小學三年級數學教案設計篇1

在（）里填上時間單位。

1、一節數學課上了40（）。

小紅上午在校時間約4（）。

小芳跳繩20下用了15（）。

課間休息10（）。

2、小明吃飯用了20（）。

小明做20道口算題用了2（）。

爸爸每天工作約8（）。

王艷跑50米用了10（）。

3、南京乘火車去上海用了5（）。

晚間新聞聯播時間大約是30（）。

看一場電影用了90（）。

做一次深呼吸大約7（）。

4、從教室前面走到后面用了5（）。

夏天午睡大約1（）。

脈搏跳10次用了8（）。

跑100米需要13（）。

小惠每天晚上睡覺9（）。

5、小紅下午在學校的時間是2（）。

一集電視劇的播放時間是50（）。

小芳早晨起床穿衣服大約用了5（）。

6、學生一天在校時間大約是6（）。

爺爺每天晨練1（）。

運動會上，小明跑60米用了12（）。

小學三年級數學教案設計篇2

一、說教材

這節是小學數學第五冊第四單元的第一節，這部分三步式題是在學生學過乘加、乘減，除加、除減的三步式題以及帶小括號的兩步式題的基礎上教學的。例1著重說明乘除法連在一起的12053要先算，這與已學過的1834乘除兩步混合式題一樣，仍然是從左到右進行。在第三冊學過了帶有一個小括號的兩步式題。這里在一個算式里出現兩個小括號，要仿照第四冊學過的乘加(減)乘的運算順序，脫括號要同時進行。

二、說教法

通過教師講解和學生練習相結合，重點要放在學生對運算順序的掌握和計算上，在教學過程中要注意運用啟發式和學生自主學習、合作交流相結合的方式進行教學。

三、說學法

放手讓學生積極參與到學習過程中去，注意培養學生自主學習的積極性。

使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能正確地進行脫式計算三步式題。

四、說教學過程

(一)、創設情境，提出問題

1、回憶學習了哪些混合運算，說出他們的運算順序。

2、課件出示：：8+2793+2350-30+24

183-4(440-280)3012053

(二)、探究新知

1、教學例1。

訂正12053后，教師向學生說明：今天我們要學習一種新的混合運算，看誰能以前學過的知識，學得又對又快。然后，出示課件在12053前面添上74+。并讓學生自己想一想，這道題應該怎樣算。

教師啟發學生思考并提問：這道題里有手括號嗎?這道題里有哪些運算?這道題應該先算什么?再算什么?后算什么?

可讓學生適當討論，教師說明并用課件出示運算的步驟，帶領學生一步步進行計算。

師把53改成53問學生該怎樣計算。

2、教學例2。

課件出示560-28070-30，讓學生說出計算順序后，再課件演示為：(560-280)(70-30)讓學生說說在計算時應該注意什么?

師問：這道題應該怎樣算呢?應先算什么?

讓學生自己解答，師巡視，發現問題及時訂正。

3、練習：

課件出示：(440-280)(300-260)把例題改為練習題來做。

4、引導學生小結：在沒有括號的式子里應先算什么?如果乘除連在一起應先算什么?在有括號的算式里應先算什么?如果有兩個括號應先算什么?

(四)、鞏固反饋，深化練習

1、我會說!

課件出示：說說下面各每道題的運算順序，再算出來。

65-64238+5673

2、我會做!

課件出示：

(59+21)(968)(220-100)(152)

3、我能行!

課件出示：

在下面的算式中，適當地加上括號，使等式成立.

(1)126+84=20

(2)126+84=42

(3)126+84=96

4、我會改!

課件出示：判斷.(準備)

(1)48+20__(2)320-154+40

=48+20__=320-60+40

=48+1=320-100

=49=220

()()

(五)、小結、作業

練習二十一的1-5題。

五、說板書設計

通過簡單的板書讓學生能一目了然的看到今節課所學習的內容。學生易于掌握和理解，又對學生知識的系統化起到了很好的作用。

小學三年級數學教案設計篇3

一、填空。

1、筆算加減法時，都要把（    ）數位對齊，從（   ）位算起。

2、筆算加法時，哪一位上的數相加滿（    ），就要向（   ）一位進（   ）。

3、460+350 > 700+（    ）  

17+38 < 20+（    ）

4、估算504-98的結果是（   ），計算結果是（   ）。

5、兩個加數的和是768，其中一個加數是339，另一個加數是（       ）。

6、某小學有女生458人，比男生少75人，男生有（       ）人，一共有（       ）人。

7、比720多290的數是（    ），170比（   ）少350。

8、按規律填空。

①320、380 、 （    ）、 （    ）、 （    ）

②900、（    ）、800 、750 、 （    ）、 （    ）

9、把下列算式按從小到大排列。

700-220  361+180   7800-260  170+290

二、判斷題。（在括號里打上“√”或“×”）

1、在加法計算中，和一定比兩個加數都大。（     ）

2、最小的三位數減去最小的兩位數的差是10。                   （     ）

3、兩位數加兩位數的和一定是三位數。         （      ）

4、一個三位數減一個兩位數，一定得到一個兩位數。                   （       ）

5、的四位數加1得到的五位數。（       ）

小學三年級數學教案設計篇4

測量

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。

2、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

3、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。

4、長度單位的關系式有：（每兩個相鄰的長度單位之間的進率是10）

①進率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，

②進率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米

③進率是1000：1千米=1000米，1公里==1000米，1000米=1千米，1000米=1公里

5、當我們表示物體有多重時，通常要用到（質量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質量，常用（千克）做單位；計量較重的或大宗物品的質量，通常用（噸）做單位。

6、相鄰兩個質量單位進率是1000。

1噸=1000千克1千克=1000克1000千克=1噸1000克=1千克

小學三年級數學教案設計篇5

一、我會填，要數細心我第一。

1、一年有（）個月，第三季度的月份是（），共有（）天。平年全年有（）天。

2、一天有（）小時，在一天的時間里時針正好走（）圈。

3、淘氣從13：50到學校，也就是下午（）時（）分。16：30放學回家，下午他一共待在學校為（）時（）分鐘

4、一個正方形的周長是48分米，它的。邊長是（）分米

5、一臺冰箱1200元，王爺爺買了一臺電冰箱。先付500元，余下部分每月付260元，（）月能全部付清。

二、我有火眼金睛，我來判斷。

1、長方形的一條長加上一條寬的長度，正好是這個長方形周長的一半。（）

2、從不同的角度觀察長（正）方體，最多可以看到3個面。（）

3、3件上衣和4條褲子搭配成一套衣服，共有7種搭配方法（）

4、2504積的末尾有1個0。（）

5、奇思滿12歲時，只過了3個生日，她的生日是2月29日。（）

小學三年級數學教案設計篇6

1、有香榧137千克，每盒2千克，裝這些香榧，用70只盒子，夠嗎？

2、金龍公司有808千克食用油，每瓶裝2千克，可以裝多少瓶？如果把這些油每4瓶裝1箱，可以裝多少箱？

3、萬山紅襯衫廠有560件襯衣。如果每箱裝8件，需裝多少箱？如果每箱裝4件，需裝多少箱？

4、3位老師帶著50名學生去參觀植物園。票價：成人10元，學生5元，團體（10人以上）6元，怎么樣買票合算？

5、《小獼猴畫刊》4元1本，《童話故事》48元1本，《少年百科》98元1本。用100元錢可以買哪些書？

6、楊叔叔4天賣了8箱冰棍，每箱30根，每根3元。楊叔叔4天賣了多少錢？

楊叔叔平均每天賣多少根冰棍？

7、制作每只蝴蝶標本需10分鐘，張老師6天制作了12盒蝴蝶標本，每盒蝴蝶標本有5只。

（1）張老師平均每天制作蝴蝶標本多少只？

（2）張老師在這6天中制作標本花了多少時間？

8、我們一年級有62人，我們二年級有77人，兩個年級一共租了7輛面包車。平均每輛車大約坐學生多少人？

9、糧油加工廠要把100千克的油裝桶，已知每只桶最多可裝6千克。那么至少要準備多少只桶？

10、找規律填數。

（1）160、80、40、20、（）

（2）80、40、120、60、180、90、（）

（3）243、81、27、9、（）

（4）2、5、11、23、47（）

（5）8、24、12、36、18、（）

小學三年級數學教案設計篇7

教學目標：

1.通過自主探索，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知道大月和小月，平年和閏年。

2.記住每個月和平年、閏年的天數，初步學會判斷一年是平年還是閏年。

3.在探索過程中，培養觀察、對比、概括能力，促進數學思維的發展。

教學重、難點：

重點：記住每個月的天數，了解年、月、日之間的關系。

難點：理解平年、閏年的判定方法。

教學準備：

不同年份的年歷、自學感悟、制月歷的表格

教學設計過程：

導入環節

(師生談話并出示地震和奧運會圖片)

同學們，剛剛過去的__年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎?這一天呢?

(生述)

剛才敘述時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關于年、月、日，你們知道什么?

(生述)

同學們說了許多，是不是你們說的這樣?這節課我們詳細研究一下有關年、月、日的知識。

(板書：年月日)

自學感悟環節

每個同學手中都有一張年歷，下面我們對它進行仔細觀察并獨立完成自學感悟表上提出的問題。(生觀察并獨立完成)

匯報：誰來匯報一下你們的觀察結果?(生述師板書)

預設：

生：一年有12個月

生：1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天;4、6、9、11月每月有30天。

師：你觀察的是哪一年的年歷?

生：__年的。

師：誰觀察的不是__年的?(生舉手)

師：那你們發現哪些月有31天?哪些月有30天?和他說的是不是一樣?

生：一樣。

(師隨即介紹大月和小月)

生：2月有28天

生：2月有29天

生：有些年2月有28天，有些年2月有29天

(師介紹平年和閏年)

生：一年有365天。

師：你是怎么列式的?

生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

師：算出一年有365天的同學都是這樣列式的嗎?

生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

師：是不是每年都有365天?

生：不是。還有366天。

師：因為平年閏年2月天數不同，所以平年閏年全年的天數也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。

師：我們做個舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。(師生共做)

師：我發現總有出錯的同學，誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數?

生：拳頭法。(生并做介紹)

師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣?打開課本48頁，看誰看得最認真。

(生看)

師：會數了嗎?

(師生共同看大屏幕數一次)

師：除此之外還有別的方法嗎?

生：兒歌法。

師：(師課件出示)每人讀三次，看誰先讀完。

師：“臘”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?

自學檢測環節

師：下面檢測一下大家對剛才內容的理解。

(課件出示練習題：)

重難點突破環節

(課件出示1984---1994年二月天數統計表)

師：同學們，從這個表中你們能發現什么?

生：每相鄰的4年中有一個閏年。

師：平年和閏年為什么會這樣有規律地出現?

(出示小資料并請一個同學讀一讀)

師：根據這一規律，有人發現平年和閏年的出現與4有這樣的關系：(課件出示1984----1994年年份除以4的算式)

師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密?

生：年份除以4有余數的這一年就是平年，年份除以4沒有余數的這一年就是閏年。

重難點檢測環節

(課件出示練習題：)

小學三年級數學教案設計篇8

分數的初步認識

1、分數的意義：把一個整體平均分成若干份，表示幾份就是這個整體的幾分之幾，所分的份數作分母，所取的份數作分子。

2、幾分之一：把一個物體或一個圖形平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。幾分之幾：把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。

3、把一個整體平均分得的份數越多，它的每一份所表示的數就越小。

4、分數比較大小的方法

①分子相同，分母小的分數反而大，分母大的分數反而小。

②分母相同，分子大的分數就大，分子小的分數就小。

5、分數加減法

①同分母的分數加、減法的計算方法：同分母分數相加減，分母不變，和分子相加、減。

②1減幾分之幾的計算方法：計算1減幾分之幾時，先把1寫成與減數分母相同的分數，再計算。

6、求一個數是另一個數的幾分之幾是多少的計算方法：先用這個數除以分母(求出1份的數量是多少)，再用商乘分子(求出其中幾份是多少)。