真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地為人民辦實事、做好事，“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。下面是小編為大家帶來的學習雷鋒精神主題教案七篇，希望大家能夠喜歡！

學習雷鋒精神主題教案（精選篇1）

一、活動目標：

1、透過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、透過認真地學習和參加有關的助人為樂活動，構建“優良班風、和諧校園”。

3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。

二、活動準備：

1、準備一些相關的雷鋒圖片和他親身經歷的有先進代表性的真實故事。

2、準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

三、活動安排程序：

欣賞圖片------生平簡介------雷鋒日記------雷鋒故事-------聽一聽歌曲------學會唱歌-------精神大討論-------代表發言-------要求行動------總結歸納------談一談體會

四、具體活動過程：

1、師生共同欣賞一些與雷鋒相關的圖片。(2分鐘)

(陶冶學生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務)

2、先請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。(3分鐘)

《雷鋒的生平》

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。

3、請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。(3分鐘)

雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，但是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這就是雷鋒精神的實質。這種偉大精神過去、此刻和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。

4、請若干位同學來講一講有關雷鋒的真實故事，其他同學集中精神，認真聽后簡單概括。(3分鐘)

《助人為樂的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客

很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，

擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫忙婦女抱孩子，給老年人找座位，幫忙中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠不明白累的。

5、思考：同學們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢?(3分鐘)

提示：------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士。

6、播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。(12分鐘)

《學習雷鋒好榜樣》歌詞

學習雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨

愛憎分明不忘本 立場堅定斗志強

學習雷鋒好榜樣 艱苦樸素永不忘

愿做革命螺絲釘 群眾主義思想放光芒

全心全意為人民 共產主義品德多高尚

學習雷鋒好榜樣 x想來武裝

保衛祖國握緊槍 好好學習天天向上

7、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發言。(10分鐘)

A、助人為樂、見義勇為、志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大理想。

B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習，大力弘揚禮貌新風。

C、團結友愛、誠實守信、持續謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風。

D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業業、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣。

8、說說身邊助人為樂、拾金不昧……具有雷鋒精神的人和事。

用實際行動促進良好校園風氣的構成，用自己的誠實勞動創造完美的生活。

五、活動總結：(5分鐘)

1、由班主任老師總結歸納這次學雷鋒活動。

透過“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構建一個優秀禮貌的和諧校園。

2、請個別同學來談談自己的體會。

學習雷鋒精神主題教案（精選篇2）

一、活動主題

弘揚雷鋒精神，構建和諧教育

二、活動的目的和意義

動員和組織全校師生廣泛開展形式多樣、扎實有效的學雷鋒志愿服務活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，促進我校師生思想道德素質和文明程度的不斷提高，并積極投身于實現舞鋼教育科學發展新跨越的偉大實踐中去。

三、活動時間

3月份

四、活動內容

(一)開展獻愛心活動

結合我校實際情況，積極組織全校師生愛心慰問孤寡老人和貧困學生的活動，激勵學生積極參與志愿服務，緊跟雷鋒的步伐，爭做雷鋒式的好少年、好青年。

(二)積極開展“植樹護綠行動”

組織學生走上街頭，宣講環保常識，從小事做起，主動參與植樹護綠行動;開展義務植樹造林、植綠種草等活動。

(三)要動員組織廣大青少年開展以“愛我校園、擦亮生活”為主題的大清掃活動

開展以美化環境、打掃衛生、清理垃圾、清除雜物為主要內容的環境衛生清整活動，為我校衛生更上一層樓做出自己的貢獻。

學習雷鋒精神主題教案（精選篇3）

教學目標：

1、了解雷鋒同志利用春節休假時間去火車站作好事的事跡，培養學生為人民服務的思想。

2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法;能理清課文第三段按事情發展寫的順序。

4、能正確朗讀課文。

教學重點：

學會讀日記的方法。

教學難點：

寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。

教學時間：

3課時

教學準備：

課文朗讀錄音;雷鋒同志生前的有關圖片。

第一課時

教學目標：

1、預習課文。

2、讀通課文，了解全文主要內容。

3、學習第1、2小節。

4、理解學習提示。

教學過程：

一、揭題，預習課文。

圍繞下列要求，自學課文

1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。

2、日記記的是哪一天的事?這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的?

二、通讀全文，了解全文主要內容。

1、抽讀生字，讀準多音字。

2、指名讀課文，要求讀通讀準。

3、檢查預習題3。

4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。

簡介日記及其主要種類。(特點、內容、格式)

三、理解學習提示。

1、指名讀提示。

2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么?

3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天?⑵什么事?⑶日記跟事的關系?明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。

4、齊讀出示的兩句話。

5、對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。

四、學習課文第一節。

1、自由讀，邊讀邊想學會了什么?

2、討論引導

體會大年初一這個特殊日子的意義;

聯系單元重點訓練項目，體會此節“總?分?總”的記敘方法;

結合句子，理解“歡度、佳節、痛快”的意思。

3、說說全節的主要意思，然后朗讀此節。

五、學習課文第2節。

1、指名讀，思考

雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事?

大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么?說明了什么?

2、檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。

3、說說此節的主要意思，然后有感情地朗讀此節。

六、教師小結。

幾個方面：什么是日記?怎樣讀日記?前兩節的主要內容。

第二課時

教學目標：

學習課文第3、4節。具體要求理清第3節事情發展順序，體會第4節雷鋒“最幸福”的感受。

教學過程：

一、復習。

二、學習課文第3節。

1、默讀全節，完成

(1)用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞;

(2)這段話是按什么順序寫的?先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么?

2、檢查

事情發展順序：雷鋒到站看到老太太　幫助老太太　告別老太太。

3、比較句子

(1)我向副連長請了假，直奔撫順車站。

(2)我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。

5、朗讀指導

把握好節奏，讀出激動贊揚的語氣。

三、學習課文第4節。

1、范讀，思考

(1)此節寫雷鋒做了哪些好事?用“О”圈出。

(2)　人們是怎樣夸雷鋒的?用“-----”劃出。

(3)雷鋒是怎樣想的?用“?”劃出。

2、著重討論

(1)讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么?“應盡的義務”是什么意思?

(2)讀“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己的幸福?他為什么這樣看?說明什么?

四、全文總結。

1、日記的特點和閱讀方法。

2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。

五、自由感情朗讀全文。

六、指導完成“作業本”最后3題。

第三課時

教學目標：

鞏固讀日記的要點句段訓練

教學過程：

一、復習檢查。

1、讀日記應注意哪3點?

2、對照上述3點，說說本文的內容。

二、閱讀方法遷移練習。

讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。

三、句段練習。

1、讀課文第一節，說說寫法上的特點。

2、仿照第1節的寫法，根據下面內容提示，接下去說幾句話。

3、讀課文第三節，說說事情發展順序。

4、依照第三節的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。(可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣)

四、作業練習。

1、聽寫詞語。

2、寫一則簡單的記事日記。

學習雷鋒精神主題教案（精選篇4）

教學目標：

1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法;理清課文第三自然段按事情發展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養熱心幫助別人的品德。

教學重點：

1、學會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發展順序寫的。

4、正確朗讀課文。

教學難點：

體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。

第一課時

一、教學目標

1、能通順地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學過程

(一)揭示課題，介紹雷鋒。 自讀課文，學習日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。

根據學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾;所記內容(一天中所做的一件事或幾件事);人稱(我);記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子?

(二)再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學生自讀課文，想想讀懂了什么?(可以根據課后的問題去想，也可自由發揮)

2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

(三)三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

(1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事?

要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛生，幫旅客們倒開水。

(2)、做課后第六題。這則日記寫的是 。

(四)復習鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習一、二。

第二課時

一、教學目標

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發展順序寫的。

3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。

二、教學過程

(一)回顧談話，激發學習興趣。

(1)回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。”

(2)談話：讀了雷鋒的日記，我們已經知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。

(二)學習第三自然段

1、學生自讀。

2、說說已經知道了什么?

3、作業：這一段共有()句話，是按()順序寫的。

(1)圈出“我”表示動作的詞，結合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

(2)想一想，這些動詞能否調換?

(3)從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎?老太太當時是怎樣的心情呢?

(4)有感情地朗讀。

(三)學習第四段。

1、自讀課文，說說已經知道了什么?

2、還有什么不懂的問題?

3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么?雷鋒是怎樣想的?

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。(“義務”是什么意思?雷鋒認為自己應盡的義務是什么?)我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛____，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(同學們通常認為什么是最幸福的?雷鋒感到最幸福的是()。做作業第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個()的人。

(四)作業

1、完成作業本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時

一、教學目標

懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學過程

1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的?

2、學習1、2兩段。

(1)自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點指導總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么?

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據下文，可見雷鋒此時已決定了什么?

用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門最忙的時節，這些部門是多么需要人幫忙啊。 。

“探家走親戚”是什么意思?這個時候是什么時候?這些部門是什么部門?

“大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系?

(2)有感情地朗讀。

3、 從這篇日記中，你知道了什么?鼓勵學生多寫日記。

4、聽寫新詞。

5、作業本第三題。

學習雷鋒精神主題教案（精選篇5）

教學過程：

一、 導入新課，解題讀題

1、 談話導入

同學們，在這節課里，我們要一起來歌頌一個人，一個平凡而又偉大的人，一個生命短暫而又永生的人，他曾經寫下：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”他是誰呢?他就是“雷鋒”!(相機板書：雷鋒)

2、同學們，讓我們一起深情地呼喚出這個名字吧!

(全班齊——“雷鋒”)

這節課我們就來學習一首歌頌雷鋒的詩——《雷鋒之歌》(相機板書：之歌)出示課件①(6、雷鋒之歌)

引導學生讀題。

二、 預習反饋，整體感悟

1、師真情范讀課文

詩人是怎樣歌頌雷鋒嗎?他為什么要歌頌雷鋒?聽老師閱讀本詩，注意老師朗讀時的情感、節奏和語氣。

2、激發學生朗讀熱情，自由地有感情地反復練讀全詩，注意讀準生字讀音。

3、引導學生結合課文內容交流自己的感悟，整體把握詩意。

(本詩贊美和歌頌了雷鋒年輕、短暫而光輝、偉大的一生，頌揚了雷鋒忠于黨，一心為人民的精神，這樣的概括依學生的回答而相機引導，不必追求完滿的答案。)

三、 品讀詩歌，體悟感情

1、學習1、2節

(1) 指名朗讀1、2節，其他同學思考;“唱”在這里可以換成什么詞?

引導學生體會：“唱”表達的是詩人心中的歌頌，贊美之意。

(2) 通過教師的簡要講解使學生明白“無數功勛”指的是雷鋒所做的不計其數的好事，貢獻之大，可比將軍;“不朽詩文”指他所寫的《雷鋒日記》流傳廣泛，里面所表現出的精神永存;“一滴小小的春雨”喻示雷鋒的平凡，“滲透”表現其精神在人們心中扎下了根。

(3)此時此刻，你的心中升騰起一種怎樣的感情?

相機指導朗讀，讀出贊頌和崇敬之情。

2、 學習3——6節

(1) 指名朗讀第3節。

引導學生談體會，相機抓住“億萬”“二十二歲”之間強烈而鮮明的對比，體會雷鋒生命短暫而影響巨大，感悟這個問句的語氣不僅是疑問的，還包含感嘆和崇敬。

齊讀本節。

(2) 教師范讀第3節過渡，“答案就在后面的詩句中。” ，直指本詩的重點節。

(3) 自由讀第4節，邊讀邊想，找找答案。

① 教師引導學生回答：讀著讀著，你發現雷鋒成了(一滴水)，成了(剛展翅的鳥)，成了(才點亮的的燈)，成了(剛敲響的鼓)。

思考：作者把雷鋒比作“一滴水”“剛展翅的鳥”“才點亮的燈”“剛敲響的鼓”，讓你感受到什么?

引導學生體會雷鋒的一生是年輕而短暫的，特別能從“剛”“才”“剛”體會到。

②過渡：作者把雷鋒比作了這么多的事物，哪個比喻最能打動你的心，讓你感受到雷鋒的精神?

引導學生交流：先讀讀詩句，再結合自己搜集的雷鋒故事來談談體會，教師相機提煉出雷鋒忠于黨，為人民服務的精神品質。

相機出示課件②，幫助學生感受雷鋒的精神品質。

③教師小結：作者精心選用一組相關聯的美好事物，贊揚了雷鋒忠于黨，一心為人民服務的精神，比喻生動傳神，讓我們閱讀更有味道，這就是詩歌語言的美妙。詩歌的美還表現在節奏上，請同學們練習朗讀，讀出詩歌的節奏美，情感美。

④ 練習朗讀第4節，指名讀(生用自己喜歡的方式讀)，評讀。

師提議師生配合讀。

出示課件③

⑤引導仿寫句子

就是這樣一個普通的戰士，就是這樣一段短暫的人生，卻將自己所有的光和熱都獻給了黨，獻給了人民。詩人用“一滴水”“剛展翅的鳥”“才點亮的燈”“剛敲響的鼓”來贊美他，我們用什么來贊美他呢?

出示課件④ 學生仿寫交流，有感情地讀讀。

(4)學習5、6節

① “啊，雷鋒!”此時，作者才點明歌頌的對象，“啊，雷鋒”是情不自禁的熱情宣泄，同學們，讓我們想象雷鋒此時就站在我們面前，誰來向他讀出自己的贊美。

指名讀第5節，引導學生從4個“你不為自己”體會雷鋒一心為人民，一心為公，不爭名利，不謀私利。

② “啊，雷鋒!”作者再一次發出心底的吶喊，情感噴涌而出，誰來讀讀第6節?

指名讀第6節，引導學生注意此節詩與上節詩表達形式上的變化，4個“你”后面都加了逗號，停頓時積蓄感情，更好地表達出作者心中更加濃烈的感情。

指導朗讀。

3、學習第7節

過渡：雷鋒一生雖然短暫，精神卻永存;雷鋒無私奉獻，有著壯麗人生，雷鋒只是一個普通的士兵，可他的精神卻能夠永垂不朽，永放光芒!誰來讀讀第7節?

指名讀，齊讀。

教師小結：在這里，普通的職務與高尚的人格再次形成反差，高度地贊揚了雷鋒精神將穿越時空，永垂不朽，永放光芒!

四、拓展，總結課文

1、出示課件⑤《雷鋒日記》中的精彩片段，生讀后談感受。

2、總結：任何社會都需要高尚的道德情操，雷鋒精神包含著高尚的道德、理想和信念。他的生命價值就在于把自己的火熱的青春全部獻給了黨，獻給了人民。他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們心中!

相機出示課件⑥：____為雷鋒題詞——“向雷鋒同志學習”，就是號召我們學習他忠于黨，為人民服務，一心為公的精神。讓我們一起向雷鋒同志學習，做雷鋒式的好少年!

五、課外作業

出示課件⑦

1、仿寫本詩的5——6小節,表現雷鋒的一心為公和平凡人生里的偉大精神.

2、摘抄<<雷鋒日記>>中的精彩句段，并加以品析。

板書設計:

6、 雷鋒之歌 忠于黨

為人民服務　　一心為公

學習雷鋒精神主題教案（精選篇6）

教學目標：

知識與技能：學習本課生字新詞。體會文中的重點詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：讀中領悟什么是雷鋒精神。

情感態度價值觀：通過朗讀感悟，學習雷鋒對人民的熱愛，對事業的忠誠。對學習的執著和無私奉獻、艱苦奮斗的精神。將雷鋒精神發揚光大。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感。

教學難點：理解詩歌的4~6節。

一、談話導入：

1、師：在這里，我想要問問你，一個怎樣的人會讓你喜歡?一個怎樣的人會博得你的贊嘆?

2、師生對話。

3、詩人臧克家說：“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。”雷鋒就是這樣的人，一位普通的名人，他1940年出生于一個貧苦家庭，不滿7歲成了孤兒。在舊社會，他受盡苦難，新中國培育了他。19歲當上汽車兵，二十二歲的年輕生命在人們的心中成為定格。這位解放軍中的普通戰士，用短暫而平凡的一生為全國人民樹立了好榜樣，他身上的魅力不僅是無私奉獻，不求索取的體現，同時也是對中華民族傳統美德的詮釋。

二、初讀感知：

1、自由讀詩歌，思考：我們應該帶著怎樣的情感來讀?

2、再讀詩歌，勾劃出你喜歡的段落，多讀幾遍。

3、在小組里交流。

三、學習詩歌：

1、讀了詩歌，這個二十二歲的年輕士兵留給你怎樣的印象?

2、結合理解詩句中的“一滴水”、“剛展翅的鳥”、“才點亮的燈”、“剛敲響的鼓”來體會。

3、小組交流。

4、集體反饋。

(“一滴水”看出他的無私奉獻;“剛展翅的鳥”看出他對黨的忠誠;“才點亮的燈”看出他的好學上進，螺絲釘精神;“剛敲響的鼓”看出他全心全意為人民服務。)

5、點撥拓展：

A朗讀段落

B補充：你不為自己編歌曲，只為();

你不為自己織羅衣，只為();

你不為自己梳羽毛，只為();

你不為個人留一滴淚，只為()……

C朗讀體會。

D拓展：你不為()，只為();

你不為()，只為();

你不為()，只為();

你不為()，只為();

6、朗讀指導

(1)師生配合讀

你，《國際歌》里的(一個音符);

你，紅旗上的(一根纖維);

你，花叢中的(紅花一瓣);

你，浪花里(最清的一滴)。

(2)啟發創作：

你，百花園中的();

你，皇冠上();

你，();

你，()。

7、讀完最后一個小節，你們體會到什么是“雷鋒精神”了嗎?

8、生互動發言。

9、師總結：任何社會都需要美好的情操。雷鋒精神穿越時空他有著高尚的理想、信念、道德、情操，他的價值在于他把自己火熱的青春全部獻給了黨，獻給了人民。

四、總結課文、

1、生自由讀《雷鋒日記》的精彩片段。

2、談感受。

3、師導入名言：人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣渡過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而懊悔，這樣，當他死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而奮斗。

——保爾.柯察金(摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基)

4、請你寫上一句心中的贊歌獻給雷峰。

五、作業設計：

1、摘抄《雷鋒日記》中的名言;《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言。

2、請你運用你的靈感和才思，創作小詩《幸福從哪里來》。

板書設計：

雷鋒之歌 他是：一滴水

剛展翅的鳥

才電亮的燈

剛敲的鼓

學習雷鋒精神主題教案（精選篇7）

教學目標

1.學會本課14個生字。會認6個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.通過讀文，學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學習和關心別人的孩子。

教學過程

第一課時

(一)創設情境;導入新課

1.點擊課本，出示“雷鋒圖像”。

2.學生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。

(1)介紹雷鋒的生平。

(2)講雷鋒的某一個故事。

(3)背雷鋒的日記。

(二)初讀課文。認讀生字

1.借助拼音讀課文，勾畫生字詞。

2.出示生詞卡片，學生讀卡片上的字。

(1)開火車讀。

(2)齊讀。

3.借助工具書和聯系課文理解詞語。

(三)再讀課文，了解課文大意

1.自由讀課文，找出文中有幾小節?

2.指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次?

3.指名答。

(四)再讀課文，讀中感悟

1.學生按自己喜歡的方式讀課文。

2.小組內互讀互評。

3.指名分節朗讀課文。

第二課時

(一)回顧導入

同學們。上節課我們初讀了課文，通過初讀你們都知道了什么?

學生自由談：

l.我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。

2.雷鋒叔叔和我們在一起。

過渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里”來深入學習課文。

(二)小組合作。理解課文

1.自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。

2.小組討論，教師巡回指導，幫助學生解決疑難。

(三)全班交流

1.學習第1、2小節：

(1)指名讀。啟發學生想象詩中描繪的畫面。

(2)點擊課本，創設情景，再現雷鋒冒雨送孩子的場景。

(3)學生以小組為單位匯報學習所得。(學生首先應認識到前兩節寫的是小溪邊泥濘的路上。通過抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學生了解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。)

(4)指導朗讀。

①要啟發學生在讀中加深理解，在理解的基礎上體會詩中蘊含的感情。

②要引導學生注意詩的韻味和節奏以及內在情感的變化。第1節，要讀出急切尋覓的情境和再三呼喚的深情。

(5)采用男女聲對讀等形式練習有感情地朗讀第1、2小節。

2.學習第3、4小節：

按前兩小節的學法學習第3、4小節。

(1)匯報學習情況：①指讀第3、4小節，啟發學生展開想象。(要讓學生了解到這兩節寫的是小路上，要讓學生體會到雷鋒付出的艱辛和內心的愉悅。)②點擊出課本，展現雷鋒背大娘的情景。③抓詞抓句談理解。④有感情地朗讀第3、4小節。

3.學習第5、6小節：

(1)指讀第5、6小節。

(2)啟發學生重點理解;溫暖、終于、誠實、勤勞、愛學習、關心別人等詞語。

①從“溫暖”這個詞讓學生體會到雷鋒精神溫暖著每個人的心以及社會上人與人之間互相關愛之情。

②“終于”說明我們渴望雷鋒精神，決心以雷鋒叔叔為榜樣的美好心愿。四個“在一起”既為少年兒童提出了明確的要求，也說明雷鋒精神在孩子們身上得已繼承、發揚。

(3)結合身邊的實際談雷鋒精神無處不在。

(學校里、社會)

(4)指導朗讀。

(四)有感情地朗讀全文

1.自由讀。

2.指名讀。

(五)看有關雷鋒的故事的錄像

看完后談感想。

(六)背誦課文

1.選自己喜歡的一部分背。

2.請四人小組背。

3.指名背。

4.開火車背。

(七)指導書寫生字

1.請學生當小老師，教同學們識字，教師作指導。

2.在田字本上練習。

(八)擴展練習

寫一段話，用你知道的事例說明雷鋒叔叔和我們在一起。