地理知識來源于生活，同時又表現在生活當中，在現行新課改的背景下，為了讓學生學習到與生活相關的地理知識，實施生活化的教學，老師就必須要將地理課堂和學生的實際生活聯系在一起。今天小編在這給大家整理了一些八年級的地理優(yōu)質教案模板，我們一起來看看吧!

八年級的地理優(yōu)質教案模板1

教學目標

知識與技能

1. 能說明三江源地區(qū)高海拔的地勢，高寒的氣候，廣布的雪山冰川，星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響;并能據此說明三江源地區(qū)是多條大河源頭的原因。

2.分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題，理解保護三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，了解三江源地區(qū)保護江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經驗。

過程與方法

1.培養(yǎng)學生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力;

2.培養(yǎng)學生的學會運用地圖和資料歸納、總結知識的能力;

3.通過課堂活動、練習等，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀

鍛煉學生學習區(qū)域的方法，培養(yǎng)學生的地理思維以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。通過對區(qū)域生態(tài)環(huán)保的學習，提高學生對生態(tài)環(huán)境與社會經濟發(fā)展的認識，從而幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強環(huán)保意識。

教學重難點

1. 分析三江源地區(qū)是大河源頭的原因 ;

2. 理解保護三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性 .

教學工具

課件

教學過程

[導入新課]

直接引入：同學們知道長江、黃河是i我國兩條重要的大河，但你們知道他們發(fā)源于同一個地區(qū)嗎?這個地方除了孕育了長江、黃河兩條母親河之外，還孕育了國際河流瀾滄江。今天，我們就來一起學習和認識這片偉大、神圣的土地--三江源地區(qū)。(展示三江源相關圖片，激發(fā)學生學習興趣)

板書：

第二節(jié) 高原濕地--三江源地區(qū)

[講授新課]

展示三組圖片：①高海拔，高寒氣候影響下的地貌景觀--雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;②高原濕地景觀--湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺;③生物多樣性及獨特的高原生態(tài)系統--細草如毯、羽族炫翎、蹄類競驕。

通過圖片的展示，培養(yǎng)學生審美情操的同時，鍛煉學生的觀察能力，引導學生初步感知“高原濕地--三江源地區(qū)”

教師：介紹“三江源”名稱的由來。“三江”為長江、黃河、瀾滄江;“源”即源頭，發(fā)源地;“三江源”就是長江源區(qū)、黃河源區(qū)、瀾滄江源區(qū)的總稱。

板書：一、江河的源地：

1、包括：長江、黃河、瀾滄江源區(qū)

展示：青藏高原和青海省區(qū)域圖，請學生描述三江源地區(qū)的地理位置

學生：利用地圖找出三江源大概位置，教師指導并板書。

板書：

2、地理位置：青海省南部

閱讀：結合圖9.17、9.18閱讀教材92頁文字，引導學生了解“三江”水量數字，感受并理解三江源地區(qū)海拔之高、水系之多，被稱為“中華水塔”,是我國巨大的蓄水池和河流的輸水管。(板書)

轉折：既然被稱為“水塔”,就要有水源;(展示中國年降水分布圖)請同學們閱讀我國年降水分布圖，從干濕狀況來看，我國說與半干旱地區(qū)，降水量比較少，那么三江源水塔的水是從哪里來的?(板書)

4、水源

學生：發(fā)表見解，教師指導：上節(jié)課我們學習了青藏地區(qū)的高寒環(huán)境下的地貌景觀--雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;高原濕地景觀：湖泊星羅、沼澤密布、小溪潺潺。結合教材的資料，我們知道水源除了少量的降水還有雪山和冰川的融水。

討論：冰川、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發(fā)揮作用，使“三江”水源源不斷地流向大海的。

學生：閱讀、小組討論并發(fā)言。最后教師總結：溫暖季節(jié)，“固體水庫”的冰雪消融，形成涓涓細流，最后匯集成江河的源流;湖泊和沼澤是河流天然的調蓄器，雨季和冰雪融水豐盈時，湖泊起著消減洪峰的作用;冬、春季節(jié)時候。冰雪封凍，河流水量減少，湖泊講存儲的水補給河流，保持河流流量的相對穩(wěn)定，因此湖泊和河流是天然的調蓄器。(板書)

4、水源

活動：教材93頁活動：模擬科學考察、探究黃河源頭通過師生互動，引導學生“體驗”地理科學家是如何確定河流的源頭同時從中受到地理科學方法、科學態(tài)度與科學精神的教育。

轉折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水，水對我們的生命起著重要的作用;因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護好三江源的環(huán)境，保護水源不僅對當地人們的生存和發(fā)展至關重要，而且直關系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會經濟發(fā)展。

板書：

三、三江源地區(qū)的保護

1、意義：①對三江源地區(qū)的生存和發(fā)展至關重要

②對下游地區(qū)的意義

講述：但是，目前的三江源地區(qū)正經歷著令人擔憂的生態(tài)環(huán)境惡化問題。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹木砍伐、源區(qū)污染、冰川消融、蟲鼠破壞、過渡放牧。從上面的圖片中我們了解到，三江源區(qū)受到不同程度的環(huán)境破壞。主要包括自然原因和人為原因導致的環(huán)境問題。(板書)

2、三江源地區(qū)的環(huán)境問題：

①自然原因：冰川消融、濕地縮小、蟲鼠猖獗、野生動物銳減等

②人為原因：過度放牧、亂采濫挖、水土流失、草場退化等

講述：三江源地區(qū)的問題不僅會影響它本身，也會給長江、黃河等河流的中下游地區(qū)帶來不利影響。下面我們來完成96頁活動題：三江源如果遭到嚴重破壞，會對我國長江、黃河中下游帶來哪些影響?

學生：小組討論，教師巡堂指導;學生整理討論結果，并反饋小組討論成果，教師指導并評價以及總結。

轉折：對于這些問題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護三江源地區(qū)啊?

學生：積極發(fā)表個人見解，教師知道并歸納板書。

4、措施與對策：設立三江源自然保護區(qū)

退耕還草(林)全面禁獵 禁采砂金 休牧育草

天然林和天然牧場保護工程等

課堂小結：今天我們主要了解三江源地區(qū)，那么你有收獲嗎?

學生分享個人收獲，教師適當指導。

八年級的地理優(yōu)質教案模板2

教學目標

一、知識與技能

使學生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農、牧業(yè)生產的影響。

二、過程與方法

通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業(yè)生產的影響。

三、情感態(tài)度和價值觀

通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區(qū)農牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學生進行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學生開發(fā)邊疆、建設祖國的決心和信心。教學重點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)生產的影響。

教學難點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)生產的影響。

教學方法

合作探究法、講解法

課前準備

課件、課前學案

課時安排

一課時

教學過程

一、導入新課

師：上節(jié)課我們共同學習了北方地區(qū)，現在，請大家欣賞某個地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區(qū)的景象嗎?和我們學過的幾個分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學習西北地區(qū)。(使用“學樂師生”APP拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)

二、新課學習

師：請同學們，看課件西北地區(qū)圖。

思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。)

小結：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區(qū)，跟海較遠，越往西跟海越遠。

教師提問：本區(qū)深居內陸，距離海洋遠，這對本區(qū)的降水有何影響?

學生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。

讀圖指導：指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區(qū)降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。

想一想：除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內陸呢?(地形)本區(qū)有哪些主要地形區(qū)?

讀圖：請同學們在圖中找出：內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主?

師：本區(qū)主要地形區(qū)有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。

提問：請同學們在地形圖上找找新疆境內的主要山脈、盆地，說說新疆地形的顯著特征是什么?

板圖：新疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫)。

指圖講解：新疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。

出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。

提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?

回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

指圖講述：內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點?

師：本區(qū)河流稀少，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。

思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?

師：因為本區(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產和生活來說，都起著至關重要的作用。就農業(yè)來說，水源就成為制約農業(yè)發(fā)展的首要因素。

提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農業(yè)呢?(畜牧業(yè))

思考：假如你是內蒙古自治區(qū)的一位農場主，要建個畜牧業(yè)基地，你覺得建在哪里比較合適呢?能在圖上畫出來嗎?還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢?

展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。

提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當發(fā)展什么農業(yè)?(種植業(yè))

水是農業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來呢?請你幫助找水，并設想一下種植農業(yè)區(qū)可能分布在哪兒?為什么?

師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。

提問：還有哪兒可發(fā)展農業(yè)?怎樣解決水的問題?

師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。

提問：那么，怎樣利用地下水呢?

展示投影：介紹坎兒井原理。

師：坎兒井真是保護灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。

小結在西北地區(qū)發(fā)展農業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農業(yè)，我們叫做“灌溉農業(yè)”。師：西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢?

要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。

展示：西北地區(qū)礦產資源、主要城市、交通分布圖。

提問：西北地區(qū)要發(fā)展經濟，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點?西北的交通情況怎

學生回答。

小結：西北地區(qū)礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點，大力發(fā)展相關工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。

展示圖片：有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。

過渡：但是，西北地區(qū)氣候干旱，沙漠廣布，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以，在資源開發(fā)中必須要注意什么問題?

學生：生態(tài)環(huán)境的保護。

三、課堂小結

這節(jié)課我們學習西北地區(qū)是一個干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內流河。農業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產資源也很豐富，但我們開發(fā)時，一定要保護好生態(tài)環(huán)境。

四、課堂練習

1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。

2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。

3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。

4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。

5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。

五、作業(yè)布置

西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?

六、板書設計

西北地區(qū)

一、干旱的土地

1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內陸

2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)

3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少，多內流河

二、農業(yè)——以畜牧業(yè)為主

1.主要畜牧業(yè)基地：內蒙古牧區(qū)、新疆山地牧區(qū)

2.種植業(yè)少，為灌溉農業(yè)(寧夏平原、河套平原、新疆沙漠綠洲)

三、礦產資源豐富：(新疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內蒙古)煤

四、生態(tài)環(huán)境脆弱

八年級的地理優(yōu)質教案模板3

教學目標

1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。

2.在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。

3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。

教學重點

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學難點

學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。

教學手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學方法

談話法、學習指導法。教學過程

第一課時

【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么?從圖上看出中國位于哪個半球?

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

【板書】1.位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相臨?與它們的相互位置如何?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2.亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小?

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國領土面積有多大?居世界第幾位?

【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

【板書】二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

【承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1.對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。

最西;新疆帕米爾高原，經度75°E附近。

學生練習，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復合投影片①(中國的疆域示意圖)。

請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。

【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國的南部?按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶?最北接近哪個帶?大部分領土位于哪個帶?

【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么?

【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國的緯度位置對經濟發(fā)展有何益處。

【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農業(yè)經濟提供了有利條件。

【板書】2.跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農業(yè)經濟

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區(qū)。

【歸納】我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。

【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么?

【歸納】我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習】

1.閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2.緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。

【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

八年級的地理優(yōu)質教案模板4

教學目標

知識與技能：認識東、南、西、北四端點，知道我國的領土面積和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領土大小和鄰國。

情感態(tài)度與價值觀：關心我國的基本地理國情，培養(yǎng)學生的領土意識。

教學重難點

教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。

教學難點：認識我國疆域的優(yōu)勢。

教學方法

運用地圖分析法和情境教學法。通過創(chuàng)設情境讓學生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。

教學工具

PPT，地圖

教學過程(雙邊活動)

(師)導入：同學們還記得上節(jié)課，我們學習了什么內容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學來回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學知識，回答問題：學了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯，上節(jié)課我們學習了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標出來，寫下經緯度坐標。(播放中國地圖)

同學們都找好了嗎?那個同學能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。

(生)閱讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經度差。

(生)東西經度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國的東西經度差達到60°，這么大的差距，到底會產生什么奇特的現象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)

同學們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學的地球知識，地球的形狀和地球的自轉方向)

(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因為地球的自轉運動，總是東方先迎來日出，不同經度的地方出現了時間的差異，且經度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經度差達到60°，這占了地球經度的六分之一，地球自轉一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經度差而引起的時間差。

以上就是我國東西跨經度大的其中一個表現。除了經度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據什么來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

現在，同學們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對，我國的陸地領土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領土面積約960萬平方千米，因為領土包括陸地領土和海域領土，但在這里，你們只需特別記住陸地領土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據測算，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應的位置上。(發(fā)放自制圖標，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領土外，我國還有300多萬平方千米的海域領土，我國的領海范圍是從領海基線起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。

總結：這節(jié)課我們主要學習了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。

八年級的地理優(yōu)質教案模板5

教學目標

1、利用地圖說明長江三角洲的位置、范圍,并會分析該地區(qū)的地形、氣候和便利的水運條件。

2、以長江三角洲地區(qū)和成都平原為例,認識河流對區(qū)域發(fā)展的影響。

教學重難點

1,長江三角洲的位置、范圍、自然環(huán)境。

2,長江三角洲對我國經濟的影響與發(fā)展。

教學過程

【講授】長江的自然環(huán)境

一、創(chuàng)設情境,明確任務

俗話說:“上有天堂,下有蘇杭”。蘇浙滬一帶地處長江三角洲,這里自古就是繁華富庶之地,號稱“江南水鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”。 出示一組江南魚米之鄉(xiāng)的獨有景觀圖片。 點明課題: 第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲

二、自主學習,合作探究 知識點一:江海交匯之地

三、展示交流,自主構建

(一)疑點、難點、分歧點釋疑點撥:

【探究o思考】

1、長江三角洲地區(qū)位于長江的下游地區(qū)。以長江地區(qū)為例,補充并歸納河流對區(qū)域發(fā)展的影響。

2、成都平原位于長江的上游地區(qū)。閱讀下面的圖文資料,認識岷江對成都平原發(fā)展的影響。

(1 )說說岷江對成都平原農業(yè)發(fā)展的利和弊。

(2)說說都江堰對成都平原農業(yè)發(fā)展的作用。

(二)知識構建 你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎?你能自主構建本節(jié)課的知識結構嗎?快來大顯身手吧! 知識點一:江海交匯之地

地理位置和范圍 (1)長江三角洲位于___游地區(qū),瀕臨____海和__海,地處江海交匯之地。 (2)長江三角洲包括____市、____省南部、____省北部地區(qū)。

“魚米之鄉(xiāng)” 本區(qū)地形以 為主,地勢____,河網____,湖泊星羅,盛產____ (糧食作物),也是我國重要的____產區(qū),自古以來就是我國的“魚米之鄉(xiāng)”。

氣候:長江三角洲地區(qū)屬于 氣候,氣候特點是 。

得天獨厚的自然條件 沿江沿海港口眾多。這里依靠____干支流發(fā)達的水運,可以聯系廣大的____地區(qū);同時這里又是我國____海上航運的中樞,并通過____航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利,為長江三角洲地區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。

江海交匯之地： (1)位置:長江的下游地區(qū),瀕臨黃海和東海,地處江海交匯之地。 范圍:上海市、江蘇省南部、浙江省北部 氣候:亞熱帶季風氣候 (2)魚米之鄉(xiāng) 大部分地區(qū)地勢低平,河網密布,湖泊星羅,自古以來就是我國的“魚米之鄉(xiāng)”。 (3)得天獨厚的自然條件 依托長江干支流發(fā)達的水運,可以聯系廣大的內陸地區(qū); 同時又是我國南北海上航運的中樞,并通過遠洋航線通往世界的主要港口。

課后習題

1.關于長江三角洲地區(qū)范圍的描述正確的是( )

A.長江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的東北部 B.長江三角洲主要包括浙江省、杭州灣、舟山群島以及江蘇省東部 C.長江三角洲主要包括上海市、江蘇省南部和浙江省北部 D.長江三角洲主要包括上海市、江蘇省中部與南部及安

2.長江三角洲是馳名中外的( )

A.溫帶水果之鄉(xiāng) B.魚米之鄉(xiāng) C.亞熱帶動物王國 D革命旅游勝地

3.長江三角洲地區(qū)地形的特征是( )

A.地表支離破碎,溝壑縱橫 B.地面平坦廣闊,一望無際 C.地勢低平,河湖密集 D.地形以丘陵為主,平均海拔50米以下

4.長江三角洲地區(qū)屬于 ( ) A、熱帶季風氣候 B、亞熱帶季風氣候 C、溫帶季風氣候 D、溫帶海洋性氣候

5.能說明長江三角洲地區(qū)區(qū)位優(yōu)勢的有:( )

①位于長江下游地區(qū),溝通沿海與內陸地區(qū)的聯系 ②瀕臨黃海和東海,地處江海交匯之地,是我國南北海運的中樞 ③通過遠洋航線通往世界各地 ④歷京杭運河溝通了長江三角洲與北方地區(qū)的經濟聯系。

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④