小班音樂活動教案課件篇1

活動時間：20__年__月__日

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標：

1.體驗音樂游戲的樂趣。

2.學唱歌曲。

活動重點：

活動難點：

活動準備：

1.鋼琴。

2.音樂教材。

3.PPT圖片、音頻。

4.袋鼠頭飾、狼的頭飾。

活動過程：

一、導入。

1.師：老師今天請來了一位朋友和大家認識一下，你們想知道它是誰嗎？

2.播放PPT袋鼠圖片。3.介紹袋鼠。

4.這只動物名叫袋鼠，你們看它長得特別高，休息的時候它們愛站著。它平時最愛吃草，你們看它正在爬下吃草吶。所有的袋鼠，不管長多大，它們都有一個共同的特點：長著長長的退，而且很有力，它平時是用腳跳著走路的，就像這樣（教師示范）。你們看下一張圖，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，袋鼠媽媽的胸前有一個袋袋，那袋袋里面就裝著一個袋鼠寶寶。你們看袋鼠媽媽和袋鼠寶寶多么的相親相愛呀。今天咱們就來學習一首關于袋鼠媽媽的歌。

二、有節奏的讀歌詞。

1.教師分句教讀。

2.邊讀邊加動作。

學唱歌曲。

1.分句教唱。

2.完整演唱。

四、音樂游戲。

1.準備：“大灰狼”躲起來，“獵人”藏在樹后面架起槍。2.第一遍音樂：幼兒戴著頭飾跟老師一起學袋鼠媽媽跳，圍著桌子轉一圈。唱到最后一句時，一起相擁蹲下藏起來。這時候“大灰狼”走出來做找袋鼠的樣子，這時候“獵人”開槍打跑了“大灰狼”。獵人說：“大灰狼跑了，袋鼠們可以回家了”。

3.第二遍音樂：袋鼠們一起蹦蹦跳跳回了“家”。

活動小結：

可恨的“大灰狼”想要吃掉我們袋鼠，“獵人”及時的救了我們。“獵人”的做法非常正確，我們也要學習“獵人”那樣要保護動物，我們一定要做一位愛護動物的小朋友。

活動反思：

本節課內容非常有趣，幼兒們吸收的還不錯，尤其是在音樂游戲時候，幼兒們好像融入到了劇情里面，幼兒們學袋鼠跳的非常開心，應該在這個環節上多讓幼兒在進行一下。還有應該適當鼓勵幼兒。

小班音樂活動教案課件篇2

活動目標：

1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

2.隨樂合拍地表演，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。

3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

活動準備：

1.自制魚網1個，小魚手偶人手一個

2.教學掛圖，音樂磁帶。

3.幼兒初步學唱歌曲《網小魚》

活動過程：

一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”

2.教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內容。

教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3.傾聽樂曲，教師結合圖譜講述故事。

二、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現小魚游的動作。

1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

做看？”

2.隨樂曲（二）進行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

三、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

2.教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現小魚吃食的動作。

四、教師扮“網魚人”，介紹“網小魚”游戲規則，帶領幼兒玩游戲。

1.出示魚網，扮“網魚人”,介紹游戲規則。

教師：網魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽,表示網魚人來了是什么音樂。

2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。

五、引導幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。

1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

2. 請一教師扮演網魚人，師幼共同完整游戲。

（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。

（2） 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。

（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節拍，一口一口的吃）。

3.交換網魚人角色，再次游戲。

小班音樂活動教案課件篇3

幼兒大班歌唱活動《走路》教案

【設計意圖】：《走路》這一音樂活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強，表現四種小動物走路的不同姿勢的音樂教材。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜、多媒體課件、動物頭飾、游戲活動，以鼓勵、引導的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

【活動目標】：

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲中的小動物都是怎么走路的？并可以用肢體語言表現出來。

【活動準備】：頭飾人手一個，多媒體課件

【活動過程】：

一、創設情境，導入活動課題

1、師：小朋友們，今天老師要帶大家去個神秘的地方，認識一些小伙伴們。現在請帶上你們的小眼睛，小耳朵認真看仔細聽，想想你們看到了什么呢？聽到了什么呢？（小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓；聽到了他們走路的聲音）剛才你們觀察得真仔細，看到那么多小動物們，還有聽到他們走路的聲音。今天老師要帶你們學習一首快樂的歌曲《走路》。

老師一起去認識他們。教師操作多媒體課件說：瞧，向我們走來的是誰啊？“小兔子去散步，走起路來跳呀跳。他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。它們一起繼續走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

2、教師將唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。

（1）師：“現在老師想把這首歌曲唱給小朋友聽。請小朋友認真聽。然后來用歌曲中的語言來回答老師的問題。”教師彈琴唱歌。請幼兒認真聽。

二、.教師組織幼兒模仿動物走。

（1）師：“小兔子走路是怎么走路的？小鴨子是怎么走路的？小烏龜走路是怎么走的？小花貓走路是怎么走的？”鼓勵幼兒用不同的動作表現同一動物走路姿勢。

（2）讓幼兒聽音樂，根據音樂節奏模仿小動物走路。

（3）教師演唱歌曲，幼兒根據歌詞模仿動物走路，鼓勵幼兒嘗試邊跟教師唱歌邊做動作。

三、教師帶上頭飾示范，拍打節奏，幼兒認真觀察

師：現在，請你們認真看老師的表演，仔細聽老師的節奏。小兔子（帶上頭飾）：小兔子去散步，走起路來跳呀跳。

小鴨子（帶上頭飾）：他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。

小烏龜（帶上頭飾）：它們一起繼續走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。

小花貓（帶上頭飾）：最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄。

四、幼兒復習歌曲，唱歌表演提供上述4種小動物的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾進行表演。

今天我們班這么熱鬧，聽，好多小動物都唱起了歡快的歌。（幼兒們帶上各自的小頭飾）

1、“小兔子去散步，走起路來跳呀跳”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

2、“他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。”

3、“它們一起繼續走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。”

4、“最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。

五、活動延伸：

請幼兒說出其它小動物走路的樣子。教師并請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》的歌曲中。再和幼兒一起唱自己編的`《走路》。

六、歌曲演唱提示：

（1）這是一首描繪幾種小動物走路姿態的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，具有一定的律動性，詞句工整，易學易唱。

（2）這首歌曲中運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態，歌唱的時候要正確把握這些重點詞例如：“蹦蹦

蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。

（3）注意用形象的語言繪聲繪色的歌唱，并根據作品的特點，來編排一段簡單的、邊歌邊舞的律動操。

六、全班幼兒再次唱歌表演，教師進行指導，結束活動

1、剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的呢？

2、現在讓我們到外面尋找更多的走路姿勢

小班音樂活動教案課件篇4

一、活動方案

通過引導幼兒用樂器表現音樂，培養幼兒的節奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。

二、活動準備

1．會唱歌曲。

2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

三、活動過程

(一)歌曲《郊游》

T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊游，用歌聲告訴大家你看到了什么

(引導幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)

(二)動作表現《郊游》

L集體動作表現歌曲節奏

T：郊游真開心，有時拍手有時拍腿，看到悠悠白云時手伸得高高的指給大家看。(引導幼兒配合旋律，用動作表現節奏。)．

2．分組動作表現歌曲節奏

T：去郊游要請老師走在前面，小朋友跟在后面，導游為我們介紹風景。老師在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，導游帶我們去看白云(拍手和晃手)。(幼兒分組擔任角色，動作表現屬于自己角色的節奏。)

(三)樂器表現《郊游》

1．為角色配器

T：小樂器也想和我們一起去郊游，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小朋友和導游也選一個樂器。(引導幼兒根據音樂為老師、導游和自己選擇合適的樂器。)

2．樂器表現

T：帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。

T：換一個角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)

操作提示：

為三個角色找樂器時，老師可引導幼兒根據角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進的方向，在郊游時跟著老師不迷路；’為小朋友選擇木魚，因為木魚的聲音“的篤的篤”就像在走路；為導游選擇鈴鼓，搖奏的時候就好像白云在天上飄過。用生活經驗解釋配器，為抽象的聲響賦予情景，既便于幼兒操作，又能增強幼兒的想象力。

小班音樂活動教案課件篇5

活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）引導幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班音樂活動教案課件篇6

【活動目標】

1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的ABA曲式結構。

2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、體驗合作表演的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

導入

(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。

“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽!”(音樂A)

“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

你能做一下小樹苗的動作嗎?

那小樹要開始長嘍!“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，()慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節奏來)”

魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)

那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)

你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)

你們覺得小精靈是怎么出現的?再聽一遍音樂(B)(····)

我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

故事結束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

(出示精靈圖示)，我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，()到什么時候小樹出現，什么時候小精靈出現。(音樂ABA)

老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

再來一遍音樂，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結束!

小班音樂活動教案課件篇7

一、活動目標：

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

二、活動準備：

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

三、活動過程：

（一）、清情景談話

1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）

師：小朋友看看這是什么地方？

幼：田地

師：王老先生在這里養了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢？

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學習節奏）

師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學一學吧！

3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，（2遍）

（二）、分角色演唱；

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩個游戲好嗎？

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

2、師幼共同做游戲。

（三）、仿編歌曲；

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢？

1、出示圖片。

師：哎！是____，它是怎么叫的。（鼓勵幼兒給小動物打招呼。）

2、哎呀！我們再來看看第二個小動物是誰？“同上。”

3、教師做聽動作。（楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。）

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧！