元宵節(jié)，是平安團(tuán)圓的象征。作為幼兒園老師，可以通過(guò)優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，讓幼兒過(guò)個(gè)快樂(lè)的元宵節(jié)。下面是小編給大家?guī)?lái)的團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、產(chǎn)生對(duì)猜謎活動(dòng)的興趣。

3、嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

3、謎語(yǔ)若干

活動(dòng)流程：

1、觀(guān)看視頻，知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

小朋友，我們一起來(lái)看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)

師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過(guò)后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對(duì)了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開(kāi)心啊!

2、請(qǐng)幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀(guān)賞，觀(guān)賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語(yǔ))

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語(yǔ)，需要小朋友把謎底猜出來(lái)，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來(lái)猜，并有小禮品派送。

4、游戲：比一比

出示謎語(yǔ)，比比哪個(gè)幼兒猜得又對(duì)又快。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)猜謎底。

2、在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲。

小結(jié)及反思：本次活動(dòng),孩子們?cè)谙矐c熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂(lè)的玩有效的學(xué),整個(gè)過(guò)程都是以孩子為主體,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積極性,效果極好!

小百科：元宵節(jié)，又稱(chēng)上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為“元宵節(jié)”。根據(jù)道教“三元”的說(shuō)法，正月十五日又稱(chēng)為“上元節(jié)”。元宵節(jié)習(xí)俗自古以來(lái)就以熱烈喜慶的觀(guān)燈習(xí)俗為主。

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“元宵習(xí)俗”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗，導(dǎo)入主題。

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢?

——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五，每逢元宵節(jié)人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來(lái)慶祝元宵節(jié)。

播放動(dòng)畫(huà)視頻《元宵節(jié)》，引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)。

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

小結(jié)：很久以前，因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥(niǎo)，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個(gè)辦法，于是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶(hù)戶(hù)都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒(méi)有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。

出示組圖“花燈展”，引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。

——到了現(xiàn)在，人們?cè)谠?jié)時(shí)依然會(huì)掛上各式各樣的花燈，我們一起來(lái)看看都有什么樣的吧。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什么燈?(荷花燈、松鼠燈……)

——你還見(jiàn)過(guò)哪些造型的花燈?

小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見(jiàn)的事物，如荷花燈、松鼠燈等;有的是故事或傳說(shuō)中的人物，如美人魚(yú)燈、龍燈等。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色?

小結(jié)：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

——看看這盞花燈上有什么圖案?它像什么呢?(花朵、云朵、龍頭;花朵、葡萄、小狐貍)

——這些圖案都分布在花燈的什么位置?

——你還在花燈上見(jiàn)過(guò)哪些圖案?

小結(jié)：花燈的中間畫(huà)著明顯的大圖案，如花朵、動(dòng)物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

1.激發(fā)幼兒制作興趣。

——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來(lái)做一盞漂亮的花燈?

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

1)出示圖片“花燈-1”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎?

——看看它的造型是什么樣的?可能是用什么材料?怎么做的呢?

——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料?(紙盒、橡皮泥等)

2)出示圖片“花燈-2”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什么樣的?

——花燈上有哪些顏色?哪些圖案?它們是用什么材料制作的呢?

——還可以用哪些材料?怎么做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上)

3.發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

——你想做一盞什么樣的花燈?要用哪些材料呢?

——試試自己動(dòng)手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

——你的花燈是什么樣的?有哪些顏色和圖案?

(教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)

5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供，主要為低結(jié)構(gòu)材料，如紙盒、各類(lèi)紙張、橡皮泥、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

1.在美工區(qū)，投放制作花燈的材料，如繪畫(huà)工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈。

2.在語(yǔ)言區(qū)，投放紙筆，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)燈謎并懸掛在花燈下，請(qǐng)同伴猜燈謎。

日常活動(dòng)

在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同觀(guān)看元宵晚會(huì)或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動(dòng)，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)一：熱鬧的元宵節(jié)(社會(huì))

1.了解元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來(lái)，分享體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已具備過(guò)元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，如：吃湯圓、放禮花。

2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂(lè)《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來(lái)調(diào)查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、直觀(guān)引入，激發(fā)興趣

1.出示實(shí)物 引出主題

(1)播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問(wèn)：

(2)你在哪見(jiàn)過(guò)這些圖片?在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)不同能力的幼兒分別回答問(wèn)題)

(3)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場(chǎng)上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演:扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱(chēng)這一天為“燈節(jié) ”。

2.觀(guān)看錄像 回憶討論

(1)幼兒觀(guān)看錄像后自由討論，說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)里還有哪些開(kāi)心的事?(如：和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。

(2)教師參與到討論中，同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。

二、大膽表述，提升經(jīng)驗(yàn)

1.問(wèn)題引領(lǐng) 相互交流

(1)過(guò)元宵節(jié)時(shí)自己是和誰(shuí)一起過(guò)的?在哪里過(guò)的?交流分享全家人吃元宵的情景。

(2)教師參與到幼兒的談話(huà)中，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.啟發(fā)鼓勵(lì) 大膽表述

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出元宵節(jié)時(shí)的祝福語(yǔ)?

(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語(yǔ)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語(yǔ)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢?

A、幼兒回答

B、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事?

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀(guān)賞燈的要求：觀(guān)察燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)等。

A、可與同伴自由結(jié)伴觀(guān)賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

B、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱(chēng)、外姓特征等，也可講述買(mǎi)燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

C、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。

五、活動(dòng)結(jié)束及延伸：

小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛過(guò)元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來(lái)歷。通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

4、愿意參加活動(dòng)，感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道元宵節(jié)的來(lái)歷

活動(dòng)過(guò)程

一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

二、教師講述故事并提問(wèn)問(wèn)題

師：元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來(lái)，用同樣的方式來(lái)慶祝這一個(gè)節(jié)日，到了現(xiàn)在過(guò)元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以?huà)鞜艋\的形勢(shì)，來(lái)表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂(lè)融融。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽?zhuān)o他們講故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。

教學(xué)反思

《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)，傳達(dá)的是一份濃濃的愛(ài)意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報(bào)。傳承熱愛(ài)、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇6】

活動(dòng)背景：

為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

3.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在;

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等綜合能力;

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神;

6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn);

活動(dòng)內(nèi)容：

1.了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)，元宵節(jié)的習(xí)俗

2.學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比。

活動(dòng)建議及進(jìn)程安排：

利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動(dòng)，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動(dòng)。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類(lèi)。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：

1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng)，以及掌握的元宵節(jié)知識(shí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2.元宵節(jié)前學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開(kāi)學(xué)后進(jìn)行評(píng)比

學(xué)生方面：每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎;

開(kāi)學(xué)后舉辦猜燈謎活動(dòng);

以班為單位，班主任(任課教師協(xié)助)準(zhǔn)備好燈謎(也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎)，并到總務(wù)處領(lǐng)小獎(jiǎng)品，讓學(xué)生猜謎底，猜對(duì)者發(fā)給小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)結(jié)束后，每班交5篇有關(guān)過(guò)元宵節(jié)的小作文，進(jìn)行評(píng)比。

元宵節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

元宵節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時(shí)機(jī)。我校在元宵節(jié)來(lái)臨前夕(寒假前)，精心布置，讓學(xué)生在元宵節(jié)期間開(kāi)展了豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)：了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)，元宵節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進(jìn)學(xué)校節(jié)日文化特色建設(shè)。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，樹(shù)立了民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

我們年級(jí)元宵節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行的。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，借助寒假利用電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，學(xué)校可以讓學(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類(lèi)。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：

1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng)，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料，如：元宵節(jié)的來(lái)歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)、神話(huà)故事，詩(shī)詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。春節(jié)開(kāi)學(xué)第二周后三——六年級(jí)每班交了五份，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比。學(xué)校評(píng)選出了吳凌云、劉宇遙等20個(gè)優(yōu)秀制作者。

2.元宵節(jié)學(xué)生動(dòng)手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開(kāi)學(xué)后舉辦了猜燈謎活動(dòng);利用元宵佳節(jié)這個(gè)契機(jī)，我們開(kāi)展了“元宵燈謎會(huì)”、“七彩元宵節(jié)”系列活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)走進(jìn)生活學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會(huì)做準(zhǔn)備。

元宵燈謎會(huì)開(kāi)始之前，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過(guò)篩選確定比賽試題，以班級(jí)的形式展開(kāi)猜謎競(jìng)賽，學(xué)生熱情高漲，在快樂(lè)中體會(huì)到漢字的魅力，燈謎會(huì)還特設(shè)了學(xué)生自創(chuàng)燈謎競(jìng)猜環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，最后評(píng)選“自創(chuàng)燈謎獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)同學(xué)興奮不已，也增進(jìn)了大家學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的熱情和興趣。

此次活動(dòng)充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)對(duì)也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)幼兒園教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

2.五角星貼紙若干。

3.與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點(diǎn)。

4.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的元宵節(jié)》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)師幼一起欣賞花燈。

1.出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天我們班開(kāi)燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗伞？梢阅闷饋?lái)看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。

2.幼兒自由觀(guān)賞各組的花燈，教師巡回觀(guān)察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱(chēng)。

3.請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結(jié)束了，請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?

4.教師將幼兒說(shuō)到的不同種類(lèi)的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的燈。

教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分一分吧。

(二)和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗。

1.教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么?

2.幼兒自由猜測(cè)后，教師告知這是燈謎。

3.教師讀燈謎，幼兒猜測(cè)，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)教師利用幼兒用書(shū)，介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎?

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品，猜猜是什么?

教師結(jié)合幼兒用書(shū)小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

(四)品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

教師(請(qǐng)保育老師盛好元宵)：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

活動(dòng)延伸：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來(lái)的花燈，布置在活動(dòng)室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀(guān)賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂(lè)”主題墻。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。