大班教案美術(shù)反思篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。

活動過程：

一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。

（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？

（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）

（3）它們在水里干什么呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。

（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”

二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。

師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！

（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

（2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”

三、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)

師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！

（1）注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。

（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。

四、欣賞并講評幼兒作品

師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！

教學(xué)反思：

本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

大班教案美術(shù)反思篇2

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動準(zhǔn)備

1、小鳥破殼PPT。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水

活動過程

一、情節(jié)導(dǎo)入

1、教師：鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。

2、出示圖片：鳥窩

教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。

二、觀察示范

1、畫干草

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）

鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫泥粒

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、畫圍墻

教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、畫樹枝

教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？

（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、畫樹枝樹干

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？

鳥媽媽說：放在樹枝上吧！

鳥爸爸說：不行不行！（樹枝搖晃，蛋會被打碎）

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！

鳥媽媽連忙說：不行不行！（樹干太滑）

教師：是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、畫樹葉

教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩，還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操作

四、交流比較

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個(gè)鳥窩？為什么？

（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）

是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2、觀看圖片：鳥的一家

教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧！

大班教案美術(shù)反思篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。

過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。）

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便）

（3）我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（4）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）

（5）請幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

3、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）

大班教案美術(shù)反思篇4

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

6．評價(jià)。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班教案美術(shù)反思篇5

一、活動目標(biāo)：

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。

二、活動準(zhǔn)備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

三、活動過程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個(gè)小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

2、欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設(shè)計(jì)滑梯。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由討論。

（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動作和姿態(tài)。

提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。

4、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班教案美術(shù)反思篇6

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【設(shè)計(jì)意圖】

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動準(zhǔn)備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

二、游戲指導(dǎo)

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。

大班教案美術(shù)反思篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。活動準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動評價(jià)。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

大班教案美術(shù)反思篇8

活動日標(biāo)

1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

活動過程

一、大膽猜想，隨意撕貼

1．猜西瓜。

(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么?(擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢?(逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎?(整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)?能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請?jiān)诩埳蠑[一擺。

提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)

1．猜螞蟻。

這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來了嗎?(三個(gè)相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動態(tài)。

(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?

小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦?(通過欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

A．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象，個(gè)性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?

四、展示評價(jià)，拓展延伸

1．集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。