教案可以幫助教師更好地評估學生的學習效果，從而更好地調整教學策略。下面小編給大家提供一些小學英語教案的范例參考，希望對大家寫小學英語教案的范例有幫助。

小學英語教案的范例篇1

教學目標：

1.聽懂會說動物名稱單詞cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根據拼讀的規律，讀出這些單詞的正確發音。

2.能根據圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特征性動作，并能根據老師的指令做出相應的動作。

3.能應用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。

4.能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復數。

5.在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。

設計說明：

教師首先可以用一首有關動物的英語兒歌導入課堂，引起學生的興趣，調動學習的欲望。接著，教師可以用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等)幫助學生學習cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger這些單詞，在會說這些單詞的情況下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發音稍微困難，在教學過程中要留意學生發音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應提醒學生記清楚。let&39;sdo部分教師要首先把walk,jump,climb,sleep,eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學分小組聽指令模仿。最后教師可以做一個課堂的延伸及讓同學了解這些動物名稱的單復數，并能基本掌握。

教學重點：

學會說和寫新的動物單詞cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根據教師的指令做出相應的動作。

教學難點：

單詞kangaroo,cow的正確發音。以及這些動物名稱的單復數。教具準備：

制作輔助性的教學課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學過程：

一、warm-up/revision

教師：Goodmorning!Boyandgirls.

學生：Goodmorning!Missyang.

教師：好，我們現在來聽一首歌《HOWAREYOU》，大家一起跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調動學生學習的積極性)。

二、presentation

教師：同學們，你們現在開心嗎?

學生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動物嗎?

學生;喜歡。

教師：我們今天去動物園玩，好不好啊?

學生：好。

教師：那我們走吧!(在課件上播放cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的視頻)

教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊?

學生;貓、老虎、奶牛。(在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)

教師：好，同學們都說的非常對，那么你們知道這些動物用英語怎么說嗎?現在大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時間。

同學分小組討論。

教師：好了，同學們，時間到了，誰愿意上來讀一下，沒關系，會讀幾個就讀幾個，老師會有獎勵哦!

同學上來讀單詞。

教師：好，同學們都讀得很好，但是呢，有幾個單詞的發音好需要同學們注意一下，現在跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標。

同學跟著教師讀。

教師：同學們真棒!那現在同學們都會讀了嗎?

同學：會了。

教師：那好，同學們，現在請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的圖片)

同學：cat/tiger/rabbit。

教師:大家真棒啊，這么短的時間就都會讀了。那我們現在開始玩游戲，好嗎?

同學：好!

教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk,jump,climb,sleep,eat這些英語單詞)教師根據同學們回答的情況對這些單詞進行解釋。

教師：那現在我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規則：我用英語發出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看哪個小組最后站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎?教師參考指令：

climblikeamonkey/bear.

jumplikeakangaroo/rabbit.

walklikeantiger/duck.

eatlikearabbit/cow.

sleeplikeacat/tiger.

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

同學們開始游戲。

教師：同學們，玩的開心嗎?

同學：開心。

教師：那你們學會了多少單詞在這個游戲里?

同學：climb/jump/walk/eat/sleep/bear/rabbit

教師：好，同學們都表現得非常好。那么接下來，我們繼續旅行好嗎?同學：好

教師：現在我們在動物園里，別人會問什么啊?

同學：這是什么動物啊?

教師：很好，那你們知道這用英語怎么說嗎?

同學：不知道。

教師：好，那現在我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個動物，其中一個動物說：Whatisit?另外一個動物回答：Itis)。教師在板書上寫下：這是什么?

Whatisthis?

它是。

Itis.

教師：好，同學們，現在大家看黑板，來跟著我讀。

同學跟著讀。

教師：那接下來我們再玩一個游戲吧!老師這里有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎?

同學：好。

教師：好，同學們都說的非常好。那現在請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的復數，有誰知道復數是什么意思嗎?

同學：就是很多的動物。

教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛啊?

同學:是。

教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊?同學：對。

教師：那好，今天已經學了許多英語單詞了，我希望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也希望你們能通過查字典或是上網來學習一些新的動物單詞，好不好啊?

同學：好

教師:那么我們開始登上回家的列車好不好啊?

同學：好，Goodbye,Missyang.

教師:Goodbye.

教學小結：

這節課主要是希望學生能學會cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger這幾個英語單詞，并且能學會Whatisthis?以及Itis?這2個基本句型。并能學會walk,jump,climb,sleep,eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。

小學英語教案的范例篇2

教學目標：

(一)語言知識目標

1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful 熟練地認讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會。

2、能在問題的引領下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)語言技能目標

1、學生能借助圖片，以及關鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建筑物。

2、學生能借助于圖片、關鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內容作出簡單的沒有認讀錯誤的復述。

3、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。

(三)情感態度目標

1、學生在同桌合作學習中，根據拼讀規律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。

3、在學習中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。

(四)學習策略目標

1、學生通過比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學習任務。

2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的能力。

(五)文化意識目標

1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建筑物。

2、在學習中關注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。

(六)教學重點

1、單詞capital about beautiful 達到四會。

(七)教學難點

1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。

2、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。

小學英語教案的范例篇3

一、上課內容:

一些簡單常用的句子與短語

二、上課對象：

小學生

三、上課正文:

1、教問侯語

ANicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

BHowdoyoudo!

Howdoyoudo!

CHowareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

Iamfine,too.

2、教一些生活短語

getup起床

havebreakfast吃早餐見到你很高興!見到你很高興!你好!你好!你怎樣?(問身體狀況)我很好，謝謝。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗臉gotoschool去學校haveclass上課

domorningexercise做早操havelunch吃中飯dohomework做作業

gohome回家drawapicture畫畫writeletter寫信

gotobed睡覺

3、教課余生活方面的詞語

reading閱讀running跑步swimming游泳dancing跳舞

singing唱歌playbasketball玩籃球playfootball玩足球4、教交通方面的詞

walk步行bike自行車car小轎車bus公共汽車jeep吉普車tractor拖拉機plane飛機tank坦克

taxi出租車train火車

5、教關于星期方面的詞

Whatdayistoday?今天星期幾?

Todayisthursday.今天星期四。

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

6、教關于顏色方面的詞

white白色black黑色red紅色green綠色

yellow黃色purple紫色blue藍色grey灰色

7、教與教室有關的&39;詞

classroom教室desk桌子chair凳子clock鐘wall墻blackboard黑板window窗戶glass玻璃book書

student學生teacher老師

8、教再見的語句

再見!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

小學英語教案的范例篇4

【課題】

LESSONEIGHT

【重點】

語言項目Wherearemyshoes?They’re…

詞匯shoetime

【難點】發音Butwhere’stheotherone?

Letmehelpyou.

理解Where’stheotherone?

Don’tworry.

【過程】

一、熱身/復習

1.師生互致問候

2.聽第7課對話錄音，復習課文，學生三人一組表演對話

3.看圖問答[圖：Lesson7Let’spractise]

二、介紹新語言項目及教學方法

1.出示主題圖，對圖中內容進行敘述

教師依次出示三幅主題圖，學生根據看到的畫面進行一至兩句話的敘述或問答。

小結：Theboyandhismotherareintheroom.Theboycan’tfindhisshoes.Hismotherhelpshim.Look!Oneshoesisbehindthedoor.Theotherisunderthechair.（解釋theotherone：IhavetwoEnglishbooks.Oneisonthedesk.Youcanseeit.Theotheroneisinmyoffice.Youcan’tseeitnow.）

提問：Whoputstheshoeunderthechair?

2.看課文錄像

學生回答：Thecatputstheshoesunderthechair.

教師提問：Howmanyquestionsabouttheshoes?

學生：Fivequestions.

Wherearemyshoes?

Aretheyunderyourbed?

Aretheybehindthedoor?

Butwhere’stheotherone?

Whereisit?

3.播放課文跟讀課件，學生重復句子（只跟讀一遍）

重點重復：Butwhere’stheotherone?

It’stimetogotoschool.

Don’tworry.

Letmehelpyou.

強調發音：other

theotherone

time（教師指指自己的手表，重復time一詞幫助學生理解）

Letmehelpyou.

Don’tworry.

4.學生自讀課文

5.學生表演對話。

三、新語言功能項目操練及操練方法

1.Let’spractise

（1）學說兩個單詞bedsbirds，滲透語音知識[圖片：Let’spractise]

教師提問：Howmanybedsarethereintheroom?

What’soutofthewindow?

學生回答：Twobeds.

Birds.

教師板書并帶讀bedsbirds

教師出示詞卡bagshandspenslegseggsdogs學生根據讀過的`beds和birds，認讀教師出示的新詞

（2）聽錄音，重復問答句

Wherearethebirds?They’reinthesky.

（3）學生看圖問答

參考：Wherearethebeds?They’reintheroom.

Wherearetheshoes?They’reunderthebed.

Wherearethebooks?They’reonthedesk.

Wherearetheballs?They’reunderthechair.

Wherearethecats?They’reunderthedesk.

Wherearethepictures?They’reonthewall.

2.教師提供畫面（老人戴著眼鏡，卻問孫子：Wherearemyglasses?）

學生看圖想象畫面以外的情景并表達出來。教師及時獎勵表達不錯的學生。

小學英語教案的范例篇5

設計說明

話題：Fruit

適合級別：1級

課題說明：PEP三年級下第四單元與水果相關的單詞（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ittastesgood.）

課時：1課時

學生情況說明：本案例適合小學三年級

教學詳案

課題名稱：Fruit

教學目標：

1使學生能聽、說、認、讀peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果單詞，能理解并聽、說"Ittastesgood."

2使學生能在真實的語境中熟練運用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont."

3能讓學生理解并初步運用a/an和-s。

教學重點：

1新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等的聽、說、認、讀。

2句型Ittastesgood.的理解和聽、說。

教學難點：

1watermelon,orange的正確發音。

2句型Ittastesgood.的理解和運用。

3單數和復數的理解和運用。

課前準備：

自制顏色卡、實物（水果）、蠟筆、長絲巾、磁帶、訪問表、麥克風

教學步驟：

Ⅰ、Warm-up

1唱歌曲：coloursong

2復習顏色：

⑴教師以rainbow引出顏色，問："Whatcolourcanyouseeintherainbow?"學生回答，教師將顏色卡呈現在黑板上，貼成弧形。

（顏色卡具有不同的形狀，既提升學生的興趣，又能讓學生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環節作下鋪墊）

1234567

⑵看著顏色卡，利用chant的形式復習顏色。

No.1red,red.

No.2yellow,yellow

….

Ⅱ、Presentation

1、利用顏色卡教學新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等。

⑴教師說：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引領學生練說Ilike….的句型。

⑵在充分練習的基礎上，教師說：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現一只紅蘋果，教學單詞anapple。

⑶讓學生去猜其他顏色卡背后的東西，教學其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：Wecaneatit.Itisround/long….（教師同時輔以手勢）

（這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語言的輸入量。）

顏色卡的具體內容如下：

yellow--bananapink--peachgreen--watermelon

purple--grapesorange--orangeblue--OK

2、利用chant操練單詞No.1apple,apple,aredredapple….

3、游戲Guessinggame。

通過聞，嘗，說單詞，并引出句型Ittastesgood.

教師說：Letsplayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.

⑴請學生上來，蒙住眼睛，聞一種水果，猜單詞，當學生猜不出的時候，可讓學生摸一摸再猜。根據需要可增加水果：pear,lemon…

運用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?

⑵在學生猜出單詞之后，教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領他說Ittastesgood/sweet/sour….最后教師把水果多讓幾位學生嘗嘗，練說Ittastesgood/sweet/sour….

（教師有意識的將grape放在最后，以便引出復數。）

4、教學句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.

⑴在上面一個環節中，教師將猜grapes的教學過程分成兩個部分，先讓他摸成串的葡萄，并說單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來，讓他嘗了再猜，引出agrape。

⑵教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個或兩個以上，并說"Whatarethey?Theyareapples."

⑶教師指著桌上的水果與學生對話"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont."并呈現此句型。

Ⅲ、Practice.

小組活動，操練句型。

1、操練句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.

2、引出句型"Ilike…best.

3、畫下自己最喜愛的水果，送給朋友。運用Look,apeach.Itsforyou.

課后反思：

一、歌曲開篇，引入情境。

以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱ColourSong，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作下鋪墊。

二、利用顏色卡，教學單詞。

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，因此我根據ColourSong中的顏色，設計了一套顏色卡，以此激發學生的好奇心。首先，讓學生用chant的形式復習顏色；其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓合成的水果圖形，使學生眼前一亮，調動他們的積極性；然后讓學生主動參與，猜水果，以此保持他們學習單詞的興趣；最后利用chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。

三、聯系實際，靈活運用。

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我將通過"聞，摸，嘗"的環節，創造真實的生活情境，拉近所學知識與學生間的距離，讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

四、尊重全體，自主發揮。

我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最后設計了一個任務型活動--超級訪問。在這活動中，我讓學生自由地選擇交流對象，減少學生地壓力；要求學生用基本的語句進行交流，并也擴充了一些與水果相關的單詞，如lemon,sweet,sour等，同時也在Ilike….的基礎上，深入了句型：Ilike…best.這樣，每個學生可以根據自己的能力，自由發揮，達到各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺提升。

小學英語教案的范例篇6

教學重點：

Words of Unit 1

教學難點：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學用具：

radio and pictures.

教學程序：

一、復習

Review the words of Module 4

二、課文教學

(1)SB練習1

A. T播放磁帶，學生聽并思考以下問題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽第二遍后學生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領讀學生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習2

b) SB活動3

三、教學活動

1) 學生獨自完成此活動，后倆人一組練習描述圖。

2) T準備一些圖片或實物，學生練習描述。

例：一大瓶水，倆個小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁紙，倆個小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4) 全班完成AB練習1

放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學生完成。

四、課后作業

Copy the key words and sentences and recite them.

板書設計：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

小學英語教案的范例篇7

教材分析：

1、 本模塊學習用how many和how much問數量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，

學情分析：

1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。

2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。

3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much詢問多少。

3、 教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、 使用how many , how much問多少。

3、 分清可數名詞和不可數名詞。

教學過程：

一、熱身復習

學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學

A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。

C、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優秀學生帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、 本模塊單詞。

2、 重點句型。

3、 重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。

小學英語教案的范例篇8

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的`檢測。

2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

小學英語教案的范例篇9

一、 教學重點

本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind 要 求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。

二、教學難點

Let’s try 這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初 步培養學生的聽力技能。

三、課前準備

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1、Warm-up(熱身)

(1)教師放歌曲―My New Teacher‖，讓學生感知并復習歌曲中語言。

(2)結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復 習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。

小學英語教案的范例篇10

教材分析

本課是《新標準英語》小學英語三年級起點第5冊第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學生掌握和理解本課的重要句型和單詞，

學情分析

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。

本堂課采用學生合作學習，老師示范學生模仿操練，給學生營造一個愉快的學環。

教學目標

1.語言知識及技能目標：

①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose;

②能用名詞所有格說明物品的所屬關系，并熟練掌握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)

2.情感態度目標：

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。

3.學習策略目標：

本堂課采用學生合作學習，老師示范學生模仿操練，給學生營造一個愉快的學環境。

4.教學重點和難點：

能夠熟練地掌握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說明物品所屬關系。

小學英語教案的范例篇11

一、教學目標

1.語言知識目標：

（1）學習單詞red,yellow,green,blue,light,

（2）能初步運用stop，now，let’sgo等詞匯

（3）學習句子

Thelightisred.Stop!

Thelightisgreen.Let’sgo.

（4）學唱歌曲TrafficLights

（5）能用英文描述事物的顏色

2.語言技能目標：

（1）能聽懂并說出所學的表示顏色的單詞。

（2）能根據圖片說出light并能看圖識詞。

3.教學情感態度

（1）通過學習顏色，培養學生的審美意識，發現生活中的美和對美好世界的熱愛。

（2）通過學習歌曲TrafficLights，教導學生要遵守交通規則，做講文明的好少年。

二、教具準備

（1）單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。

（2）紅色和綠色指示牌

（3）錄音機或者光盤

三、教學過程

StepⅠWarm-up

1.Greetings

T:Classbegins.

S:Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLin.

T:Howareyou?

S:Find,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Sitdown,please.

S:...

2.singasong《TenLittleBabyDucks》

T:Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》

S:…

T:Goodjob!

3.Reviewtheword:duck，cat,dog,fish,hen.

T:Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?

S:…

T:Let’sgo!

S:Duck/Aduck.

StepⅡPresentation

出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩色圖，畫面里有藍天、白云、草地、花朵、樹木和小動物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個單詞的教學

（1）Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”

T:Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板書

T:Colormeans“顏色”，很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。

S：...

（2）Teach:Blue

T：(播放圖片）Bluesky.It’sblue.b,b,blue.(無課件時，指著手上的`圖片）板書showmeyourfingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍色

S:...

T:(無課件時，指著班上穿藍色衣服的學生,筆盒或者其他藍色物件）Blue,it’sblue.

S:...

T:(播放圖片）bluecat,bluestar,bluekite...

S:...（大小聲操練）

（3）Teach:light,red,yellow,green

T:(播藍色的燈）Look!Thelightisblue.Bluelight.(指著班上的燈）Light,it’slight.（lightmeans燈）

S：...

T:（在黑板畫交通燈）They’retrafficlight.Whatcolorarethey?請學生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學red,yellow,green.

操練red,green,yellow(升降調，大小聲，快速讀詞）板書

T:出示三種顏色的燈，引導學生說：redlight,yellowlight,greenlight.

(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請學生說出英文；2.指著黑板上的單詞讓學生認讀；3.游戲--看誰的反應快）

T:Welldone!

Newlesson

1.Watchthevideo

T：OK,nowopenyourbook,turntopage43,.Beforeyoulisten,therearetwoquestionsforyou.

（1）Whatcoloristhelightinpicture2?,

（2）Whatcoloristhelightinpicture3?Now,listencarefully.

S:...

T:Whocananswermyquestions?Firstone,Handsup.

S:Thelightisred.

T:Great!

S:Thelightisgreen.

T：Wonderful!

T:Payattentiontothisword.“Now”means現在。

T：Thelightisred.Stop.

T:Stopmeans“停止，停下來”，readafterme,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。

S:...

T:Thelightisgreen.Let’sgo.板書(并告訴學生要養成遵守交通規則的好習慣

T：Now,listenandfollow.

S:...

T:Onceagain,listenandrepeat.

S:...

T:Now,boysandgirls,standup,please.WhenIsay:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”anddotheaction.Understand?

S:Yes.

StepⅢExtension

1.猜顏色

游戲規則：看屏幕上的氣球、五角星飄過（各種顏色的）看哪組的反應最快。

S：...

T：Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent!

2.旋轉色球。

3.T:Let’splayagame.(開車)游戲規則：全班學生做手握方向盤開車動作，老師舉紅色指示牌說：Thelightisred.學生立刻說：Stop!并發出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說：Thelightisgreen.學生立刻說Let’sgo!并繼續開車。

4.游戲升級：請每組各一個學生上臺，(老師舉紅色的牌子）全班說Thelightisred,臺上的學生做動作并且說Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說：Thelightisgreen.臺上的學生做動作并且說：Let’sgo!看誰的反應快就給改組加分。

5.學唱歌曲TrafficLights

StepIⅤSummary

T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday.

1.Word:blue,red,yellow,green.

2.Sentence:

Thelightisred.Stop！

Thelightisgreen.Let’sgo.

StepⅤHomework

1.背誦Unit6PartA

2.抄寫單詞stop-violin

3.預習Unit6PartB

小學英語教案的范例篇12

M2U3DrinksIlike教學設計說明

一、教學內容

今天我說課的內容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時，通過信息技術的運用，學習單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本節課是在學生學習“Ilike…”之后進行教學的。通過學習thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡單描述，但容量不是很大，并受到學生的喜愛。

二、教學目標

《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，結合信息技術，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：

1、知識目標

(1)學會用thirsty,milk,juice等表述單詞。

(2)理解和初步運用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、能力目標

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所喜愛的飲料。

(2)會用“Ilike….”句型回答他人的詢問。

(3)能簡單描述自己所喜歡的飲料。

3、情感目標

(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

(2)學會感恩，學會感謝幫助自己的人。

三、教學重難點

1、教學重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。

2、教學難點：能正確表達自己喜歡的飲料，并且進行描述。

四、教學準備

教師準備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

五、教學過程

整堂課我利用現代教學媒體，充分向學生展示適當的語境，準確呈現語言信息，并且利用多媒體創設的情境進行合作互助學習，學習自由發揮運用英語的能力。通過信息技術的運用，更好地實現教師和學生之間和諧高效教學過程，達成教學目標。

(一)通過多媒體技術呈現教學情境，誘發學生學習興趣

Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情景。

因此，通過多媒體技術，將圖片，動畫，聲音呈現給學生，吸引學生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學，效果要明顯好得多。

(二)通過多媒體教學展現語言情景，突破知識的重難點，鞏固語言練習。

多媒體在突破本課的重點句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了非常大的作用。在讓學生假設自己渴了與同學對話說說自己所喜歡的飲料時，通過展示很多飲料，使學生從形象的句子結構特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內容，而且可以通過反復的替換任務，在這個固定的句式結構中強化練習多個詞匯。結合語境很形象的加深知識聯系，將新授單詞thirsty在教學中也不斷得到運用與鞏固。

(三)通過多媒體技術，培養交流合作能力，提高學習信心。

小學生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要創設“模擬”情境，尤其是讓學生進行表演，對于一年級的學生來說，在沒有一點給予一定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。在讓學生分角色扮演LittlePig和Kitty的對話時，通過媒體的展示，讓學生聽，觀察，然后進行模仿。創設了這樣的情景后，學生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學習的信心。

(四)通過多媒體技術，提高課堂氣氛，集中學生注意力，提高學習效率。

在本課中，我運用多媒體技術制作了一個大轉盤，學生問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉盤轉起來“Go，go,go!”讓轉盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”學生非常樂于在這個游戲中學習，課堂更加活躍起來，在游戲中學習知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學生注意力，同時又大大提高了學習效率。

六、教學總結

當英語課堂與信息技術相結合起來，常常能使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運用，本堂課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。多媒體的運用能全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺，多層地啟發學生、引導思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓練，從而提高學生的學習能力。我相信通過信息技術與英語教學的整合，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。

小學英語教案的范例篇13

教學內容：

小學英語第一冊第四單元PartA中的Let`slearn.（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihavea……。

教學重點、難點：

聽說、認讀三會單詞。

教具：

有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。

多媒體制作要點：

創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作（突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛）

教學方法：

小組合作學習

教學設計：

一、組織教學：

師：看誰坐得最精神！（學生整頓坐資）

師：（手指多媒體）同學們，這節課我們要乘坐Welcome列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意！）

OK!Areyouready？(生：Yes.)Now,classbegin！

師生問好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.

二、導入新課：

師：（多媒體展示）同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學生紛紛舉手發言）——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。

師：那讓我們來看個究竟吧！（多媒體展示各種小動物的動態圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣

師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。

三、教學單詞：

1、了解學生知識水平

①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？——及時鼓勵！能說幾個就說幾個！——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

（生說單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。）

②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學？（生舉手）請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師了解學生的知識水平。

2、小組合作學習

①、提出學習要求：我們同學可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意！）請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始！

②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。——基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上（根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中），通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性！

③、匯報學習結果：

師：看哪一組胸有成竹，準備好了？（巡視）

（分組考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。）

師：（鼓勵）同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

④、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞。——結合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

3、教學Let`sdo。

在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。

四、練習、鞏固單詞

師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎？（巡視）好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績表）

小隊比賽：

①、高低音比賽；

②、中英對換練習；

③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標；

④、利用問答的形式練讀句子：Ihavea……（對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個知識點）（師：What`syourname?生：根據頭飾回答自己的名字：Mynameis…。然后舉起手中的手偶：Ihavea……）——結合實際，溫顧知新、培養學生的競爭意識、激起學習興趣

五、在游戲中鞏固知識

1、師：同學們我們來放松一下好嗎？請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Let`sdo）。

——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。

2、練讀Let`sdo。師：請同學們這樣做：老師說Jumplikearabbit。同學們說rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應的動作。OK？誰愿意到前面來領做？——愉快教學

3、練習Let`sdo。師說生做；生說生做。

六、知識反饋

師：同學們，這節課我們學了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎？（生：有！）請同學們開始行動！（學生各自找老師考單詞）——培養學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況

七、作業，擴展練習

師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業。

師：OK!Classisover。Goodbye！

生：Bye--bye。MissLin。

小學英語教案的范例篇14

教學過程

一復習及導入

1.復習課的形式應該是操練為主，教師應該開動腦筋，依托課本的呈現形式，根據學生的實際情況，設計一些靈活多樣的活動，讓學生在實際行動中運用這些知識和技能。

2.教師可以先展示教學掛圖，讓學生觀察各種動物的尾巴形狀，讓學生討論動物們在說些什么。

3.播放錄音讓學生聽，檢驗對故事內容的預測。再次播放錄音，學生逐句跟讀模仿。

4.教師取Micky的角色，找一個學生取Mimi的角色，同時播放錄音，示范演練故事對話，然后全班學生做Mimi再練一遍。

5.組織學生分組演練故事內容。

二趣味練習

1.摸詞回答問題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個詞。寫完后放在一塊兒讓學生每人選一張。然后教師用教學卡片或實物做道具，每次舉起一個物品或卡片，依次問學生：Isthisyour...?如果學生手中的單詞與教師舉起的道具一致，就回答Yes,itis.不一致就回答No,itisn&39;t.教師不斷更換道具，讓學生反復練習。

2.繼續使用以上方法，教師的問題換成Whose...isthis?讓學生檢查自己手中的單詞，與教師舉起的道具一致的學生快速回答：It&39;smine,同桌的學生接著說：It&39;shis/hers.

3.四人一組說chant.選兩個男生、兩個女生，男生說一、三句，女生說二、四句。比一比哪個小組配合得好。

小學英語教案的范例篇15

小學英語第二冊第4單元第22課教案（精選2篇）

小學英語第二冊第4單元第22課篇1

一、教學目的及要求：

1.能聽懂會說本課會話：What'sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What'sthat?It'sadesk.并能用Let'spractise.的詞做替換練習。

3.能聽說讀寫單詞desk,chair和句子What'sthatinEnglish?

4.學唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

二、教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、教學重點：熟練運用句型What'sthis（inEnglish）?What'sthat（inEnglish）?及答語It'sa/an----.

四、教學難點 ：this，that和It's的發音，及this和that的不同的指代用法。

五、教學過程 ：

I.問候

1.師生問候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對話：Howareyou?/What'syourname?

(出示頭飾機器貓讓學生這樣回答：MynameisMr/MissCat.)

II.復習

1.復習句型：Isthata---?What'sthat?及有關交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會單詞),taxi,yacht(只要求聽說)。

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It'saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'saboat.

T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學生扮演機器貓，操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn't.It'sataxi.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sataxi.It'sataxi.It'saredtaxi.

(此時將What'sthat？卡片粘貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:It'sayacht.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sayacht.It'sayacht.It'sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現句型What'sthatinEnglish?

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sadesk.

跟讀單詞desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并將卡片粘在黑板上）

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.（二遍并將卡片粘在黑板上）

(此時將What'sthisinEnglish？卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what'sthatinEnglish?Ss:It'sadoor/clock.（實物）

T:Andwhat'sthatinEnglish?Ss:It'sapicture.（投影片）

2.鞏固操練句型What'sthatinEnglish?

1)T:Let'slookatthepicture.(放幻燈)What'sthatinEnglish?Ss:It'sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學生根據幻燈上的內容直接進行操練。)

2)T:Let'splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What'sthatinEnglish?(讓另一位學生舉起手中的卡片,其他的學生真真假假地回答。如S:It'saship/bus.等，最后讓第一位學生猜猜到底是什么。)

3.聽音,跟讀(將有書,鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwhat'sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon'tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問題,第二遍跟讀)

4.學說英語

T:Pleasereadinroles.(男女對讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說類似課文內容的對話

T：Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學生用zoo編說對話。)

2.情景對話

T:Great!Let'sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sapanda.(頭飾，讓部分學生扮演各種動物)

T:What'sthatinEnglish?Ss:It'sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學生準備二分鐘后，進行表演，最后一組以It'sadoor.結尾。)

3.拼寫游戲(用來鞏固第4單元的四會單詞：orange,bus,ship,desk,chair及第二冊所有的四會要求單詞.)

T:Look!What'sthatonthedoor?Ss:It'sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.（教師自己示范一遍，然后學生操練，最后以chair,desk結尾。）

4.學唱歌曲

T:Nowlet'ssingasong.Firstlet'sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

V.小結

VI.作業 Workbook

小學英語第二冊第4單元第22課教案篇2

一、教學目的及要求：

1.能聽懂會說本課會話：What'sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What'sthat?It'sadesk.并能用Let'spractise.的詞做替換練習。

3.能聽說讀寫單詞desk,chair和句子What'sthatinEnglish?

4.學唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

二、教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、教學重點：熟練運用句型What'sthis（inEnglish）?What'sthat（inEnglish）?及答語It'sa/an----.

四、教學難點 ：this，that和It's的發音，及this和that的不同的指代用法。

五、教學過程 ：

I.問候

1.師生問候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對話：Howareyou?/What'syourname?

(出示頭飾機器貓讓學生這樣回答：MynameisMr/MissCat.)

II.復習

1.復習句型：Isthata---?What'sthat?及有關交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會單詞),taxi,yacht(只要求聽說)。

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It'saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'saboat.

T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學生扮演機器貓，操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn't.It'sataxi.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sataxi.It'sataxi.It'saredtaxi.

(此時將What'sthat？卡片粘貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:It'sayacht.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sayacht.It'sayacht.It'sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現句型What'sthatinEnglish?

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sadesk.

跟讀單詞desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并將卡片粘在黑板上）

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.（二遍并將卡片粘在黑板上）

(此時將What'sthisinEnglish？卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what'sthatinEnglish?Ss:It'sadoor/clock.（實物）

T:Andwhat'sthatinEnglish?Ss:It'sapicture.（投影片）

2.鞏固操練句型What'sthatinEnglish?

1)T:Let'slookatthepicture.(放幻燈)What'sthatinEnglish?Ss:It'sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學生根據幻燈上的內容直接進行操練。)

2)T:Let'splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What'sthatinEnglish?(讓另一位學生舉起手中的卡片,其他的學生真真假假地回答。如S:It'saship/bus.等，最后讓第一位學生猜猜到底是什么。)

3.聽音,跟讀(將有書,鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwhat'sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon'tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問題,第二遍跟讀)

4.學說英語

T:Pleasereadinroles.(男女對讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說類似課文內容的對話

T：Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學生用zoo編說對話。)

2.情景對話

T:Great!Let'sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sapanda.(頭飾，讓部分學生扮演各種動物)

T:What'sthatinEnglish?Ss:It'sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學生準備二分鐘后，進行表演，最后一組以It'sadoor.結尾。)

3.拼寫游戲(用來鞏固第4單元的四會單詞：orange,bus,ship,desk,chair及第二冊所有的四會要求單詞.)

T:Look!What'sthatonthedoor?Ss:It'sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.（教師自己示范一遍，然后學生操練，最后以chair,desk結尾。）

4.學唱歌曲

T:Nowlet'ssingasong.Firstlet'sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

V.小結

VI.作業 Workbook

六、板書設計 ：

小學英語教案的范例篇16

一、教材分析

本單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點內容。在設計教學活動時，應用“任務型”教學方法，以活動來支撐課堂。把每一項教學目標看成本課時的主要任務，精心設計，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學生自己歸納語言知識，培養學生的口語表達能力。

二、教學目標

1、能聽懂、會讀、會說goodbye,myfriend,he’s,she’s.

2、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3、能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。

4、能初步運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。

三、教學重難點

1、能熟悉所學字母。

2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。

3、能熟練應用所學句型。

4、能將句型應用到實際生活中。

四、教學準備

字母卡片、PPT、動畫課件

五、教學過程

Setp1:classopeningandrevision

Freetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissTang.

T:Hello,Areyou…?

S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.

(出示字母卡片，復習舊知。)

Setp2：Presentation

1、let’senjoyasong

2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發音。

3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出課題myfriends)

4、展示PPT，thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing

T:Yes,sheisYangLing.(板書she’s…她是…。)同桌反復操練句型。

（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復操練句型。糾正讀音。

Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.

Pairwork

let’sintroduceyourfriends

he’s….he’smyfriend.

She’s…she’smyfriend.

Setp3:storytime

1.Watchandanswer

Q1who’sMike’sfriend？

Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?

2.Listenandunderline

3.watchagain

重復播放故事錄音，組織學生一邊指著對應的英文句子，一邊模仿跟讀。

4、readindifferentways

5、playinroles

Step4:interestingpractice

根據課文內容填空

Step5：homework

trytoretellthestory

板書設計

Unit3Myfriends

我的朋友們

Friend/friends

He’s__.他是__。

He’smyfriend.他是我的朋友。

She’s__.她是__。

She’smyfriend.她是我的朋友。

小學英語教案的范例篇17

重點句型：

What’s your hobby? 你的愛好是什么?

I like collecting stamps. 我喜歡集郵。

He likes collecting stamps, too.他也喜歡集郵

Does she teach English? No, she doesn’t.

她教英語嗎? 不。

Does she teach you math? Yes, she does.

她教你數學嗎? 是的。

hobby ride a bike dive play the violin make kites collect stamps live teaches watches goes does doesn’t=does not

小學英語教案的范例篇18

一、教材分析：

本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養學生的閱讀能力。C部分作為擴展內容主要通過顏色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。二、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。三、教學目標：

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識技能，完成某項任務。8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。四、教學重點難點：

1、重點：①四會句型，單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、主要措施：

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。