在教案中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟的安排、教學(xué)方法的選擇、板書的設(shè)計、教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、各教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等。都是給定的。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)教育活動教案范文7篇，希望大家能夠喜歡！

小學(xué)教育活動教案范文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字;認(rèn)識一種筆畫一。

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)重點：

難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)金木水火土。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

教法：培優(yōu)輔差

學(xué)法：小組合作

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、觀察圖畫，揭示課題

1、看圖說話。

2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。

3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?

4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?

3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字

六、布置作業(yè)

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、學(xué)寫本課生字。

第二課時

一、鞏固生字

1、我會認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

2、我會記。

你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

1、全班齊讀課文兩遍。

2、背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。

5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置

小學(xué)教育活動教案范文篇2

教學(xué)要求：

1.學(xué)會10個生字，會認(rèn)9個生字。正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解小猴能成為“萬獸”的原因。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)會生字新詞。

2.朗讀課文，懂得尊重別人的生活方式的道理。

教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。

課時安排：二課時

第一課時

一、板書課題，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，“從現(xiàn)在開始”這句話大家一定不會陌生，因為在我們身邊總能聽到這句話。那么，你知道本文“從現(xiàn)在開始”是講的.什么事嗎?我們一起來學(xué)習(xí)《從現(xiàn)在開始》(板書課題)。

二、學(xué)生自學(xué)課文。

1.借助拼音輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。

2.標(biāo)出自然段。

3.找出課文中帶生字的詞語，讀一讀。

4.找出課文中帶生字的句子，讀一讀。

5.同桌互讀生字;

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1.指名回答有幾個自然段。

2.分自然段朗讀課文、正音。說說課文主要講了什么?

3.抽卡認(rèn)讀生字，詞語。

4.組詞練習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。

1.指名讀。了解放事發(fā)生的原因。

2.指導(dǎo)朗讀。說說這段講的是什么?

3.指名讀，評議。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1.認(rèn)讀生字。

2.指名朗讀第1自然段，告訴同桌知道了什么?

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2～4自然段。

1.自由讀。

2.小組合作學(xué)習(xí)。互相交流讀懂了什么，還有什么不懂?

【篇二】小學(xué)語文《從現(xiàn)在開始》課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)書寫4個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。

4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。

二、教學(xué)重、難點

1、重點：課文第2、4自然段。

2、難點：理解猴子當(dāng)選“萬獸”的原因。

三、教學(xué)流程

(一)、整體感知，理清脈絡(luò)。

1、談話導(dǎo)入。

2、自由朗讀課文。

3、梳理。

(1)哪些動物參加競選?最后誰當(dāng)選了?(發(fā)言。貼圖。)

(2)獅子為什么要選猴子當(dāng)大王?

(二)、重點學(xué)習(xí)第2段(品讀詞句)

1、品讀重點句子。(他想到自己成了“萬獸”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事!”)

(1)比較，理解：“神氣極了”

(2)觀察插圖，說話。(形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。)

(3)朗讀、體驗、表演。

2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。

(2)啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。

3、小結(jié)。

(三)、學(xué)習(xí)第4段。(以讀代講)

1、出示重點詞、句。(激動)朗讀。

2、啟發(fā)想象，體驗動物們的.苦處。

(四)、學(xué)習(xí)第4段。(表情朗讀)

1、看畫面，師范讀。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引讀。

3、學(xué)生練讀。

4、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎?

(五)、學(xué)習(xí)第5段。(以讀代講)

(六)、指導(dǎo)寫字(現(xiàn)、期、輪、路)

1、觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、重點指導(dǎo)“撇”在4個字中的寫法。[(1)伸展(2)讓]

3、師范寫，生練寫。

小學(xué)教育活動教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，積累生字和新詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、品讀課文，體會運動員的心理活動，感悟成功與失敗的真正意義。

4、體會課文中插敘的作用，初步學(xué)習(xí)插敘寫作方法。

重、難點分析

閱讀教學(xué)，品讀語言，積淀語感，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖衷~句訓(xùn)練是最重要的環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課把品讀課文，感悟情感作為主要的教學(xué)策略。

教學(xué)資源與工具設(shè)計

用多媒體課件輔助教學(xué)。

教學(xué)過程

一、媒體引路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、播放男籃運動員易建連載譽回深圳時的錄象，請同學(xué)暢談感受。

2、引入課文：課文也寫了一位參加世界性比賽運動員回國時的情景，今天，就讓我們一起走進(jìn)這位曾經(jīng)的冠軍的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略成功與失敗的意味。

二、品讀課文，感悟情感

1、給你一束鮮花，你是送給凱旋的英雄，還是送給黯淡無光的失敗者?請你帶著問題去默讀課文，找出課文中的重點句子，可以在空白的地方寫上你的感想或體會。

2、交流與品讀：

A、“她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，有什么臉見人，大敗而歸!”

(1)請學(xué)生談感受，體會她的愧疚感。

(2)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

B、“本來她怕見人，走在隊伍最后，……是啊，誰愿意與失敗者站在一起?”

(1)讀了這句話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一張怎樣的臉?語言訓(xùn)練：

我仿佛看到了一張____________________的臉。

(2)播放兩年前她獲得冠軍時凱旋而歸時的視頻，比較閱讀，加深體會。

(3)引出“插敘”寫作方法，在感情朗讀中感悟這一寫法的作用

(4)體會她的失落感，指導(dǎo)朗讀。

C、“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”

(1)指名暢談對這一句話的理解。

(2)換位體驗：如果你是那位運動員，此刻，你的臉上又是一副怎樣的表情?語言訓(xùn)練：

我的臉由__________________而慢慢浮現(xiàn)出_________________.

(3)看到這張充滿力量的臉，你想說什么?引出主題(課件出示)：鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因為他們的成功;鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因為，這是重新起航的力量與勇氣。

三、總結(jié)課文，升華情感。

1、設(shè)置情境，升華感情

成功者總是被鮮花縈繞，而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實，失敗者也需要鮮花。沒有鮮花，語言也是對他們最后的支持，請你用一句話，說出你對失敗者最想說的話。

我想對你說：_______________________________

2、讓我們有感情地跟他們說一聲：讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。也把這一句話送給我們在座的每一個同學(xué)。

四、布置作業(yè)

1、積累語言“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”并搜集相關(guān)的名言警句。

2、學(xué)習(xí)“插敘”的寫作方法，寫一篇小作文。

五、板書設(shè)計

獻(xiàn)你一束花

成功者失敗者

(成功)(勇氣、力量)

六、教學(xué)反思

通過品讀課文，學(xué)生基本能體會“鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因為他們的成功;鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因為，這是重新起航的力量與勇氣。”這一主題，在一定的語言訓(xùn)練中，學(xué)生的語文能力也得到提高。

小學(xué)教育活動教案范文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解五彩池池、水的特點，明白池水顯示出不同顏色的原因。

2、詞句上，要求學(xué)生理解生詞意思，感受作者的語言美，理解比喻句的妙處，并試著為五彩池寫一寫導(dǎo)游詞。

3、感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的強(qiáng)烈情感。

教學(xué)設(shè)計意圖：

《五彩池》一篇精讀課文。課文講了我到四川松潘縣旅游時在藏龍山看到的五彩池的情景。全文以聽說、向往親身前往、目睹奇景簡介成因贊嘆人間瑤池為思路，重點講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀，以及池水顯出不同顏色的原因。課文語句優(yōu)美，景色可人，充分向讀者展示了大自然的神奇和美麗。

根據(jù)課文內(nèi)容，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，在設(shè)計教學(xué)的時候，我充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，樹立大語文觀，突現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、討論探究、合作互動、發(fā)展個性、拓展思維、情感升華的目的。指導(dǎo)學(xué)生在《走進(jìn)五彩池》的專題站中搜集處理自己需要的信息，在合作學(xué)習(xí)、討論探究中，完成對課文的理解及相關(guān)知識點的訓(xùn)練。

在教學(xué)中，我還注意擺好教與學(xué)的位置，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會電子匯編，把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生和老師進(jìn)行課前五彩池相關(guān)資料的收集，教師將資料進(jìn)行篩選，制作成專題站《走進(jìn)五彩池》。

教學(xué)過程：

一、激趣，導(dǎo)入

1、大家看過《西游記》嗎?那還記得西游記里講過一座美麗的瑤池嗎?

2、指名說說瑤池是什么樣的?你想去瑤池嗎?

3、老師今天就要帶你們?nèi)ガ幊乜匆豢础?/p>

二、多媒體創(chuàng)設(shè)情景，整體感知：

1、播放視頻《五彩池》，欣賞五彩池的神奇和美麗。

2、欣賞完了美景，你有怎樣的感受?(生：神奇、美麗板書：神奇美麗)

3、有一位作者，他在游覽完這美麗的景色后，被這神奇深深打動，寫下了一篇文章，讓一起看課文，板書《五彩池》。

4、讀課文，思考作者是按怎樣的敘述順序、寫出了五彩池的哪些方面的神奇和美麗?

5、指名匯報。

三、借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)五彩池的特點及成因。

(一)合作學(xué)習(xí)，自主探究，明其特點：

1、五彩池的這些神奇的美，你最渴望更加具體了解的是哪些方面?

2、分小組合作學(xué)習(xí)，利用《五彩池》網(wǎng)頁，自主學(xué)習(xí)探討，深入了解自己最感興趣的地方。

3、做好準(zhǔn)備，采用自己覺得最合適最能表現(xiàn)的方式，匯報關(guān)于五彩池的自己最感興趣的地方。

(可以描繪解說、可以朗讀想象、可以引導(dǎo)大家欣賞畫面、可以充當(dāng)小導(dǎo)游介紹等等等等)

4、五彩池群池子數(shù)量不僅多，而且形狀各異、深淺不同、大小不一、色彩不同，你覺得除了我們剛才了解的，五彩池的形狀、大小、色彩還會有哪些?小組內(nèi)說說，在網(wǎng)站上畫畫、寫寫。

5、交流。

6、自由讀讀自己覺得最美的地方。想想怎樣才能讀出那種美。

7、指名讀、齊讀。

(二)究其原因：

1、五彩池為什么有這些神奇瑰麗的景象呢?

2、借助網(wǎng)頁，分小組討論學(xué)習(xí)。

3、小組派發(fā)言員匯報。教師小結(jié)。(根據(jù)學(xué)生匯報情況，選擇是否需要出示地質(zhì)成因和折光原理網(wǎng)頁進(jìn)行小結(jié))

4、原來神奇而美麗的五彩池，是因為有造就這些神奇和美麗的獨特原因。

5、齊讀本段。再次感受其美麗與神奇。

四、運用資源，收攏全文，拓展升華。

1、今天我們欣賞了如此美麗而神奇的五彩池，又了解了造就這些神奇和美麗的奇特原因。大家說說我們的五彩池和你們夢想中的瑤池相比，你有什么感受?

2、為什么作者最后說：原來五彩的瑤池就在人間，不在天上?

3、其實不僅僅是五彩池，我們祖國幅員遼闊，還有許多風(fēng)景神奇秀美的地方。你還知道哪些地方?給我們介紹介紹?教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生欣賞網(wǎng)站上已有相關(guān)資源。

4、祖國大好河山，美景如畫，你有什么感受?想法?

五、作業(yè)：

以學(xué)習(xí)小組為單位，把你們想了解的祖國大好河山，通過各種方式查閱資料了解，制作一份神奇美麗的自然風(fēng)光演示文稿，或者是學(xué)習(xí)交流主頁。

小學(xué)教育活動教案范文篇5

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法;

2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計算;

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)

教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程 ：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。

師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢?

(要知道兩個班共有多少人?)

師：怎樣列算式?

學(xué)生說，教師板書：35+34=

2、請學(xué)生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

3、請學(xué)生說明自己的想法

(1)先請擺小棒的學(xué)生講

提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來?

(2)再請列豎式的學(xué)生講

提問： 寫豎式的時候要注意什么?

用豎式計算的時候要注意什么?

你是從哪一位加起的?

(3)請口算的學(xué)生講

提問： 你是從哪一位加起的?

口算時應(yīng)注意什么?

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價。

同位相互檢查，相互評價，

三、練習(xí)：

練習(xí)二 第1題：

先請學(xué)生看圖，說圖意，

再列豎式計算。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。

小學(xué)教育活動教案范文篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。

教學(xué)重點：

數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法

教學(xué)難點：

數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件。

教學(xué)策略：

通過引導(dǎo)學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)各知識點和重難點，然后通過練習(xí)鞏固對知識的掌握和應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)整理

1、本節(jié)課對多位數(shù)的認(rèn)識這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識

2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難?你最容易出錯?

二、復(fù)習(xí)知識點

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

(1)什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級

(2)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

10個一萬是十萬

10個十萬是一百萬

10個一百萬是一千萬

10個一千萬是一億

(3)每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。

(4)自然數(shù)的認(rèn)識

表示物體個數(shù)的`1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。

問：最小的自然數(shù)是幾?有沒有最大的自然數(shù)?自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的?

2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么?

3、改寫和省略的方法是什么?

4、如何比較數(shù)的大小?

三、練習(xí)內(nèi)容

1、讀出下面各數(shù)。

4231579

30050082

3960400000

7000700070

700300009

26740020000

315400000

50708000000

小學(xué)教育活動教案范文篇7

《春的消息》

教學(xué)設(shè)計思路

根據(jù)詩歌特點和兒童情感的特點，采用“尋找春天——欣賞春天——感受春天——贊美春天”的教學(xué)思路。首先以“尋春啟示”為導(dǎo)入，激起尋找春天的興趣;接著引導(dǎo)學(xué)生初步讀文，從整體欣賞春天的美;然后在不斷的品讀中引導(dǎo)孩子們品味語言，體會字里行間流淌著的喜悅之情，感悟春天的美麗，讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間。在拓展中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天，讓課堂無限延伸，讓孩子們在課后還能去尋找春的消息。

知識與技能

1、正確認(rèn)讀本課的生字，理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩。

3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛之情。

過程與方法

1、通過理解搖綠、漂白等重點詞語，感受春的美好及孩子們的喜悅之情。

2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

情感與態(tài)度

感受春天的勃勃生機(jī)，體會孩子們看到春天到來的喜悅之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、尋找春天—尋春啟示

我們聽說過尋人啟示，尋物啟示，你聽說過尋春啟示嗎?(出示尋春啟示)

尋春啟示

春姑娘，在冬爺爺走后悄悄來到人間，身穿花衣服，走到哪，哪就充滿生機(jī)和活力。你看見春姑娘了嗎?如果有她的消息，馬上與我聯(lián)系。謝謝。

我相信你們一定能幫上我的忙，你有春的消息嗎?(學(xué)生試說自己看到的春天)

感謝同學(xué)們給我?guī)磉@么多春的消息，今天，老師就帶著你們到詩中繼續(xù)尋找《春的消息》。(齊讀課題)

二、欣賞春天—初步感知

1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、默讀課文，邊讀邊思考：你從哪小節(jié)收到了春的消息，用筆勾出有關(guān)的詞語或句子。

3、交流：(學(xué)生邊匯報教師邊畫)同學(xué)們找到這么多春的消息，嫩綠的枝條、青青的小草、鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鴨子，看來，春天真的已經(jīng)來到，風(fēng)，搖綠了樹的枝條……(出示第一小節(jié)，學(xué)生跟隨教師讀)

三、感受春天—品讀課文

引導(dǎo)學(xué)生自由讀第一小節(jié)：你感受到了什么?

學(xué)生匯報交流：

在匯報交流中理解“搖綠”、“漂白”用詞的精妙，感受春天的美。

指導(dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹白鴨，多么美麗的春景啊!這是我們盼望了整整一個冬天啊!

第二小節(jié)：

這么美的春天，想不想出去玩?那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧!(投影出示第二小節(jié)，學(xué)生邊讀邊悟。)

飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們在樹林里、山岡上跑得多歡哪，帶著這種快樂的心情讀一讀吧!

第三、四、五小節(jié)：

到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節(jié)。

第六小節(jié)：

在學(xué)生談體會時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“牽引”“愛憐”體會對蝴蝶的喜愛之情。

指導(dǎo)朗讀：帶著對蝴蝶的愛讀一讀這一小節(jié)。

第七小節(jié)：

指導(dǎo)學(xué)生談體會，在交流的過程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會孩子的快樂心情。

指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種感情讀一讀。

第八小節(jié)：

春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么?(讀第五小節(jié))

在春天的田野上玩，多有趣啊!誰能將這三小節(jié)美美地讀一遍，讓我們也來分享孩子的快樂!

第九小節(jié)：

同學(xué)們體會得多好啊!看來，你們都是用心在讀書，用心去感受，才會有這么深刻的體驗!是啊!暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊!就連走累了，也是一種享受，(投影出示，學(xué)生讀)走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰瘙癢了我的面頰?啊!身邊又鉆出嫩綠的小草……

從這個省略號你體會到了什么?(還有許多春天的消息)

四、贊美春天—拓展延伸

我知道同學(xué)們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來，用自己喜歡的方式表達(dá)出來吧，可以寫一段話，也可以寫一首小詩。(學(xué)生書寫)

交流：教師適時評價

總：是啊!走進(jìn)春天，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，春天就是如此美麗。

五、作業(yè)

1、繼續(xù)尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來。

2、找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。