設計科學教育教案篇1

活動目標

1、知道漩渦形成的原理，簡單了解臺風形成的原因。

2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。

3、能積極參與旋渦實驗，樂意說己的發現。

活動準備

1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻;

2、裝有水的塑料瓶人手一個;

3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

活動過程

一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。

1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發現。

——你知道這是什么嗎?

——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢?

——(出示水瓶)老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產生漩渦呢?

2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。

——現在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦?并把你的發現畫在第一個帶有問號的表格里。(幼兒操作并記錄)

提問：

——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的?(請個別幼兒示范搖動瓶子產生漩渦)

——水旋轉后你看到了什么?你是怎么記錄的呢?(幼兒出示自己的記錄表)

——現在你覺得漩渦是怎么形成的呢?

教師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。(教師根據記錄好大記錄表)

——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。(師幼用正確的方法搖出漩渦)。

三、第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關系。

1、剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎?轉得快漩渦會是什么樣?轉的慢漩渦又會是什么樣呢?

2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣?轉的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發現分別記錄在慢和快的表格中。

3、幼兒操作及記錄操作結果。

4、提問：你發現了什么?根據回答出示記錄表。

5、教師：我們發現轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。

四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發明的東西和對人們的&39;影響。

1、在我們生活中利用漩渦的原理發明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的?(果汁機、洗衣機)

2、其實除了水轉動后會形成漩渦，空氣轉動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什么呢?

在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就形成了臺風。

教師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

設計科學教育教案篇2

【活動內容】《頂紙板》(科學)

【活動目標】

1、對探索如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、學習手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

【活動準備】

人手一支鉛筆、一個酸奶瓶、學習包《科學頂紙板》、親子手冊《科學頂紙板》

【活動過程】

一、欣賞教師頂紙板的表演(也可欣賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節目)，引導幼兒嘗試的欲望。

二、鼓勵幼兒大膽地嘗試用鉛筆頂起紙板、玩紙板。

三、引導幼兒探究能頂起規則形狀紙板的位置。

1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點(或提供畫有圓點的規則形狀紙板，幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個點上，在能頂起紙板的點上打購，在不能頂起紙板的點上打叉)，感知紙板油一個能頂起來的點，思考與交流鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等形狀的什么位置才能頂起來紙板。

四、嘗試用鉛筆不規則形狀的紙板。

1、引導幼兒用鉛筆去頂部規則形狀的紙板，通過不斷嘗試探索尋找能頂起這些值班的點，并積極與同伴交流探索的情況。

五、玩一玩、比一比：哪些東西容易頂起紙板?幼兒兩人一組，嘗試用鉛筆、細木棍、酸奶瓶頂紙板;玩一玩、比一比：哪種東西容易頂起紙板?想一想、議一議：這是為什么?然后還可以一人選一種材料頂起來至班，另一人往紙板上搭積木，看那組搭的最高

【活動延伸】

一、頂紙板大賽。

師幼共同嘗試用一只手指頂紙板，比比看誰又快又穩地把紙板頂起來;也可以用身體的任何一個部位定值班，看誰頂得又穩又快;也可以比比看誰在規定的時間內定期最多的.規則形狀的紙板和不規則形狀的紙板，學習分類統計自己頂起的紙板數;還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的游戲。

二、在活動區提供各種形狀的紙板、鉛筆、粗細和長短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體，供幼兒探索、比較如何更好、更快地頂起紙板。

設計科學教育教案篇3

設計思路：

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。

本主題從兩個環節入手，具體如下：

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么?是什么顏色?

2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么?

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

設計科學教育教案篇4

一、活動名稱

大小、長短、前后、上下

二、活動目標

1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

三、活動準備

大、小球(與幼兒人數相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動過程

(一)開始部分

引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

(二)基本部分

1、復習鞏固區別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

2、復習鞏固區別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復習鞏固區別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復習鞏固區別上下。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

(三)結束部分：

游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

小班科學活動教案：水瓶的秘密

活動目標：

1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

2、注意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。

3、幼兒學習記錄物體的影像變化。

活動準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

活動過程：

1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

提問：“小朋友們看，這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。)“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的&39;特點)

“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么?”

2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。

(1)幼兒透過瓶子看周圍的物體。

提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西?”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣?”(注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠)

(2)幼兒相互交流自己的發現。

提問：“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒有變化?”

(3)幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

(2)“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

(4)幼兒相互進行交流。

3.引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。

(1)猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化?”

幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢?讓我們來試試好嗎?裝水的時候我們要注意些什么呢?”(注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干)

(3)將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。

(4)幼兒相互交流，教師評價總結。

4.引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

設計科學教育教案篇5

內容與要求：

1、通過幫助物品找朋友，繼續體驗有好朋友真快樂的情感。

2、知道常用物品間相互關聯的關系。

材料準備：

1、各種日常生活中有關聯的`物品，包括單一配對的材料(如：手電筒和電池)和多重配對的材料(如：杯子、蓋子、牙刷和牙膏)。

2、幼兒在家長支持下，回家尋找過有關聯的物品。

3、裝物品的包一個，“住樓房”游戲墻面一堵。

教案過程：

一、說朋友(根據幼兒實錄，共同回顧朋友一起玩開心的情景)

二、找朋友(通過游戲，知道常用物品間相互關聯的關系，理解一個物品也可以有好多朋友)

1、提出找朋友要求：每人從包包里面摸出一樣物品，幫助物品找到一個朋友后坐下來。

2、玩找朋友游戲

◆預設情況一：幼兒配對物品正確，全部配齊。重點交流：1)為什么你覺得他們是一對好朋友?(說出物品間的關聯)2)╳╳還有哪些好朋友?(擴散思維)

◆預設情況二：幼兒配對物品無法全部成功。重點交流：

1)為什么你覺得他們是一對好朋友?(說出物品間的關聯)

2)╳╳沒有朋友，怎么辦?(轉換思維)

3、小結：原來這些物品跟我們小朋友一樣有好多朋友。

三、朋友樂(體驗大家都找到好朋友的快樂，延續至意愿游戲)。

設計科學教育教案篇6

【活動目標】

1、讓幼兒了解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。

2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

【活動準備】

ppt(菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等。

【活動過程】

一、菜場里蔬菜真多呀。

引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)

1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀!

2、說說：在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)

(幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流)

二、張奶奶買菜。

過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?

1、故事：張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠的農村來到這里，她說在他們老家的田里現在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎?

(幼兒根據自己之前的調查進行交流)

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術)

(農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)

2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)

3、小結：現在除了在溫室里種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。

【活動反思】

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發幼兒對科學知識的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

設計科學教育教案篇7

活動目標：

1、通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。

2、知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

教案準備：

場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標志;一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內容。

教案過程：

一、迷宮探索活動，認識一些常見的`標志。

1、帶幼兒走迷宮。

2、交流：你是如何走出迷宮的?你在迷宮中看到了什么?你是怎么判斷出來的?

3、教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。

二、分析各標志特征，了解它們的用途。

一一觀察、分析各個標志的畫面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。

三、為“新城”貼加標志。

1、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察。

2、在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。

3、教師小結。

設計科學教育教案篇8

活動一：我的牙齒

活動目標：

1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用

2、知道如何保護牙齒的方法

教案準備：

電腦、電視機、錄音機

教案過程：

1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》

2、教師提問：動畫中的寶寶為什么哭?后來怎么又笑了?

3、繼續欣賞課件，加深幼兒印象

4、認識自己的牙齒：請小朋友相互看看同伴的牙齒，我們一起來觀察一下牙齒是什么樣的?牙齒有什么用途呢?

5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒?教師電腦播放軟件圖片。

6、教師小結，讓幼兒進一步了解牙齒的構造及作用。

活動二：我會刷牙

活動目標：

1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。

2、使幼兒養成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。

教案準備：錄音機、磁帶、電腦、牙刷

教案過程：

1、教師提問：我們每天都在刷牙，怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花?怎樣刷牙才是正確的刷牙方法?

2、幼兒欣賞：

小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的`牙齒白花花。

3、教師小結：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。

4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。

5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。

7、幼兒跟老師念。

：我給娃娃刷刷牙