西方音樂史是指西方音樂的發(fā)展歷程，詳細(xì)的時代可分為：古希臘羅馬時期音樂、中世紀(jì)時期音樂、文藝復(fù)興時期音樂、巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫音樂、現(xiàn)代音樂等。下面是小編給大家整理的小學(xué)音樂人教版六年級上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂人教版六年級上冊教案1

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義?

生答，師作補充。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么?分為幾段?

(2)分段學(xué)習(xí)歌譜。

(3)解決難點。

(4)學(xué)唱歌詞。

(5)設(shè)計演唱形式。

3.總結(jié)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。

小學(xué)音樂人教版六年級上冊教案2

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。

教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

(1)初聽樂曲。

什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?

(2)師簡介作品。

(3)分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度?力度?情緒?

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同?

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同?

(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

(5)完整欣賞。

(6)欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。

小學(xué)音樂人教版六年級上冊教案3

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《春天的信使》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。

二、課前練習(xí)

(一)發(fā)聲練習(xí)

(二)了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

(一)導(dǎo)入(談話)

(二)范唱(老師將全歌有表情地唱一遍)。

(三)學(xué)譜(學(xué)生視唱，老師及時糾錯)

(四)學(xué)詞

1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼(同時簡介這些樂器)

2、熟悉歌詞(按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍)。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。

小學(xué)音樂人教版六年級上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價。

4、學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)重點、難點：

1、運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光!首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

(1)今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?

(2)介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

三、實踐體驗、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受?腦海中會浮現(xiàn)什么畫面?

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。(課件)

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎?教師范唱。

8、自學(xué)請為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。

四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。

1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》。

小學(xué)音樂人教版六年級上冊教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風(fēng)格。

3、在音樂實踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。

二、教學(xué)重點

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準(zhǔn)確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準(zhǔn)確。

三、教學(xué)難點

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

四、教學(xué)用具：

錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎?

學(xué)生：喜歡!

教師：我們一起來跳一跳，好嗎?

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣?

學(xué)生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現(xiàn)呢?

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……

[設(shè)計意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式(學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式)，讓學(xué)生體驗開心、愉快的心情，增加學(xué)生對音樂課的興趣。(此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進(jìn)行表演)

二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步(在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。)

教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

(1)左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。(左二三、右二三)

(2)我們一起來隨著音樂做一次。

(3)這次我們加上手的動作，可以兩三個人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。

[設(shè)計意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因為歌曲都是聽會的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合。

2、聆聽歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么?

學(xué)生：開心…….高興地情緒………

教師：歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?

學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請同學(xué)們再來聽聽這首歌曲分幾個部分?(教師范唱)

學(xué)生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準(zhǔn)確。

[設(shè)計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

3、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。(注意聲音位置教師指著歌片)

教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。(教師糾正不足)

A糾正音準(zhǔn)(隨琴完整視唱一下曲譜)

B結(jié)束句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍(注意聲音位置)，看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號?

學(xué)生：換氣記號、跳音記號、重音記號

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱?

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..

教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何?(隨伴奏演唱，教師參與)

教師：你們覺得這樣唱怎么樣?

學(xué)生：聽起來感覺挺好。

教師：還可以?(教師和學(xué)生分句接龍演唱)

[設(shè)計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學(xué)會歌曲。(注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會運用音樂記號進(jìn)行歌曲的演唱。)

三、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動作。(教師播放《開心的感覺真好》音樂)]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈?

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。(學(xué)生自己邊唱邊跳舞)

B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。

[設(shè)計意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂!

四、小結(jié)

教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好!

(全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》)結(jié)束本節(jié)課