作為初中地理老師，一定要充分挖掘鄉(xiāng)土資源以生活日常中的自然現(xiàn)象來引起學生的學習興趣，通過專業(yè)的分析和講解，讓學生感受到地理知識和生活是密切相關(guān)的。今天小編在這給大家整理了一些八年級的地理公開課教案，我們一起來看看吧!

八年級的地理公開課教案1

教學目標

1.能夠說明三江源地區(qū)高海拔的地勢,高寒的氣候,廣布的雪山冰川,星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響,并能夠據(jù)此說明三江源地區(qū)是多條大河源頭的自然原因。

2.能夠根據(jù)三江源地區(qū)環(huán)境問題的圖文資料,分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題,理解保護三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性,了解三江源地區(qū)保護江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗。

教學重難點

教學重點：

1.“中華水塔”的重要意義

2.三江源地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境。

教學難點：河流探源,保護三江源的保護措施。

教學過程

導入新課

情境創(chuàng)設(shè):

視頻導入,觀看三江源野生動物的視頻

【設(shè)計意圖】利用學生較為感興趣的“。三江源野生動物視屏”,能在較短的時間內(nèi)吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣,為整節(jié)課的學習做好鋪墊

講授新課

一.江河的源地

【設(shè)計意圖】以觀看視頻的方式,化抽象為形象,讓學生對三江源地區(qū)有較為形象的直觀認識,進一步激發(fā)學生探究高原濕地──三江源地區(qū)的興趣。

活動1:定位置

師:展示“青海省地圖”,并在地圖中描出三江源地區(qū)的位置。

生:三江源地區(qū)位于青海省南部。

活動2:析命名

多媒體展示發(fā)源于三江源的三條重要河流。

生:讀圖說出三江──黃河、長江、瀾滄江。

活動3:說地位

師:為什么這兒被譽為“中華水塔”呢?生:長江總水量的25%、黃河總水量的49%、瀾滄江總水量的15%均來源于這里。三江源地區(qū)如同一個巨大蓄水塔,長江、黃河、瀾滄江就像一條條“輸水管道”,源源不斷地向下游地區(qū)輸水。因此三江源地區(qū)被譽為“中華水塔”。

活動4:探原因

師:展示“中國氣候分布圖”和“中國年降水量分布圖”,三江源地區(qū)降水不豐富,為什么很多河流發(fā)源于這里?

學生以小組為單位合作探究,并展示探究結(jié)果。

雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至溫暖季節(jié),“固體水庫”的冰雪消融,形成涓涓細流,進而蜿蜒匯集成江河最初的源流。湖泊和沼澤是三江源地區(qū)重要的調(diào)蓄器,另外還有大氣降水,它們和雪山、冰川一起,使長江、黃河、瀾滄江的水源源不斷 ,最終流入大海。

【設(shè)計意圖】通過一系列的活動,培養(yǎng)學生讀圖分析、合作探究的能力,并通過小組展示搜集的資料和探究成果,使學生獲得學習的成就感。

探黃河源頭

師:“不到長城非好漢”,來到三江源地區(qū)如果不探三江之源,那就太遺憾了。下面我們就模擬科學考察,探尋黃河源頭。“四川飛人”今日要飛越黃河源頭 困難重重留懸念應(yīng)用類比的方法說明科考的艱巨性。

模擬科考

師:尋找黃河源頭,首先要了解黃河源頭的地區(qū)狀況。找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲。

生:黃河源頭區(qū)有這么多源流,哪一條是黃河的正源呢?

師:確定河流源頭的原則──河流唯遠;流量唯大;多因素綜合考慮。

師追問:科學考察是一項艱苦的工作,在追溯河源的過程中,我們的考察活動可能會遇到哪些困難?

生甲:因為支流眾多,尋找長度最長、流量最大的河流比較困難。

生乙:在源頭區(qū),沼澤廣布,水域較大,確定源頭究竟在哪里也很困難。

生丙:不同季節(jié)冰川融化的地點會有變動,確定河流源頭比較困難。

生丁:該區(qū)高山峽谷眾多、高寒缺氧、災(zāi)害頻繁……

師:根據(jù)考察的結(jié)果,綜合分析,你會得出怎樣的結(jié)論呢?

生:黃河源頭為卡日曲。根據(jù)河流唯遠的原則,卡日曲長于約古宗列曲;根據(jù)河流流量唯大的原則,卡日曲流量大于約古宗列曲;并且卡日曲流域面積大于約古宗列曲。

師:同學們做得非常好!更多大河的源頭在等著我們?nèi)ヌ綄ぁＮ覀冞€可以用這種方法,去探尋其他大河的源地,如長江、瀾滄江等……

【設(shè)計意圖】開展模擬考察,讓學生參與知識的發(fā)現(xiàn)過程,在探究中完成知識的學習,也能感受科學家科學考察的艱辛,培養(yǎng)積極探索、永不言棄的科學精神。課堂留白,給學生更多創(chuàng)新的空間。

二,保護三江源之地

活動1:明特點

生:三江源地區(qū)是我國生態(tài)環(huán)境保護尤為關(guān)鍵的地區(qū)。三江源地區(qū)是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地,也是世界上高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的地區(qū)。

活動2:看變化

師:看圖片,說一說三江源地區(qū)近幾年所發(fā)生的變化。

生:冰川逐年萎縮,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸,草地沙化嚴重,野生動物銳減……使得“中華水塔”──三江源告急。

活動3:說影響

師追問:這樣的變化會帶來哪些影響呢?

小組合作探究一:三江源地區(qū)環(huán)境變化所帶來的影響

生:加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化,直接關(guān)系到河流下游流域的生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展。如果源區(qū)水源枯竭,黃河中下游會出現(xiàn)斷流,長江中游湖泊會萎縮,河流的含沙量將增大,中下游的生態(tài)環(huán)境嚴重退化。

師:真的是“牽一發(fā)而動全身”啊!

活動4:明問題、析原因、找措施

小組合作探究二:三江源地區(qū)的環(huán)境問題、產(chǎn)生原因以及應(yīng)采取的措施。

生甲:近年來,由于全球氣候變暖,冰川逐年萎縮,直接影響湖泊和濕地的水源補給,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸。同時,過度放牧、亂采濫挖等不合理的人類活動,加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化。其中,水土流失加劇、草地沙化嚴重、蟲鼠猖獗、野生動物銳減等問題尤為突出。

生乙:為了保護三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,國家設(shè)立了三江源自然保護區(qū)。目前,三江源自然保護區(qū)采取退耕還草(林)、全面禁獵、禁采砂金、休牧育草、實施天然林和天然牧場保護工程等措施,一定程度上遏制了環(huán)境持續(xù)惡化的趨勢。

師歸納整理:

師:由于國家的大力保護,一定程度上遏制了環(huán)境持續(xù)惡化的趨勢,這也啟示我們,在發(fā)展經(jīng)濟時要注意生態(tài)環(huán)境的保護。

保護生態(tài)環(huán)境,保護“中華水塔”,義不容辭。雖然我們生活在不同的地方,但是我們共飲一江水,就是一家人。愛護環(huán)境,共建我們的和諧家園。

板書設(shè)計

【設(shè)計意圖】以思維導圖的形式,再現(xiàn)本節(jié)所學內(nèi)容,便于學生整體把握本節(jié)課的知識,并能突出學習重點。

課后小結(jié)

導入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為新穎,對學生的吸引力較強,能在課堂一開始緊緊抓住學生的注意力;制作視頻資源,把枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為影像信息,給學生留下了深刻的印象;小組合作探究,化難為簡,充分調(diào)動了學生的課堂參與意識,學生能夠在探究中主動獲取知識;教師及時小結(jié),學生能夠形成整體的認識。

課件的設(shè)計仍有諸多的不足,例如,課程內(nèi)容做得還不夠精細,有可能會導致學生對部分知識的重視程度不夠。學生的合作探究時間也有待于進一步調(diào)整,探究內(nèi)容也還應(yīng)進一步細化,力爭能夠在課堂上做到游刃有余。

新的教學理念要求賦予學生更多自主探究、實踐活動、親身體驗的機會,閱讀、思考和活動環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠讓學生更好地參與到課堂教學中來。在實際的課堂教學中,為了完成課程任務(wù),在這方面的處理上,沒有很好地處理課本內(nèi)容與活動設(shè)計的關(guān)系,生搬硬套的痕跡較為明顯,沒有達到預期效果,在今后的教學中還有待于進一步改進。

八年級的地理公開課教案2

教學目標

【知識與技能】

1.運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。

2.舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

3.根據(jù)資料,了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗,以西氣東輸為例進行說明。

【過程與方法】

通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關(guān)聯(lián)的問題探究活動,說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點;歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;通過活動,以西氣東輸為例,了解塔里木盆地油氣資源的開發(fā)利用。將要教與學的內(nèi)容通過順次開展的方式來實施和完成。讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)地理學習興趣,關(guān)心我國油氣資源國情,增強因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識。

教學重難點

【教學重點】

塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗──西氣東輸工程。

【教學難點】

塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

教學過程

一、導入新課

出示課件:

請同學們看一下這個字“疆”應(yīng)當都認得吧?這是新疆的地形圖我們來看一看有趣的地名出示

疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄強占的50萬平方千米的國土,新疆地處祖國的西北邊陲,遠離政治中心,提醒我們要時刻握緊手中的武器,保衛(wèi)祖國的疆土。這節(jié)課,我們就一同走進新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。

進入新課出示課件

教學目標:

出示新疆衛(wèi)星影像示意圖,學生說出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中國新疆的南部,是中國面積最大的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達53萬平方千米。在盆地的中部是著名的塔克拉瑪干沙漠。

我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠

塔克拉瑪干沙漠是中國面積最大的沙漠,面積達33萬平方千米。平均年降水量不超過100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區(qū)。

合作探究一:1.讀喀什氣候圖,分析塔里木盆地的氣候特點,總結(jié)塔里木盆地的氣候類型。喀什的氣溫與降水

冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱, 屬于溫帶大陸性氣候。

2.討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因:出示課件

塔里木盆地遠離海洋(海陸位置),周圍又有高大山脈環(huán)抱(地形),來自海洋的氣流不易到達,氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

合作探究二:讀圖8.18,小組討論完成以下各題

找出塔里木盆地的主要城鎮(zhèn),說出它們的分布特點。

城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

觀察圖中綠洲的分布有什么特點?找出這里重要的河流—塔里木河。

綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點點分布的而且相距遙遠。綠洲面積小,限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn);綠洲之間相距遙遠,造成新疆交通不便,影響了經(jīng)濟的發(fā)展。

討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源、綠洲分布的關(guān)系。

城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn),沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,猜測修建這兩條公路的原因。

主要為了開發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源。

油氣資源的開發(fā)

塔里木盆地油氣資源簡介

塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地,總面積56萬平方公里,根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計,塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量2020.94萬噸。

截至20__年,盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資源量列全國500多個盆地之首,現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段,具有巨大的資源潛力。

西氣東輸:播放影像資料

西氣東輸工程的兩條線路及意義:

出示課件:

合作探究三:

1、什么是“西氣東輸”?

西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。

2、 那沿途一定經(jīng)過哪些地方?

西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米 。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。

3、西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過了哪些地形區(qū)?

塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原

4、討論西氣東輸工程的實施,為東西部地區(qū)帶來的益處。

西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的影響:

對西部地區(qū)的影響:發(fā)揮西部地區(qū)能源優(yōu)勢;促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,擴大就業(yè)帶動西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

對東部地區(qū)的影響:

緩解東部地區(qū)能源短缺;優(yōu)化東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)。改善東部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量

5、塔里木盆地開發(fā)油氣資源應(yīng)重點關(guān)注的問題是什么?

塔里木盆地環(huán)境脆弱,開發(fā)油氣資源應(yīng)重視環(huán)境保護。

6、西氣東輸工程對塔里木地區(qū)的能源、環(huán)境保護方面帶來哪些好處?

西部地區(qū)的人們普遍使用了廉價、潔凈的天然氣能源,緩解了周邊地區(qū)因薪柴砍伐帶來的環(huán)境壓力。

八年級的地理公開課教案3

教學目標

1.運用地圖等資料說出黃河基本概況及各河段的水文特征;

2.運用地圖和資料，分析黃河存在的問題及治理的措施。

教學重難點

【教學重點】

黃河上、中、下游的水文特征，理解黃河的綜合利用和治理措施。

【教學難點】

黃河各河段的環(huán)境問題及黃河的治理措施。

教學工具

課件

教學過程

(導)

視頻導入，展示黃河的景觀，通過動態(tài)景觀能生動地、真實準確地感受到黃河那種磅礴的氣勢，陶冶情操，激發(fā)愛國主義熱情。教師尋找切入點，自然導入新課。

一、認識黃河

(學)自主學習

學的意圖：眾所周知知“學而不思則罔”。“學”這個環(huán)節(jié)是一節(jié)課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，保證學生能夠認真的看書、獨立思考、深入思考，便于學生用腦思考、理解所學內(nèi)容，為后面的“論”“展”做鋪墊。

1：說出黃河的基本概況 落實學習目標1

【設(shè)計意圖】這部分內(nèi)容是這節(jié)課的基礎(chǔ)知識。學生利用《黃河水系圖》、《中國地形圖》找出下列表格內(nèi)容。板畫無注記的黃河干支流圖讓學生填圖。通過學生的讀圖、填圖活動突出突出了地理學科的特點，即從地圖中獲取知識，在地圖中消化理解知識。

2：說出黃河的各河段的水文特征 落實學習目標2

【設(shè)計意圖】

培養(yǎng)學生利用文字、景觀圖片提取信息的能力、形成語言文字的能力。

(論)(合作交流)

合作要求：

1.對議：“自主學習”1、2

2.組議：“對議”存在的疑惑

3.時間：約3分鐘

(展)(展示匯報)

1. 小組選代表展示。

2. 其余同學準備質(zhì)疑、補充、完善。

3. 時間：約5分鐘

二、贊美黃河

意圖： 本課的重點雖然不在這里，但可樹立辨證唯物主義觀念和進行愛國主義教育。

步驟：

1.要求學生讀“中國地形圖”，假如你是一個水電站建設(shè)專家，你應(yīng)該把水電站建在黃河的哪些河段，才能充分發(fā)揮黃河的水能資源。各小組討論，派代表上臺交流，得出問題的答案后，教師再出示“黃河流域水系圖”，讓學生從地圖上找出黃河的主要水電站，印證學生的結(jié)論。

2.進行完這個活動，此時同學們對母親河的奉獻、偉大有了初步的感受，為進一步加深印象，此時，多媒體顯示三組景觀圖片，自然而然印象深刻。

三、憂患黃河

(學)自主學習 黃河各河段存在的問題及措施

通過觸目驚心的黃河決口和數(shù)據(jù)資料，學生感受到黃河的危害，激起學生探究問題的欲望。 以上活動，利于培養(yǎng)學生獲取圖文信息能力，推理分析思維能力及解決實際問題能力，增強環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

(論)

1.先對議： 2.組議：“對議”的疑惑

3.組長確定展示同學 4.時間：約4分鐘

(展)

小組選代表展示匯報。

為什么說黃河是一條害河?害在哪里?提出問題之后，學生產(chǎn)生了要解決問題的強烈欲望，這時又再一次設(shè)置情景，播放視頻《黃河決口》啟發(fā)、引導學生對問題的探究。

分析“地上河”成因是本節(jié)課的難點。為了突破這難點，我采用的是啟發(fā)式教學，運用“地上河”動態(tài)示意圖引導學生，設(shè)計問題。引導學生透過現(xiàn)象，層層分析，找出本質(zhì)內(nèi)容。

其步驟如下：

①黃河下游河床有何特點?黃河下游河床抬高

②泥沙黃河下游河床抬高是的主要原因。

③黃河帶來的大量泥沙流到下游華北中原后，河床變寬、水流平緩，大量泥沙積于河床，使河床不斷抬高，形成“地上河”。全靠筑堤約束河水，一遇暴雨隨時隨處都有決口危險。

泥沙是從何而來的?再次播放《黃河決口》，使這部分內(nèi)容生動具體，無形中降低了教學難度。根據(jù)景觀內(nèi)容進行整理;從地形、氣候、植被、支流去分析黃河成為含沙量最大的河。

分析黃河高原水土流失的原因。利用關(guān)系圖層層分析，理清因果關(guān)系，同時也找到了下游形成“地上河”的根本原因。

【設(shè)計意圖】

這部分內(nèi)容是本課的一個重點，我采用了讀圖分析——發(fā)現(xiàn)問題——啟發(fā)引導——主動探究的思路來完成的。

四、治理黃河

【設(shè)計意圖】這是本節(jié)課重點內(nèi)容。為了調(diào)動學生的積極性，我分課題小組進行，通過各小組協(xié)作式學習，完成小組的課題任務(wù)。通過學生的探究活動，上中游水土流失組、下游地上河組。在這種小組協(xié)作的活動模式中，教師只是一個幫助者，通過同學們之間互相交流方案，引發(fā)了激烈的爭論，學生的思維在碰撞中發(fā)出火花。學生通過自己分析問題，解決問題，真正體會到地理知識的有用價值，從而提高了學習積極性。

拓展延伸

讓學生看到國家在治理黃河問題方面取得的成績。

【設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)的文字資料、數(shù)據(jù)資料、景觀資料讓學生從內(nèi)心感受到黃河斷流對社會經(jīng)濟的巨大影響，讓學生自覺地加入到保護黃河、保護環(huán)境的隊伍中來。樹立人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀念。

八年級的地理公開課教案4

教學目標

1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。

2.了解西氣東輸工程概況及意義。

3.深刻領(lǐng)會人類在利用自然資源的同時更應(yīng)保護資源、愛護環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學重難點

重點:西氣東輸工程的概況、意義。

難點:明確我國西部大開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學過程

新課導入

(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。

(師)同學們猜猜這是我國的什么地方。

(生)塔里木盆地。

(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?

(生)因為塔里木盆地中石油、天然氣資源豐富。

(師)這節(jié)課我們就來學習塔里木盆地中油氣資源的開發(fā)。

(板書課題)干旱的寶地——塔里木盆地。

講授新課:

(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。

(師)塔里木盆地中油氣資源的儲量是否豐富。

(生)塔里木盆地油氣資源儲量豐富,尤其是天然氣儲量占全國陸上儲量的1/4左右。

(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長期得不到開發(fā)呢?

(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。

(師)為什么人們在人跡罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?

(生)長期以來,塔里木盆地氣候嚴酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國的西部大開發(fā),萬古荒原開始煥發(fā)勃勃生機。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。

(師)油氣開發(fā)了,我們怎樣能將這些油氣資源從沙漠里快速地運送到我國資源短缺的東部沿海地區(qū)呢?

(課件展示)西氣東輸工程圖片。

(生)通過管道運輸。

(師)這個工程叫什么名稱。

(生)西氣東輸工程。

(課件展示)西氣東輸工程線路圖。

(師)找一找西氣東輸一線和二線工程的起點和終點,并找出一、二線工程各經(jīng)過了我國的哪些省級行政區(qū)?

(生)略。

(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過了哪些地形區(qū)和水系?

(生)略。

(師)討論:西氣東輸工程為我國東、西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展各起到了什么作用?

(生)帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺; 使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無一害?

(課件展示)西氣東輸工程施工圖。

(師)我國西北地區(qū)氣候干旱,生態(tài)環(huán)境極其脆弱,在油氣開發(fā)和運輸中,我們怎樣才能做到“經(jīng)濟效益和生態(tài)效益雙贏”呢?

(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開發(fā)利用油氣資源的同時,需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強綠洲的環(huán)境保護。工程嚴格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復自然面貌。

(師)對,發(fā)展經(jīng)濟不能忘記保護環(huán)境,在西部大開發(fā)的過程中,我們要注意保護環(huán)境,做到人地和諧,實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

課堂小結(jié)

(師)這節(jié)課我們學習了哪些主要的內(nèi)容?

(生)各抒已見。

(課件展示)知識結(jié)構(gòu)圖。

布置作業(yè):

課本第81、82頁第1、2活動題。

板書

第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地

油氣資源的開發(fā)

油氣儲量:豐富

西氣東輸工程

(1)起止點:一線:輪南油氣田——上海

二線:霍爾果斯口岸—-廣州

(2)意義:帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;

緩解了東部地區(qū)的能源短缺;

使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(3)發(fā)展與保護:實現(xiàn)經(jīng)濟效益與生態(tài)效益雙贏

八年級的地理公開課教案5

教學目標

知識與能力目標:1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認識青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。

過程與方法目標:1.培養(yǎng)學生自主學習和讀圖分析的能力。2.提高學生合作探究、解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標:提高學生的審美素養(yǎng),激發(fā)學生的民族意識。

教學重難點

重點:青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。

難點:青藏地區(qū)自然特征對人類生產(chǎn)生活的影響。

教學過程

【導入新課】：師:同學們,在正式進入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。

PPT圖片自動播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學習的興趣。

生:(自由發(fā)言)說出對青藏高原的印象。

師:青藏高原素有世界屋脊之稱,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因為它高,這里冰川廣布,雪山連綿,除此之外,這里還是湖泊星羅,沼澤連片,還是我國許多大江大河的發(fā)源地。大家說說有哪些河流?

生:長江、黃河、瀾滄江......

師:我們今天要學習的《青藏地區(qū)》就高聳在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?

生:是。

師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。

(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)

【講授新課】：

師:在旅行開始之前,咱們應(yīng)該做哪些準備呢?

生:

師:我認為咱們得先去熟悉當?shù)氐淖匀画h(huán)境。

PPT展示:自主和合作學習內(nèi)容,學生閱讀課本P85,了解以下知識要點:

1.青藏地區(qū)的地理位置。

2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。

3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。

4、太陽輻射強度。

5、突出的自然特征。

學生學習完后,由學生展示,教師結(jié)合PPT做點評。

過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?

PPT展示要求

出行時間:暑期

出行方式:乘火車(青藏鐵路)

攜帶必備品:選擇與當?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的

生:簡單討論和發(fā)言,說出攜帶的物品和理由。

學生在此過程中,掌握以下要點:

1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。

2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強,需要防曬品。

3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。

師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(PPT自動播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學生直觀的去感受青藏高原的自然風光。)

師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會看到當?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?

請大家閱讀課本P88,去認識青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識點:

1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?

2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?

3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?

聯(lián)系前后知識,以學生展示問題答案為主,教師配以PPT,點評和指導學生對知識點的理解,完成學習任務(wù)。

師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會分布在河谷地帶呢?跟當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。

PPT展示探究學習問題:

1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?

2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢?

學生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點。

制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。

一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?

1、河谷地勢較低,氣溫較高

2、光照強烈,日照充足

3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃

4、緊靠河流,水源充足

二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢?

1、日照時間長,有利于作物的光合作用。

2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。

3、氣溫較低,作物生長周期長。

師:正是因為青藏地區(qū)的高寒氣候,這里生長著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?

生:青稞、小麥和豌豆。

師:展示農(nóng)作物的圖片。

師:我們在藏區(qū)除了可以看到它特色的農(nóng)業(yè)以外,還能深切的感受到藏區(qū)獨特的民俗風情,請大家從青藏地區(qū)的衣食住行來說說它的民俗特色?

生:自由發(fā)言

師:學生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學生發(fā)言為主。

突出以下要點:

衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;

食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;

住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;

行:高原之舟,牦牛等。

師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請大家一起來把今天的知識要點做一個歸納總結(jié)。

課后小結(jié)

青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足

農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)

河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地

高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)