幼兒園教案簡短大班篇1

活動目標

1、能夠對探究不同聲音產生興趣。

2、知道物體的材質不同發出的聲音不同。

3、嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

活動準備

物質準備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒

用于猜想、驗證的名字貼一份;教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

經驗準備：對聲音有一定的認識，玩過關于聲音的游戲;對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

活動過程

1、活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發出聲音?(請幼兒說一說)

師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關于聲音的好玩的實驗。

2、活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。

(1)介紹材料。

請小朋友觀察托盤中有什么?

(2)了解材料。

重點引導幼兒發現小球的軟硬、輕重的區別。

師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣;鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

(3)猜想。

①提出問題，鼓勵猜想。

師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發出最大的聲音?

請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環節中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

②交流猜想結果，說一說自己的猜想理由。

(4)驗證操作。

①將三個小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

②記住發出最大聲音的小球，將自己的“發現貼”貼在黑板記錄大表上。

③分享自己的實驗發現。

(5)交流：

師：三個搖搖彩蛋發出的聲音一樣大嗎?

哪個聲音最大?為什么?

哪個聲音最小?為什么?

哪個聲音不大也不小?為什么?

為什么三個小球發出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關系?)

這個環節的問題較多。幼兒起初有了新發現之后還非常興奮，但是被老師連續地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于大班上學期的幼兒來講，科學活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關注追問、質疑，那么有可能扼殺他們對科學探索的興趣。

(6)玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

3、活動。

師：鋼球放在搖搖彩蛋里發出的聲音最大，因為鋼球最硬最重;毛絨球發出的聲音最小，因為最軟最輕;泡沫球發出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質的東西做的，所以發出的聲音也不一樣。

4、活動結束。

請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”;我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發出什么樣的聲音。

幼兒園教案簡短大班篇2

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、激發幼兒探索動物生活習性的興趣。

3、激發幼兒愛護小動物的情感。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備：

課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。

活動過程：

一、談話激趣，導入活動"現在是什么季節?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"

二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式

(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

1、出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。

2、教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發表自己的看法。

3、解釋什么是冬眠。

思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?

4、課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式

三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。

四、結束部分

(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。

(二)教師小結：今天我們學習了小動物過冬的五種方式。

幼兒園教案簡短大班篇3

活動目標：

1、能聽懂并會說與活動有關的基本單詞：singdanceplay。

2、能聽懂并會說基本句型：let&39;ssing.let&39;sdance.let&39;spaly。

3、培養口語表達能力，提高學習英語的興趣。

活動準備：

教學掛圖、卡片、小鳥、小熊的頭飾等

活動過程：

一、日常對話：

1、t:goodmorning,children!

c:goodmorning,teacher!

2、singthesong“goodmorning!”

3、t:howareyou,today?

c:fine,thankyou.howareyou?

t:i&39;mfine,too.

二、復習舊知：

1、t:lastweek,wehavelearntsomethinginourschoolbag.now,let&39;ssaythemagain,ok?

(教師卡片出示學過的學習用品，請幼兒認讀)

2、教師出示某一種學習用品，用“doyouhavea…?”問幼兒，請幼兒用“yes,ido.和no,idon&39;t.”來回答。

三、學習新知：

1、教師出示卡片，提問:“what&39;sshedoing?”先請幼兒用中文回答，然后教師教幼兒學說“sing”這個新單詞。

2、請幼兒用動作表示“sing”，并跟教師說：“sing,sing,let&39;ssing.”

3、用同樣的方法教學“dance”、“let&39;sdance”、“paly”、“let&39;spaly”。

四、單詞鞏固：

1、游戲“isayandyoudo”.

教師說：“oneoneoneandtwotwotwo,singsingsing,let&39;ssing”，請幼兒邊聽邊跳，聽到單詞后迅速做出相應的動作，并保持不動。教師說另外一句，游戲依次進行。

2、教師出示卡片，請幼兒一一說出單詞。

五、學說“快樂歌謠”

1、教師出示掛圖，請幼兒用中文說說掛圖上有誰?在干什么?

2、教師用英語描述掛圖內容。

3、請幼兒跟教師用英語說歌謠。

4、戴上頭飾，進行表演。

六、結束部分：

t:today,wesing,wedanceandweplay.doyoufeelhay,today?

c:yes!

t:now,let&39;ssay“goodbye“”totheteachers.

c:bye-bye,teacher!

幼兒園教案簡短大班篇4

活動目標：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

活動過程：

1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

“現在是什么季節?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

2、鞏固對動物過冬方式的認識。

“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的方式。

“動物們為什么會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存，適應季節的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

活動反思：

這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

幼兒園教案簡短大班篇5

活動目標：

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產生相應的體驗。

2、樂意探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。

活動準備：音樂《拍手歌》、三個娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖

活動過程：

一、情感體驗(互相問好)

1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。

2、鼓勵大家與三位寶寶問好。

二、情緒體驗(模仿各種情緒，進一步體驗情緒的變化)

1、出示三張表情圖，引發觀察：提問：說說他們的表情有什么不同?你覺得他們的心情怎么樣?

2、鼓勵幼兒模仿“開心、生氣、難過”時的不同表情，并談談自己的情緒經驗。如：當你遇到什么事情的時候也會這么傷心(生氣或高興)(讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。)

教師小結：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說明他很高興，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來表情不一樣，心情也不一樣。

三、情緒變變變(積累情緒調節的方法)

1、討論：除了這三種表情，你看到過其他表情嗎?(鼓勵幼兒通過表情動作大膽表達或表現，并演示相關表情圖)

2、通過表情圖，鼓勵幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗各種情緒的變化。

3、繼續觀察三幅表情圖，并展開討論：提問：說說你喜歡哪個寶寶?(怎么樣的表情)為什么?

教師小結：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。

4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個笑寶寶?(幼兒互相交流或動作表現，教師以拍照的形式及時加以記錄方法，幫助幼兒積累經驗)

教師小結：當朋友或自己不開心的時候，我們可以相互幫助，如，互相安慰，互相關心，互相謙讓，大家就會變得開心起來。

5、歡樂舞(引發幼兒進一步體驗積極情緒所帶來的快樂)：如果感到高興你就拍拍手，讓大家一起來分享你的快樂吧。(播放《拍手歌》，鼓勵幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗歡樂的情緒。)

活動反思：

大班幼兒的行為受情緒支配作用很大，他們的情緒依然很捕穩定，容易沖動。所以希望通過開展“情緒變變變”這樣一個活動，幫助幼兒逐步產生調節情緒的意識。從今天的活動過程來看，發現有些孩子已經意識到了哭鬧和生氣會給自己的身體帶來傷害，還會影響周圍的人的情緒，如有幼兒說：“陽陽早上來幼兒園時，總是哭著要回家，弄得我也很不開心。”;還有幼兒說：“經常哭，媽媽說要生病的，所以我不做哭寶寶了。”可見，孩子們還是意識到不良情緒所帶來的不良后果。只是在實際生活中，大部分的孩子還是無法控制自己的情緒，這就是大班幼兒年齡特點的真實寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來的快樂，讓更多的孩子能保持積極的情緒，在活動最后，我通過游戲活動“情緒變變變”，讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱，看到每個孩子的臉上洋溢著歡快的表情，聽到每個孩子爆發出歡樂的笑聲，我知道孩子們已經樂在其中。不過，積極的情感培養不是一個活動就能達成效應的，所以我們要做好這方面的日常引導，從而讓每個幼兒能持久保持一個健康、良好的情緒。

幼兒園教案簡短大班篇6

活動目標

1.理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

2.通過觀察圖片，能發揮想象力續編故事。

3.感受小黑魚在不同經歷中的心情變化。

重點難點

1.活動重點：通過觀察圖片，能發揮想象力續編故事。

2.活動難點：理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

活動準備

1.繪本《小黑魚》

2.同繪本課件

活動過程

1.圖片導入

教師出示封面圖片，引導幼兒觀察圖片，大膽表達自己的想法。

教師提問：請小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什么?這發生在哪里?

請部分幼兒回答。

2.完整地欣賞故事，理解故事內容

教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內容。

(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什么?請部分幼兒回答。

(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發生了什么事?請部分幼兒回答。

(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的?

師：孤獨的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什么?

(4)講述小黑魚在海中的經歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰?現在，小黑魚的心情怎樣?請部分幼兒回答。

(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰?他的心情是怎樣的?這時他們可能會說什么?請部分幼兒回答。

(6)講述完故事，教師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什么辦法?

教師小結：故事講完了，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經歷，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。

3.簡單復述故事內容

請個別幼兒簡單復述故事，引導幼兒有條理地說出故事的主要內容，鍛煉幼兒的語言表達能力。

請小朋友來復述一下這個故事的主要內容。

4.說一說遇到問題怎么辦

教師提問引導幼兒結合實際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險，小黑魚是怎么做的?

(2)教師：那你們在生活中有沒有遇到問題?是怎么解決的呢?

請部分幼兒自由回答。

教師小結：小朋友們在生活和游戲中也會遇到許多問題，你們去要想辦法去解決題，而不是逃避問題。

5.自由討論，進行續編故事

請小朋友們自由討論，說一說你為這個結尾續編的故事。

請個別幼兒續編故事。

6.教師進行總結。

教師對本次活動幼兒的表現進行適當總結。

活動總結

本次活動我開展的是語言活動，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完整地欣賞故事的時候，幼兒都很認真地聽故事，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發揮想象力進行續編故事。

幼兒園教案簡短大班篇7

活動目標

1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，并用簡單的形態進行表現。

2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

活動準備：

樹、寫生板、筆、紙

活動過程：

1.觀察樹，了解樹的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀?(樹)師：我們上次已經畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成?

幼兒觀察講述。

師：樹上面還有什么?(鳥籠、樹牌的東西等)

2.學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看樹有什么變化。

(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什么?

(3)幼兒講述。

3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導幼兒進行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫，教師指導。

6.評價。

你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。

幼兒園教案簡短大班篇8

活動目標：

1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導幼兒根據示意圖進行自主作畫。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動，提高幼兒的創造力。

3、體驗美術創作給自己帶來的快樂。

活動準備：

故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、小熊作客導入活動，激發幼兒興趣。

1、師：小朋友，你畫過什么樣的畫？

2、師：小熊來我們教室做客了，它還帶來了一副特別的畫（出示），和你旁邊小朋友猜一猜，是什么畫呢？

3、幼兒猜測（討論、交流）

師：到底特別在哪里呢？這里還有一個小故事呢？小朋友可要豎起耳朵聽仔細啦！

二、講述故事，介紹制作燭畫的過程。

1、教師有表情地講述故事，幼兒觀看PPT傾聽。

2、觀察步驟，掌握要領。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色；蠟燭油滴上美麗的蠟燭花。

3、幫助幼兒回憶，鞏固作畫步驟。

4、重點引導幼兒看蠟燭油滴畫的過程。

三、教師作畫，大膽創作。

1、教師提出要求，引導幼兒相互討論。

師：你們愿意用蠟燭來畫小花嗎？那我們在畫得過程中，要注意什么呢？

2、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

根據幼兒的個體差異，鼓勵幼兒能大膽作畫。

四、作品展示，師生評價。

1、幼兒生生互動，相互交流自己的繪畫作品。

師：畫好的小朋友請和旁邊小朋友說一說，你畫得蠟燭花有什么特別嗎？

2、引導個別幼兒大膽來介紹一下自己的作品？

師：下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽，也許我們也會和小熊一樣，獲得大獎，讓我們出發吧！