幼兒園教案中班游戲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。（知識能力技能）

2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識。（情感技能）

活動準(zhǔn)備：對游戲的一個初步認(rèn)識．

活動過程：講解喊數(shù)抱團(tuán)

師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數(shù)抱團(tuán)，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）

師：喊數(shù)抱團(tuán)其實很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團(tuán)。依次類推。（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時候，抱起來組成團(tuán)．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。（多玩幾次，同上進(jìn)行）

（三）：游戲結(jié)束，放松運(yùn)動結(jié)束

師：老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。

反思：喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的`過程中要眼疾手快，當(dāng)人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標(biāo)，當(dāng)人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團(tuán)后，孩子要緊抱對方，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

幼兒園教案中班游戲教案篇2

活動由來及設(shè)計思路：

每次到戶外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。

我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子們了解什么是擺動后，我們進(jìn)行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺（沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子），引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同，孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣，繩子長短不同會怎么樣呢？”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極參與探索活動。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對物體擺動的經(jīng)驗。

重點、難點：

了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。

幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。

2、探究不同長短繩子的擺動情況。

（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？

幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。

妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。

周皓辰馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。

一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。

教師：那繩子拉得近一些呢？

幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）

安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。

（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？

（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）

孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。

（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的&39;“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

芳芳：“我用這個繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了。”

教師：“為什么會這樣呢？”

旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長。”

佳依：“長繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠得到。”

教師：“請把你們的結(jié)果記下來吧。”

（4）及時記：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。

（1）幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，表達(dá)自己的想法及自己的實驗過程。

教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”

辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的。”

教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”

辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重。”

教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”

辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）。”

（2）通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。

教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢？”

言言：“長繩子擺動得遠(yuǎn)，短繩子近。”

辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”

教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”

教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”

4、延伸活動。

提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。

活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

2、活動中的不足：

在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計新穎、有創(chuàng)意，在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

2、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達(dá)自己的實驗結(jié)果。

3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行，幼兒注意力容易分散。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評析：

在整個實驗過程中，教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考，并及時讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然后請幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，個別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的，在此基礎(chǔ)上教師給予提示，“兩個瓶子里的水滿滿的，重量一樣”，最后引導(dǎo)幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價值進(jìn)行了深入挖掘，對關(guān)鍵經(jīng)驗進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備，這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗準(zhǔn)備。從整個過程來看，是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

從小組反思水平看，小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進(jìn)行深入細(xì)致的研討，主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討，不僅研討了活動的優(yōu)點，同時也為教師提出了合理化建議，小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園教案中班游戲教案篇3

活動內(nèi)容：

角色游戲：健康醫(yī)院

活動目標(biāo)：

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

活動準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

活動指導(dǎo)1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護(hù)理病人？

（4）、認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

活動反饋

通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

幼兒園教案中班游戲教案篇4

游戲名稱：

《拔彩旗》

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲，嘗試認(rèn)識顏色紅、黃、綠。

2、知道正確的拔彩旗的姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

游戲準(zhǔn)備：

紅、黃、綠小彩旗若干，橡皮泥桶若干個、跑道游戲玩法：

四人一組站在起跑線上，聽指揮拔什么顏色，四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完，誰先到達(dá)終點，誰為勝。

游戲規(guī)則：

1、聽哨子吹響后，才能跑。

2、在拔彩旗時，必須在自己的跑道上拔。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：旗（拼音：qí）屬于現(xiàn)代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟。現(xiàn)代漢語中"旗"表示用布、綢、紙等材料做成的標(biāo)志。"旗"雖然在現(xiàn)代漢語中歸為"旗"的異體字，但是"旗"與"旗"的古今意及字源都有差異，詳見"旗"。

幼兒園教案中班游戲教案篇5

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。

2．通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4．商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

牛皮筋、會念兒歌《小辮子》

活動過程

1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組，一個跟著一個，一只腳伸進(jìn)去，拿出來，在伸進(jìn)去，踩線

3、游戲規(guī)則

1)用黑白配的`方法，確定拉繩人（2人或3人）

2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動作

3)跳錯的小朋友就要去拉繩

4、游戲開始

活動延伸

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。

反思：

“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

幼兒園教案中班游戲教案篇6

活動目標(biāo)：

1.能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。

2.能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

3.積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放在活動室中間。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。

3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程：

一、唱拍手歌，導(dǎo)入活動。

二、自選彩球，激發(fā)情趣。

師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢?讓我一起進(jìn)去看看吧!

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)

師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………..。

三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。

1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

師：你能不能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球

玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并表演)。

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了節(jié)奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢?

找一個空地方試一試吧。

1、用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、用輔助材料玩球。

3、部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

五、追逐踩球，推向高潮。

師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護(hù)好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?

師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!最后幼兒飛出活動室，自然結(jié)束游戲。

活動評議：

1、選材新穎，體現(xiàn)了新綱要的精神，孩子的參與性較強(qiáng)，孩子感興趣，能體現(xiàn)幼兒的合作精神。

2、在讓幼兒自由玩球的時候，應(yīng)多啟發(fā)幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應(yīng)熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象怎樣玩球。

幼兒園教案中班游戲教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

材料準(zhǔn)備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢?

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進(jìn)新資料。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ墒撬f我們要先學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)

師：這是什么呀?

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢?

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。(出示扁食皮，蔥花，肉餡)

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧!(教師制作過程邊講解步奏。)

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。

1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師能夠自我做扁食來賣。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們今日玩得開心嗎?你今日在玩游戲的時候當(dāng)了什么主角呢?下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢?

幼兒園教案中班游戲教案篇8

準(zhǔn)備材料：米口袋提圈10個、寬松緊帶20根、彩色卡紙。

制作方法：

取2個米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈，形成一個拉力器。

游戲方法：

1．健康活動：

(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進(jìn)行擴(kuò)胸活動。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進(jìn)行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習(xí)單臂肌肉。

(3)兩人一組玩開火車的游戲。

(4)將拉力器橫放于地面，充當(dāng)小河等障礙物，進(jìn)行單腿或雙腿跳的練習(xí)。

2.思維訓(xùn)練活動：

(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。

(2)幼兒蹦跳觸物，并根據(jù)相應(yīng)色彩模仿動物的聲音或動植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來……

3．建構(gòu)活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。