在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有助于理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面小編帶來怎么寫幼兒園中班音樂教案，希望大家喜歡。

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇1

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導入

1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)

師：我們和小兔子打個招呼吧!

2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

3、師：誰來說說在故事里你聽到誰?(出示小兔子)

師：小兔子在那里玩?

師：小兔子到森林之后怎么樣了?為什么?

師：它聽到了什么?

4：學念歌詞，熟悉歌詞，為下面學唱歌曲做鋪墊。

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎?

(教師跟著琴聲進行第一次范唱)

2、師：好聽嗎?你們想學嗎，什么一起來唱一唱吧。

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!(教師邊唱邊手指圖)

4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現在我們加上動作來試試，好嗎?(師幼一起在座位上唱兩遍)

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)

2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。(引出大灰狼)

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：你們聽到誰來了?(大灰狼)

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環節當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創編。

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇2

活動目標：

1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型，唱準休止符。

3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。

2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。

3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

活動重點、難點：

難點：感受不同性質的音樂。

重點：感知音樂初步會做游戲。

活動過程：

一、律動《小兔子跳跳跳》。

1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現喲!好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。

2.師：剛才小朋友們表現得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3.師:故事好聽嗎?故事發生在哪里呢?(森林)

誰來說說故事里有誰呢?(小兔子、狼)(出示背景圖)原來故事發生在森林里，故事里有小兔子和狼。

師：那發生了一件什么事呢?(大灰狼要吃小兔子)

4.師：小朋友們聽的真仔細!

二、熟悉旋律、學唱歌曲。

1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?(想)那請小朋友們仔細聽喲!播放歌曲《小兔和狼》

2.師：好聽嗎?小朋友在歌曲里聽到了什么?(小兔和狼)

3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢?出示并介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。(幼兒打節拍再次聽歌曲)

4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎?(想)，為了幫助小朋友們記住歌曲的內容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢!(出示圖譜)，好，請小朋友們跟著老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。(學歌詞兩遍)5.小朋友們表現得真棒!現在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧!老師唱一句小朋友們唱一句。(帶唱兩遍)

6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎?(想)(師可和幼兒齊唱兩遍)

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作。

1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?誰來學一學(請幼兒表演)小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

2.師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。(師幼表演)

四、游戲《小兔和狼》。

1.師：小朋友們表現得真棒!為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢!你們想玩嗎?(想)

2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀?(趕緊蹲下)，不然會被狼發現的。

3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩游戲。

4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。(看情況而定)

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。其次，因為平時的養成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現碰撞現象。今后要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環節設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環節的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇3

活動目標

1、學習單圈集體舞，能根據標志辨別順時針方向。

2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

課件、相關音樂、布置好的場地等。

活動過程

1、引導幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點。

(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。

(2)啟發幼兒說一說對這首歌曲的感受。

(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、學習單圈集體舞。

(1)借助地上的箭頭標志，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。

(2)隨音樂練習打招呼的動作。

幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節停下，并用雙手向老師擺手打招呼。

(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。

4、請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹，游戲繼續。

活動反思

《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態和環境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

在教學時,我注意范唱要活潑、優美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇4

活動目標

1、體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。

2、初步感知樂曲AB(ab)A的結構，并感受樂曲連貫流暢的旋律。

3、體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。

重點難點

重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學習分角色表演，發展聽動統合能力。

活動準備

經驗準備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

物質準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。

活動過程

一、引入課題

1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

2、完整欣賞音樂

教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣?

教師小結：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。

3、再次完整欣賞音樂，鞏固提升

教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細聽音樂，一起來找一找。

二、分段欣賞

1、播放A與B(a)小樂段

(1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現

(2)幼兒討論，教師進行小結

2、完整欣賞A樂段(感受啤酒桶平穩有力地長出手和腳)

(1)教師隨A樂段表演啤酒桶手偶

(2)師幼互動，嘗試用身體動作有節奏的表現啤酒桶樂段音樂

(3)教師根據幼兒情況進行小結3、播放B(a)樂段

(1)欣賞B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)

(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

(3)幼兒隨音樂大膽表現

(4)教師根據幼兒情況進行小結4、播放B(b)樂段

(1)欣賞B(b)樂段

(2)討論啤酒桶倒酒的動作

(3)提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

(4)教師隨音樂情節操作啤酒桶與小老鼠手偶

(5)隨音樂進行互動游戲

(6)教師根據幼兒情況進行小結5、播放Aˊ樂段

(1)隨Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩有力地縮回手和腳)

(2)幼兒隨音樂節奏扮演啤酒桶縮回手和腳

(3)教師根據幼兒情況進行小結三、角色表演

1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演

2、教師根據幼兒情況進行小結

3、幼兒第二次隨音樂大膽表現，教師小結四、結束活動

附：故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)

地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切又恢復了平靜。

活動總結

《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復。很容易激發起幼兒用情緒動作表現的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發展聽覺辨別能力和表演能力。

根據中班幼兒的學習特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨A與B(a)小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養，在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據幼兒的現場表現進行適當小結，幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發式的提問引導幼兒嘗試創編不同的角色形象來表現每段音樂。具體分為三個部分，分別為：

第一部分：

我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節拍、音色的轉換以及樂曲的風格特點;感受故事與音樂的有機結合。將孩子已有的故事經驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學活動作鋪墊作用。

第二部分：

為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

同時，分別播放A啤酒桶長出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b)啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導的方式幫助幼兒感受音樂情節。以及在此環節采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法，完成目標，突出活動重點，突破活動難點。

第三部分：

幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。

活動中也存在著不足的地方，在欣賞B(b)樂段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環節才充分地融入到游戲中去。

在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活

動目標，可在班級音樂表演活動區域中或在日常教學中多組織相關的音樂欣

賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統合能力(聽音表演的能力)。

中班語言繪本《城里最漂亮的巨人》視頻+配套PPT課件+教案中班繪本

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇5

活動目標：

1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。

2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

活動過程：

1、游戲《小動物找家》：

幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356|356|356|……6(53)根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

2、動物大合唱：

(1)老師出示節奏卡片_|_|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。

(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。

3、發聲練習

1313555|54321—|

(老師)娃娃跌倒了(幼兒)快快抱起他。

我們抱起他快快送回家。

4、新授：

(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

老師問：

①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)

②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)

③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。

老師問：

①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)

②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內容小結)

③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)

(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。

(5)老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序學說歌詞。

(6)給歌曲取名稱。

幼兒討論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。

5、游戲《灑水車》：

聽音樂做游戲，遵守游戲規則。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇6

活動目標：

1. 能初步理解歌詞，并學會邊表演邊唱歌曲。

2. 在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。

3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4. 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

王老先生頭飾、動物頭飾若干，農場背景圖一張。

活動過程：

1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場，

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫?”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

2. 出示背景圖，請幼兒觀察農場里有什么?

①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農場里的誰在唱歌?”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么?請幼兒說說、唱唱。

③還有誰在唱歌?——小雞 再完整地聽一遍

提問：小雞是怎樣唱的? 請幼兒說說、唱唱

④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3. 練習部分

① 請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

② 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌?”

分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

4. 幼兒創編進行演唱歌曲

農場上除了有小雞還會有什么動物?

——小狗、小貓、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲里。

5.角色游戲

請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復進行。

怎么寫幼兒園中班音樂教案篇7

【活動目標】

①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。

③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。

【活動難點】準確把握歌曲節奏，唱準節奏。

【活動準備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發興趣

根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶于動手，最后餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)

二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)

教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲(這里需要反復幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏)

三、表演唱

此環節為游戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。