write-writes

②以字母s, x, o , sh , ch結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加es。如：do-does　　wash-washe　　teach-teaches　　go-goes　　 pass-passes

③以y結(jié)尾的動(dòng)詞分為兩個(gè)情況，以元音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾直接加s。如：play-plays　　buy--buys

以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，要把y變?yōu)閕，再加es.如：study--studies

④以f , fe結(jié)尾的名詞，先把f，fe變?yōu)関,再加-es.

⑤特殊變化：have--has

(4)在一個(gè)第三人稱單數(shù)的句子中，只要句子中出現(xiàn)了does或者其否定形式doesn't.該句子中的其他動(dòng)詞就要使用原形。

(5)第三人稱單數(shù)的肯定句在變?yōu)榉穸ň鋾r(shí)，在動(dòng)詞的前面加doesn't. 動(dòng)詞恢復(fù)原形。如：He lives in Beijing.---He doesn't live in Beijing.

(6) 第三人稱單數(shù)的陳述句在變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r(shí)，用does開頭，后面的動(dòng)詞也要變?yōu)樵巍Ｈ纾篐e lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用來does,后面的動(dòng)詞就不能用第三人稱形式。

5、注意幾個(gè)單詞的變化：hobby(復(fù)數(shù)形式)-hobbies　　　　　have to(同義詞)-mus　　　　same(反義詞)---different　　　　look the same 看起來一樣

下載小學(xué)英語教案篇14

1.詞匯

(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運(yùn)用;

(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;

(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.能力目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對(duì)將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答;

(2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力;

3.策略目標(biāo)

(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來學(xué)習(xí)。

4.其他目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動(dòng)中國的2003年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣;

(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);

(3)通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對(duì)方對(duì)將來工作的理想，并能做出正確的回答。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片;

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評(píng)價(jià)方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國的2003年度人物中的幾個(gè)。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach)

(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)

(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學(xué)生活動(dòng)：自愿前來介紹一個(gè)人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)Pronunciation:astronaut---anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer---writer

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音---妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調(diào)查;

(3)各小組填寫結(jié)果;

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

下載小學(xué)英語教案篇15

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語》（三年級(jí)起始）三年級(jí)下冊(cè)Unit4Doyoulikepears？中A部分的Let’slearn和Listenanddraw.

二、學(xué)情分析

學(xué)生在三年級(jí)Unit5Let’seat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類詞匯，能用“Ilike…”來表達(dá)自己的喜好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.

（2）能理解并在實(shí)際語言環(huán)境中運(yùn)用句型：Hmm.Ittastegood.

2、能力目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)過的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來表達(dá)自己的喜好，并在實(shí)際生活中運(yùn)用自如。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相幫助，形成合作意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

聽、說、認(rèn)讀四個(gè)水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）句子Ittastesgood.的理解運(yùn)用，Ittastes的連讀，以及tastes的&39;發(fā)音。

（2）進(jìn)一步鞏固運(yùn)用“Ilike…”來表達(dá)自己的喜好。

五、教具準(zhǔn)備

1、第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant磁帶。

2、Let’slearn部分的課件。

3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片

4、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。

5、配套的教學(xué)錄音帶。

六、教學(xué)過程

Step1Warm-upRevision

1、Playthetape：Let’schant“Icanseearainbow”，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

設(shè)計(jì)意圖：

通過歌謠能讓學(xué)生心情放松，既復(fù)習(xí)了顏色類詞匯，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面開展的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲。教師讓一部分學(xué)生到講臺(tái)前抽取單詞并讀出單詞，然后臺(tái)上的學(xué)生找臺(tái)下的學(xué)生用這個(gè)詞造句。

T:Ihavesomecards,Whocancomehereandtakeacard?

S1:Cake.Whocanmakeasentencewiththisword?

S2:Ilikecakes.

T:Issheright?

Ss:Yes,sheis.

設(shè)計(jì)意圖：

開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞，考查了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又調(diào)動(dòng)了他們說英語的積極性。

Step2Presentation

1、教師出示一個(gè)桃子

T：Whatcanyousee?

Ss:Icanseea…

T:(幫助學(xué)生把這個(gè)句子補(bǔ)充完整,并同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片和課件)Icanseeapeach.

Ss:Icanseeapeach

T:Whocansaysomethingaboutpeach.

S1:It’spink..

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、將桃子切開，讓某幾個(gè)學(xué)生親自品嘗。

T：Isitgood?

S：Good.

此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood.隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Ittastesgood.Ilikewatermelons

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生親自品嘗桃子后，學(xué)說句子Hmm…Ittastesgood.讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會(huì)了句子Hmm…Ittastesgood.同時(shí)也復(fù)習(xí)了句型Ilike….

3、做猜詞游戲

T:Itisfruit.Itisyellow.Itisround.Whatisit?

Ss:梨子。

T:（出示課件并領(lǐng)讀單詞）pear。

Ss:pear.

T:Doyoulikepears?

S1:Yes,Ido.

T:Why?

S1:Ittastesgood.

設(shè)計(jì)意圖：

在解答謎語的過程中引出新知識(shí)，既訓(xùn)練量學(xué)生的聽力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示一個(gè)有不同瓜果類水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個(gè)買水果的場(chǎng)景。

T:Wow,somanymelons，thismelonisverybig.Ilikeitverymuch.

S1:Wouldyoulikesome？

T:Yes,Ilikesomemelon,Readafterme,melon.

Ss:Melon.

教師邊拍手邊說歌謠：Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。

設(shè)計(jì)意圖：

通過順口溜不僅記住了單詞，而且知道了melon，watermelon是西瓜。

4、出示一個(gè)橙子

T:Whatcolourisit?

Ss:It’sorange.

T:Yes,It’sorange.It’sanorange.Anorangeisorange.（解釋orange的兩種意思。）

設(shè)計(jì)意圖：

通過出示一個(gè)橙子來詢問它的顏色，既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞，運(yùn)用句子Anorangeisorange.引出了orange表達(dá)了橙子這一意思。

5、播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

設(shè)計(jì)意圖：

通過課件和錄音，讓學(xué)生能模仿正確的語音，在聽的過程中做到“眼到、手到、口到、心到。

Step3Practice

1、游戲：Doitquickly!

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。

2、Listenanddraw

T老師在黑板上畫一個(gè)梨，變化邊說)Nowlet’sdrawapear.Drawapear。

Ss：Drawapear。

T:Draw

Ss：Draw

T將pear涂色)，Colorityellowandpink.

使學(xué)生充分明白Color的含義。

3、四人一組活動(dòng)：

T：Nowlet’spractiseinsmallgroups,youmustactgroupleaderinturns.eg,Groupleadersays：Drawapeach.Coloritpink.Thengivemeyourbestpictures.Iwillshowthepicturestoallthestudents.

學(xué)生四人一組開展活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

以上這些活動(dòng)的開展，既讓學(xué)生的聽，說，繪畫等各方面的能力得到了訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，并鞏固了所學(xué)知識(shí)。

4、擴(kuò)展練習(xí)

問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。

設(shè)計(jì)意圖：

通過擴(kuò)展練習(xí)，既讓學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的食物飲料類單詞又一次得到鞏固，又激發(fā)了學(xué)生課外探究知識(shí)的興趣。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是無止境的。

Step4Add-activities

Cardsgame

把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。

下載小學(xué)英語教案篇16

Unit2Whataday!

The1stperiod

【教材解讀】

本單元的話題是談?wù)撎鞖馇闆r和周末活動(dòng)。Storytime以日記的形式記錄YangLing周末的一天，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解一般過去時(shí)的用法。教師可以利用學(xué)生用書五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends的詞匯設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述剛過去的周末活動(dòng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有一定的了解

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

【導(dǎo)學(xué)過程】

Step1Warmup

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It’sabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的過去式）ago

Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.

利用簡(jiǎn)單的兩句話，區(qū)分時(shí)態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個(gè)話題

在FavouriteFood話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot延伸到parrotshow

在Hobbies話題中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Let’slookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

1.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember(9月20號(hào))

滲透英文日記的書寫格式

引出課題Unit2Whataday!T:Let’slookatYangLing’spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

(1)S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Let’stalk出示課文相關(guān)圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動(dòng)詞過去式的特殊變化形式

go→wentsee→sawbecome→becamefly→fleware→were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達(dá)天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動(dòng)中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consolidation

1.Let’sread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Whataday！

Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

go→wentfly→flew

see→saware→were

become→becamebring→brought

下載小學(xué)英語教案篇17

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽懂并會(huì)說Hi/Hello,I’m__.Hi/Hello,__.

2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。

4、聽懂課堂用語Standup,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)句型Hi,I’m__.Hello,__.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四：教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語說I’m__（教師自己的名字）然后用中文說我是__。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給

你們上英語課，我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please。

教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m__.Hello,__.進(jìn)行對(duì)話。

（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

（2）教師再說I’m__（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是__。”

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

下載小學(xué)英語教案篇18

【教材解讀】

本單元的話題是談?wù)撎鞖馇闆r和周末活動(dòng)。Storytime以日記的形式記錄YangLing周末的一天，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解一般過去時(shí)的用法。教師可以利用學(xué)生用書五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends的詞匯設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述剛過去的周末活動(dòng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有一定的了解

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

【導(dǎo)學(xué)過程】

Step1Warmup

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It’sabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的過去式）ago

Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.

利用簡(jiǎn)單的兩句話，區(qū)分時(shí)態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個(gè)話題

在FavouriteFood話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot延伸到parrotshow

在Hobbies話題中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Let’slookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

1.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember(9月20號(hào))

滲透英文日記的書寫格式

引出課題Unit2Whataday!T:Let’slookatYangLing’spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

(1)S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Let’stalk出示課文相關(guān)圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動(dòng)詞過去式的特殊變化形式

go→wentsee→sawbecome→becamefly→fleware→were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達(dá)天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動(dòng)中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consolidation

1.Let’sread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Whataday！

Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

go→wentfly→flew

see→saware→were

become→becamebring→brought