幼兒時期是一個人形成個性的關鍵時期，該時期也是培養學生藝術特性的階段。因此，在創造藝術活動時，教師需要根據幼兒對某種特定藝術形態的喜愛程度進行劃分，來找到幼兒感興趣的事物。今天小編在這給大家整理了一些幼兒園公開課藝術優秀教案，我們一起來看看吧!

幼兒園公開課藝術優秀教案1

龜兔賽跑

活動目標：

⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲。

⒉嘗試用聲音、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情。

活動準備：

⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。

⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的了解。

⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。

⒋“說唱臉譜”視頻。

活動過程：

一、借助圖片，復習兒歌。

⒈復習兒歌，有節奏朗誦。

師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?

⒉出示圖片。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?

師：我們一起看著圖片，有節奏地念一遍。

⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!

二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。

⒉再次欣賞，進一步感受京歌的特點。

師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!

⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)

⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。

三、學唱歌曲。

⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉了解“過門”，并學唱“過門”處。

師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。

⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。

⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。

⒌交換演唱。

⒍完整演唱。

四、用聲音、動作形象表現京腔特點。

⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?

⒉教師示范，從聲音、動作兩方面形象展現。

⒊引導幼兒從聲音、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來：

聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入念白。

動作：在念白處加入動作;每一段過門處，用不同的京劇動作亮相。

⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”。

五、激發對京劇的熱愛之情。

⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。

⒉欣賞“說唱臉譜”。

⒊小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京劇!

幼兒園公開課藝術優秀教案2

洗洗小手

一、活動目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現洗手時的狀態。激發幼兒喜愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養成。知道預防SARS的小常識。

二、活動準備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCIORS、范例(一只涂好色的，其余未涂)

三、活動過程：

1、TALKING：(1)STORY：SARS的壞主意。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢?它想到一個辦法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去;當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去。。。)

(2)TALKINGABOUT：我們的好辦法。(引導幼兒使用洗手的辦法，交流怎樣洗的干凈。)

2、演示、觀察：

(1)、描輪廓：小手的游戲。(觀察討論小手做各種游戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下)

(2)、涂色觀察討論：A、小手洗干凈了么?(尋找是否有空地方?SARS躲在沒擦肥皂的空地方)

B、用什么肥皂洗手?(借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂)

C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3、幼兒創作(1)、引導幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上會是什么樣?(鼓勵用不同的涂色方式表現洗手的狀態)

4、展示欣賞交流我的小手洗一洗。(引導幼兒展示介紹自己使用的各種方法表現的內容)

幼兒園公開課藝術優秀教案3

活動設計背景

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

活動過程、

一、開始部分——甩線條

用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園公開課藝術優秀教案4

神奇的線寶貝

活動準備：

1、經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗;

2、教具準備：

A、用彩色電線制做的《傷心的小魚》圖片三幅;

B、長短、粗細、顏色不一的彩色電線若干。

活動過程：

一、教師用情境導入用游戲激發幼兒參與活動的興趣

1、出示彩色電線，情境導入：“今天呀，老師請來了一位小客人它就是電線寶貝!”教師說完舉起彩色電線和幼兒熱情地打招呼。

2、玩變魔術的游戲，激發幼兒參與活動的興趣：“孩子們，電線寶貝今天想和我一起為你們表演變魔術的節目，你們高興嗎?(高興)想不想看?”(想)

3、教師提出觀看要求引入活動主題：“那就請你們看仔細啦!看看我和電線寶貝都會變出些什么來?”

(教師用彩色電線分別“變”出波浪線、螺旋線和弧線并且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠觀看仔細!)

二、教師用提問和玩魔術兩種形式喚起和鞏固幼兒對線條的掌握經驗

1、喚起經驗：

教師提問：“孩子們，誰能說一說剛才老師和電線寶貝都變出了哪些線寶貝?它們是什么樣子的?你也可以用手在空中比畫比畫。(教師了解幼兒已有的經驗)

2、鞏固經驗：

發出邀請：“孩子們，電線寶貝也非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎?”(愿意!)

布置任務：“那就請你們也用電線寶貝變出自己喜歡的線寶貝好嗎?”

(孩子們在嘗試變自己喜歡的“線寶貝”時，一邊“變”一邊還在不斷的調整已變好的形狀，甚至在“變”完了以后還要進行一定的修改，這說明孩子們對線條外形特點的掌握已經相當牢固了)

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：“電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶;電線寶寶轉圈圈，變出一個螺旋線寶寶。”

(教師用巧妙的語言進行了小結，使孩子們在形象化的語言中掌握了變波浪線、螺旋線和弧線的方法，為下面的造型活動埋下了較好的伏筆)

三、教師引導幼兒在自由造型中積累豐富的造型經驗

1、教師提問：“孩子們，你們看一看這些波浪線寶貝、螺旋線寶貝和弧線寶貝它們象什么?”(象水草、象蝸牛、象太陽、象小橋------教師的引導目的在于幫助幼兒把這些線條“物體化”)

2、激發興趣：教師再次用“線寶貝”分別變出小魚、小花、發夾等等各種東西來激發幼兒大膽嘗試：“你們能不能也用“電線寶寶”變出更多的東西來呢?

3、嘗試自由造型

教師及時鼓勵和肯定幼兒的任何一個隨意擺弄的結果，幫助幼兒回顧和總結其造型方法從而積累一定的造型經驗再來進行有目的的造型，使孩子們得到經驗的提升。

4、幼兒介紹自己的作品并總結造型的方法：教師先請幼兒互相參觀自己的作品后再請幼兒單獨到前面來介紹自己做的是什么?怎么做的?

(教師重點引導幼兒學會先要了解物品的外觀形狀或主要特征，再根據這些特征的形狀來選擇不同的線條來表現的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼、弧線可以做橋面等等)

四、制造情境引導幼兒有目的的用電線造型進行經驗的提升

1、情景導入：教師出示三幅《傷心的小魚》的圖片(圖片中小魚的嘴是向下撇著的一幅傷心的模樣)，幼兒觀察后教師提問：“圖中的小魚它怎么了?它為什么傷心?”(沒有好朋友、找不到媽媽、沒有水快死了等等)

2、提出要求：“那我們就用線寶貝一起來幫幫小魚吧!”

3、研習活動：

教師提問：

1、“你想做些什么來送給小魚?”

2、“它是什么樣子的?是什么顏色的?”

3、“你想怎么來做?先做什么?再做什么?”

(教師幫助幼兒明確自己想制作的東西的外觀形狀、顏色及明顯特征的形狀等等，它們可以用哪些線條來表現，幫助幼兒將自己的想象轉換成具體的實物景象，讓幼兒在下一個活動環節中的創造更有目的性!避免了幼兒在“動手”這個活動環節中產生畏難情緒!)

4、有目的的大膽創造：幼兒進行創造活動，教師在巡回輔導中為幼兒提供及時的幫助與支持，例如：幫助幼兒確定創造的目標、分析物品的外形特征、引導幼兒參觀其他幼兒的作品等等。

五、作品展示

1、感受：教師在幼兒完成作品時悄悄將小魚的嘴調換方向讓小魚“笑”起來再引導幼兒觀察小魚表情，讓幼兒感受到助人為樂的甜蜜同時激發幼兒能夠大膽介紹自己的作品;

2、體驗：教師鼓勵幼兒相互自由交流，一起分享創造的快樂，體驗成功的喜悅!

六、活動延伸：

我們把這些彩色電線投入到活動區中，孩子們非常喜愛用電線進行造型活動，隨著孩子們知識經驗的積累，他們不斷地進行新的創造，并且在教師層層遞進的指導過程中提高了畫面布局、線條組合、拼畫等能力!

幼兒園公開課藝術優秀教案5

石頭畫的故事

活動目標：

1.幼兒能大膽的在石頭上創意作畫，發展幼兒的想象力、創造力，培養幼兒作畫的興趣。

2.通過石頭畫的故事，發展幼兒語言表達能力，愿意與他人分享、交流自己的作品。

活動準備：

石頭、棉簽、調色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報紙、蛋糕盤活動過程：

一、導入活動。

1、手指游戲《黑貓警長》。

2、以故事的形式引出石頭畫。

二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試并探索作畫。

1、欣賞石頭畫，激發幼兒創作的石頭畫的興趣。

2、教師示范作畫，講解畫法及注意事項。

3、幼兒再一次欣賞石頭畫，調動孩子的創作興趣。

4、幼兒嘗試并探索創作石頭畫，教師指導。

5、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。

三、作品賞析

1、請幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。

2、為幼兒創設展示與講述的機會，把作品講述給客人聽。