幼兒園大班語言教案800字篇1

活動(dòng)目的：

1、對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動(dòng)過程：

一、必學(xué)活動(dòng)：(17人，重點(diǎn)指導(dǎo))

(一)開展游戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里。”游戲反復(fù)進(jìn)行。

(二)了解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。

2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。

(三)開展游戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。

(四)開展游戲：大抽獎(jiǎng)。

玩法：幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券(獎(jiǎng)券上寫著漢字)，對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。活動(dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。

(五)小組操作活動(dòng)。

A組：用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。)

B組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強(qiáng)的孩子。)

二、自選活動(dòng)

(10人，由馮老師指導(dǎo))

(一)自學(xué)活動(dòng)：字格游戲。

1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。

(二)區(qū)域活動(dòng)：(8人，由劉老師指導(dǎo))

美工區(qū)：粘字游戲等。

操作區(qū)：漢字瓶子棋等。

計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。

幼兒園大班語言教案800字篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、演示課件。

2、大小皮球各1個(gè)。

3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干(每組2-3份)。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細(xì)地觀察，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?哪兒不一樣?

2.教師：對(duì)了，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。(請(qǐng)幼兒隨老師說一遍‘反義詞’)

3.請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的'速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快慢、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。

1.教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。

2.出示課件圖片，請(qǐng)幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀察說出相應(yīng)的反義詞(長—短，薄—厚，粗—細(xì)，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再請(qǐng)幼兒聽教師口令說反義詞并做動(dòng)作，然后再請(qǐng)幼兒說詞語，其他幼兒聽口令說反義詞并做動(dòng)作。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。

1.教師說一些新的詞語，幼兒試著說出它們的反義詞。

(好—壞，直—彎，前—后，里—外，遠(yuǎn)—近，多—少，香—臭)

2.請(qǐng)小朋友想一想，說出剛才我們沒有說過的反義詞，看誰說的和別人不一樣。(光滑—粗糙，明亮—黑暗)

六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1.教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請(qǐng)幼兒找朋友。

3.請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

幼兒園大班語言教案800字篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2、讓幼兒在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)，與同伴合作為角色創(chuàng)編語言。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并能用連貫的語言講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、多媒體教學(xué)設(shè)備、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片段，激發(fā)幼兒配音欲望

(1)導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)話的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞一下。

(2)引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕”“咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音，對(duì)嗎?想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴看著畫面一起試試吧!

2、讓幼兒以組為單位嘗試配音

(1)幼兒初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

(2)教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒分節(jié)探究

(1)組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種對(duì)話。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰愿意看著畫面將你們編的對(duì)白展示一下?

(2)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決配音中出現(xiàn)的問題。

①什么時(shí)候開始說角色語言最好?

②怎么解決畫面換了，角色語言還沒有說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

③怎樣讓所有的小朋友都聽到你的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽表演)

④有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒與同伴合作)

4、分角色配音

(1)幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

(2)按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

(3)教師給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

5、幼兒分組為故事配音

(1)部分小組進(jìn)行配音展示。

師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?哪一組愿意先來試試?

(2)欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作，進(jìn)行與教師配音一致的表演。

6、活動(dòng)延伸

(1)讓幼兒在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白并進(jìn)行配音練習(xí)。

(2)將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，讓幼兒欣賞。

(3)提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

幼兒園大班語言教案800字篇4

快樂的植樹節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動(dòng)反思：

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。