地理學利用它們來解釋地理現(xiàn)象及其變化，用定量指標來表達地理結構，提高了地理學研究的嚴謹性、系統(tǒng)性和精確度，并由此產(chǎn)生了地理數(shù)量方法。下面是小編為大家?guī)淼陌四昙壍乩斫虒W教案七篇，希望大家能夠喜歡！

八年級地理教學教案篇1

教學目標

知識目標：

1、了解青藏地區(qū)的位置、范圍、面積、人口和民族等基本情況。

2、了解青藏地區(qū)的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。

3、了解青藏地區(qū)的公路和青藏鐵路的分布。

4、了解青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點及主要農(nóng)作物和牲畜。

5、了解青藏地區(qū)交通條件的變化及青藏鐵路的修建。

6、掌握學習區(qū)域地理的方法。

能力目標：培養(yǎng)學生讀圖填圖能力，分析問題解決問題的能力。

情感、態(tài)度價值觀目標：教育學生保護珍稀野生動物、保護生態(tài)環(huán)境。

教學重難點

教學重點：青藏高原自然環(huán)境的主要特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。

教學難點：地理環(huán)境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的對立統(tǒng)一關系。

教學工具

課件

教學過程

[導入新課]

由歌曲《青藏高原》引入新課

[展示學習目標，指導學法]

1、學生朗讀學習目標。

2、指導學生結合教材解析學習目標，即知識要點：青藏地區(qū)的范圍，地形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農(nóng)業(yè)情況、能源礦產(chǎn)、交通等知識點，要求以記憶為主，理解為輔;技能與能力要求：了解學習區(qū)域地理的方法和步驟。

3、教師進行學法指導：

①結合課本第87頁圖4-21“青藏地區(qū)”圖，完成第87頁活動題1-6，了解本區(qū)的基本情況。

②先通讀課本相關內容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來;再結合教材完成學習資料中的導學練習。

③要求：思考青藏地區(qū)地形、氣候、河流、植被、工農(nóng)業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯(lián)系?

[學生自學，教師巡視指導](13分鐘左右)

學生按要求進行自學，完成導學練習。

教師巡視，督促個別學生進行自學，指導有困難的學生，了解學生在預習情況，為下一環(huán)節(jié)的精講做好準備。對一些速度快的學生，特別是對一些有進步的學生進行必要的表揚與鼓勵，催促一些較慢的學生抓緊時間。

布置一些已完成任務的學生思考：青藏地區(qū)地形、氣候、河流、植被、工農(nóng)業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯(lián)系?

[教師精講](18分鐘左右)

1、結合板圖，讓學生指出本區(qū)的位置和范圍，特別是本區(qū)重要的界山。

2、面積、人口、民族與宗教的內容，由幾位學習成績較差的學生回答。教師引導學生從面積、人口占全國的比例，得出本區(qū)特點：地廣人稀。多媒體展示本區(qū)的一些宗教圖片，如雄偉的布達拉宮、信徒朝圣的景象等。

3、對于自然地理環(huán)境特征和工農(nóng)交等生產(chǎn)、生活情況，主要通過學生說出特征，教師引導學生分析其內在關系，教師用知識網(wǎng)絡圖的形式逐一展現(xiàn);并在板圖中由學生指出相關地理事物，如：三江源自然保護區(qū)指的是哪三條江，青海湖、察爾汗鹽湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏鐵路、中尼公路等。同時，也利用多媒體展示一些相關的圖片資料，如青稞、藏民生產(chǎn)、生活的場景、牦牛、青藏鐵路沿線風光等。

課后小結

結合學習目標，將板書中的劃線部分內容刪除，讓學生一起再填一遍，進行總結。青藏地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活都是適應當高寒的自然環(huán)境特征，也就是說人類的生產(chǎn)、生活不能離開當?shù)氐淖匀粭l件，而且要適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境。真的是“一方水土，養(yǎng)一方人”。

板書

青藏地區(qū)

1、位置：昆侖山——阿爾金山——祁連山以南，橫斷山以西

2、范圍：青海省、西藏自治區(qū)、四川省的西部

3、面積和人口

4、民族和宗教

八年級地理教學教案篇2

教學目標

1.使學生了解交通運輸在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

2.了解不同交通運輸方式的特點。

3.知道選擇客運和貨運方式應考慮的因素。

4.會根據(jù)不同需要選擇適合的交通運輸方式。

教學重難點

幫助學生了解不同交通運輸方式的特點,考慮貨物運輸和旅客運輸?shù)牟煌枨蠛?根據(jù)具體需要,選擇適合的交通運輸方式。

教學工具

課件

教學過程

一、導入新課

小資料(幻燈片展示)

(一)山西省地下埋藏有上千億噸的煤炭資源。

過去，很多煤炭開采出來運不出去。另一方面，沿海許多城市因為缺煤，工廠不能正常開工。現(xiàn)在，修建了專門運煤的大秦鐵路，山西的大量煤炭可以運出去了。

(二)新中國成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個月。現(xiàn)在坐汽車只需幾天，乘飛機只要幾個小時就可以到達了。

(師問)這個資料說明了什么?

(生答)交通運輸?shù)闹匾浴?/p>

(幻燈片展示古代交通運輸方式)

(師問)想一想我們身邊哪些屬于現(xiàn)代化的交通運輸工具?

學生們自由討論、交流。

教師總結：交通運輸業(yè)主要是運送旅客和貨物，與人們的生產(chǎn)和生活息息相關。人們把交通運輸形象地比喻為“經(jīng)濟發(fā)展的先行官”.

二、新課教學

1.設疑導讀

(1)如果你暑假計劃到黃山旅游，在選擇交通方式的時候，你會考慮哪些因素?

學生討論：目的地黃山的位置(到哪里去)，票價(貴不貴)，路途要花費的時間等。

(2)如果你是公司的業(yè)務員，要將1000臺電腦從中關村發(fā)往陜西省延安市，在選擇運輸方式的時候，你會考慮哪些因素?與去旅游有什么不同的考慮?

學生討論：除了一樣要考慮目的地陜西省延安市的位置(運到哪里去)，運費(貴不貴)，路途要花費的時間外，還要考慮運送的貨物是電腦和運輸?shù)臄?shù)量1000臺。

教師總結：要想根據(jù)自己的需要，選擇適合的運輸方式，除了明確自己的需求外，還必須了解不同運輸方式的特點。

2.比較學會選擇

學生閱讀課本P85圖4.3.

教師：這張圖對比了火車、飛機、汽車和輪船在運輸價格的高低、速度的快慢和運量的多少上的差異，請你總結各種運輸方式的優(yōu)點和缺點，以便我們作出選擇。

(1)水路運輸是現(xiàn)代運輸方式中歷史最悠久的，是各種運輸方式中運費最低的，為什么?有哪些缺點?

學生討論交流。

教師總結：成本低的原因：①線路投資少，除運河外，江河湖海為天然航道，不會損壞，基本無需修造、維修和保養(yǎng)。②運載量大。由于水的浮力，在相同的牽引力作用下，水運比陸運有較大的運載量。一列內河船隊的載運量相當于一列普通列車載運量的3~5倍。運載量大，線路投資少，降低了水運的成本。

水運的缺點是：送達速度慢;受自然條件影響(冬季河流封凍，枯水期水位低，大風，濃霧，急流險灘)。

(2)什么樣的貨物適合選擇水路運輸?

學生：運輸大宗、笨重貨物的長途運輸。

(3)下列情況哪些適合選擇水路運輸?

①10萬噸大米從武漢運往上海。(適合)

②10萬噸海鹽從天津運往上海。(適合)。

③5000噸鋼材從上海運到濟南。(不適合，水路不能到達濟南，適合鐵路)

④一噸活魚從北京郊區(qū)運到城區(qū)。(不適合，沒有水路且速度慢，適合公路)

(4)鐵路運輸是我們經(jīng)常選擇的長途運輸方式，它的優(yōu)點和缺點是什么?

學生討論交流。

教師總結：鐵路的優(yōu)點：①多拉(一列貨運列車，一次運量可達上千噸，隨著從蒸汽機車到內燃機車再到電氣機車的進步，運量可以高達5000多噸)。②快跑(時速為60~100千米，高于汽車)。③省錢(鐵路運輸?shù)某杀臼枪愤\輸?shù)亩种唬呛娇者\輸?shù)囊话俣朔种?。④準時(受天氣影響最小，一年四季，晝夜不停)。

鐵路的缺點：①巨額的投資(尤其在地形復雜的地區(qū)，削山頭、鑿隧道、架橋梁都需要巨大的土石方量)。②短途運輸成本高(從北京城區(qū)到北京市大興縣，鐵路成本高于公路)。

3.情境處理

教師提問：下列情況適合選擇哪種運輸方式?

(1)河南鄭州某公司業(yè)務員小張必須在兩天內趕到北京。(鐵路)

(2)劉曉和媽媽準備暑假從石家莊到香港旅游，想選擇比較經(jīng)濟的旅行方案。(鐵路)

(3)烏魯木齊某學校校長臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須到。(航空)

(4)周強和同學約好，國慶長假從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風光。(水路)

教師總結：和鐵路相比，公路運輸速度慢，運量少。但是公路運輸也有自己的優(yōu)點。有一家公路運輸公司，它的宣傳廣告語是：“貨送海角天涯，萬無一失到家”,從這條廣告可以反映出公路運輸?shù)哪男﹥?yōu)點?

學生討論回答，公路運輸?shù)膬?yōu)點是：

①門到門服務--“到家”.鐵路運輸受固定線路的制約，只能實現(xiàn)“站到站”的服務，而公路運輸“無孔不入”,可以實現(xiàn)“門到門”的服務，一輛車一個司機可以將旅客或者貨物從家門運輸?shù)郊议T，直接到達目的地。

②裝卸量小--“萬無一失”.由于鐵路不能實現(xiàn)“門到門”,需要借助公路將貨物運至火車站，在到達目的地后還需要借助公路運輸才能將貨物最終送達，這樣的運輸過程增加了貨物運輸過程中的裝卸量。貨物需要裝上汽車運到火車站，卸下后裝上火車，到達目的地后卸下火車，再裝上汽車，才能運達用戶家中，這樣的裝卸過程對于一些易破碎，易損耗的貨物可能造成較大的損失。而公路運輸只需一次裝和一次卸，對貨物的損傷較小。

③運輸網(wǎng)絡四通八達--“貨送海角天涯”.鐵路線的建設成本高，受自然條件影響大，尤其在地形復雜的地區(qū)，需要削山頭、鑿隧道、架橋梁，所以鐵路網(wǎng)絡遠沒有公路網(wǎng)絡發(fā)達。我國大部分人口居住在農(nóng)村，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)正在從“縣縣通公路”向“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通公路”、“村村通公路”邁進，四通八達的公路網(wǎng)絡是鐵路網(wǎng)絡不能比擬的。

三、課堂延伸

運輸市場競爭激烈，為了爭奪市場份額，鐵路的貨運部門計劃和公路貨運展開競爭，請你參考公路貨運公司的宣傳廣告語：“貨送海角天涯，萬無一失到家”,為鐵路貨運部門設計一條宣傳廣告語，以突出鐵路運輸?shù)膬?yōu)點。

八年級地理教學教案篇3

一、教學目標

1、運用圖表認識東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。

2、學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點

3、培養(yǎng)學生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。

4、培養(yǎng)學生人地協(xié)調的觀點

二、教學重、難點

重點：

1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。

2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。

難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。

三、教學流程設計

【揭示課題，直入主題】

【提出學習目標】

1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。

2、學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學以致用，聯(lián)系實際解決問題。

【指出學習重難點】

重點：

1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。

2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。

難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。

【人口分布】

教學過程：

【自學指導】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)

完成課本P31活動題(大致5分鐘)

活動第一、二題由學生直接計算。第三題引導學生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進一步引導學生歸納總結東北地區(qū)的人口分布特點。學生歸納總結出人口分布特點后，叫幾名學生回答下列問題：

1、通過讀圖分析，請說出東北地區(qū)人口密度大于100人/km2的地區(qū)主要分布在哪里?

老師強調：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原

2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?

學生回答，最后老師總結。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。

分析完這個題之后呢，讓學生齊讀31頁課文，指導學生劃出重點知識點。

教師：同學們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關東的時代背景，這樣更能調動起學生學習的積極性。)

教師：大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請同學們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動：老師說哪個民族讓學生找哪個民族，通過看圖，讓學生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動之后，讓學生看多媒體，老師引導學生學習各個民族的分布。讓學生對各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學生注意力。找一名學生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學生課外知識。

課堂活動：

課本33頁活動題以學生活動(以小組為單位)為主，由學生小組間進行討論，最后由一名學生代表回答相關問題。學生們回答完后，最后由老師總結歸納前面學生所回答的情況，帶領學生看多媒體課件，看兩個民族的習慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。

教師總結：通過我們前面的學習，我們現(xiàn)在會用地圖和相關圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習慣和文化特色，為我們今后的學習、生活奠定了一定的基礎。

【城市分布】

教學過程：

教師：同學們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?

學生自由發(fā)揮

教師：好，同學們說了那么多，說的都不錯，但是比較雜亂，那么今天老師帶領大家從地理角度來系統(tǒng)分析學習東北地區(qū)的城市分布，學完之后你將有所收獲。

課堂活動

合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結合課文35頁活動題讓學生找出相關城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個問題。第三個問題，給出一張鐵路分布圖，讓學生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強調每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導學生總結東北城市的分布特點：東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。

自主學習：讓學生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長春、沈陽三個省會城市的主要特點。出示課件加深記憶。

思維升華：大連是一個北方城市，為什么“夏無酷暑，冬無嚴寒”呢?在大連舉辦國際服裝節(jié)，有哪些優(yōu)勢條件?

老師提示：結合前面學習人口分布特點的方法從地理位置、氣候、交通運輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。

小結：給出本節(jié)課的一個學習框架，讓學生填空，目的是對本節(jié)進行梳理，加強記憶。

課堂檢測：

一、猜猜我是誰

1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。

3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。

4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。

二、能力提升

讀圖，回答下列問題。

根據(jù)所學知識，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。

教師總結：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達;工業(yè)和交通運輸發(fā)達;開發(fā)歷史悠久等

這個活動的目的是檢查學生對學習目標(學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學以致用，聯(lián)系實際解決問題)以及重難點(理解本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用)的掌握程度。

八年級地理教學教案篇4

教學目標

知識與能力目標:1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認識青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。

過程與方法目標:1.培養(yǎng)學生自主學習和讀圖分析的能力。2.提高學生合作探究、解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標:提高學生的審美素養(yǎng),激發(fā)學生的民族意識。

教學重難點

重點:青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。

難點:青藏地區(qū)自然特征對人類生產(chǎn)生活的影響。

教學過程

【導入新課】：師:同學們,在正式進入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。

PPT圖片自動播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學生領略青藏高原的美景,激發(fā)學習的興趣。

生:(自由發(fā)言)說出對青藏高原的印象。

師:青藏高原素有世界屋脊之稱,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因為它高,這里冰川廣布,雪山連綿,除此之外,這里還是湖泊星羅,沼澤連片,還是我國許多大江大河的發(fā)源地。大家說說有哪些河流?

生:長江、黃河、瀾滄江......

師:我們今天要學習的《青藏地區(qū)》就高聳在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?

生:是。

師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。

(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)

【講授新課】：

師:在旅行開始之前,咱們應該做哪些準備呢?

生:

師:我認為咱們得先去熟悉當?shù)氐淖匀画h(huán)境。

PPT展示:自主和合作學習內容,學生閱讀課本P85,了解以下知識要點:

1.青藏地區(qū)的地理位置。

2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。

3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。

4、太陽輻射強度。

5、突出的自然特征。

學生學習完后,由學生展示,教師結合PPT做點評。

過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?

PPT展示要求

出行時間:暑期

出行方式:乘火車(青藏鐵路)

攜帶必備品:選擇與當?shù)刈匀画h(huán)境相適應的

生:簡單討論和發(fā)言,說出攜帶的物品和理由。

學生在此過程中,掌握以下要點:

1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。

2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強,需要防曬品。

3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。

師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(PPT自動播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學生直觀的去感受青藏高原的自然風光。)

師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會看到當?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?

請大家閱讀課本P88,去認識青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識點:

1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?

2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?

3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?

聯(lián)系前后知識,以學生展示問題答案為主,教師配以PPT,點評和指導學生對知識點的理解,完成學習任務。

師:轉折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會分布在河谷地帶呢?跟當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關系?制約當?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。

PPT展示探究學習問題:

1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?

2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢?

學生合作探究后發(fā)言,總結出答案要點。

制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。

一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?

1、河谷地勢較低,氣溫較高

2、光照強烈,日照充足

3、河谷地形平坦,土質肥沃

4、緊靠河流,水源充足

二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢?

1、日照時間長,有利于作物的光合作用。

2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。

3、氣溫較低,作物生長周期長。

師:正是因為青藏地區(qū)的高寒氣候,這里生長著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?

生:青稞、小麥和豌豆。

師:展示農(nóng)作物的圖片。

師:我們在藏區(qū)除了可以看到它特色的農(nóng)業(yè)以外,還能深切的感受到藏區(qū)獨特的民俗風情,請大家從青藏地區(qū)的衣食住行來說說它的民俗特色?

生:自由發(fā)言

師:學生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學生發(fā)言為主。

突出以下要點:

衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;

食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;

住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;

行:高原之舟,牦牛等。

師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請大家一起來把今天的知識要點做一個歸納總結。

課后小結

青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足

農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)

河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地

高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)

八年級地理教學教案篇5

教學目標

知識與技能

1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國領土面積，運用地圖查閱我國領土的四至點。

3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

過程與方法

1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學生觀察和讀圖的能力。

2.學會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價值觀

1.培養(yǎng)學生參與意識和學習地理的興趣。

2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學習，激發(fā)學生的民自豪感和愛國熱情，增強學生保衛(wèi)祖國領土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責任感。

教學重難點

教學重點

1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國的領土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

教學難點

能夠對我國地理位置的判讀和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

教學方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習，當堂達標。

教學工具

課件

教學過程

一、情景導入

播放歌曲《大中國》，多媒體展示天安門、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導)伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學習第一節(jié)《疆域》。

二、展示學習目標

多媒體展示本課學習目標，提示學生進行閱讀和理解，帶著目標學習，能使學習更有針對性。

三 、我找我家——中國的地理位置

(過渡)同學們，初一我們學過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢?讀圖結合課本第三頁，完成下列問題。

1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

2.從緯度位置看，我國領土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性

知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請同學們結合課本第四頁圖文，完成合作探究題。

1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決

2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決

3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)

中國位置的優(yōu)越性

(提升)通過對我國地理位置的分析，請同學們總結分析一個地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結。

(過渡)學習完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域

我贊我家——遼闊的國土

每天，當我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。____.com

每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請同學們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。

展示我國疆域和領土四至點.

分成兩個小組：

小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計算相隔緯度(大約49°)

小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認識我國的鄰國和海洋

我贊我家——填我國土

1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。

2. 我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內海。

3.我國面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。

我贊我家——歡樂旅行

開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。

小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個國家。還看到了我國最大的臺灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調動學生的積極性，讓學生參與其中，有利于課堂效率的提高和學生能力的培養(yǎng)

材料分析

20__年4月1日8時36分，美國軍用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領空并降落中國機場。

1.從材料中議一議美機的行為。

2.王偉有什么值得你學習的地方?作為中學生的我們現(xiàn)在怎么做?

以“我的收獲”為題，組織學生對本節(jié)內容進行回憶和總結。教師適當補充。給2分鐘的時間讓學生思考和總結，然后采用個人發(fā)言的形式進行“我的收獲”活動讓學生總結內容，能使學生養(yǎng)成回憶整理知識的習慣

課后小結

本課內容相對比較簡單，因此學生理解和掌握難度不是很大，其關鍵是通過學習本課內容，要求學生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內容的學習。還有對學生情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領土完整的觀念。

八年級地理教學教案篇6

教學目標

知識與技能：認識東、南、西、北四端點，知道我國的領土面積和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領土大小和鄰國。

情感態(tài)度與價值觀：關心我國的基本地理國情，培養(yǎng)學生的領土意識。

教學重難點

教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。

教學難點：認識我國疆域的優(yōu)勢。

教學方法

運用地圖分析法和情境教學法。通過創(chuàng)設情境讓學生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。

教學工具

PPT，地圖

教學過程(雙邊活動)

(師)導入：同學們還記得上節(jié)課，我們學習了什么內容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學來回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學知識，回答問題：學了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯，上節(jié)課我們學習了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標出來，寫下經(jīng)緯度坐標。(播放中國地圖)

同學們都找好了嗎?那個同學能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。

(生)閱讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國的東西經(jīng)度差達到60°，這么大的差距，到底會產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)

同學們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學的地球知識，地球的形狀和地球的自轉方向)

(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因為地球的自轉運動，總是東方先迎來日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異，且經(jīng)度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經(jīng)度差達到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經(jīng)度差而引起的時間差。

以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

現(xiàn)在，同學們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對，我國的陸地領土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領土面積約960萬平方千米，因為領土包括陸地領土和海域領土，但在這里，你們只需特別記住陸地領土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據(jù)測算，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應的位置上。(發(fā)放自制圖標，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領土外，我國還有300多萬平方千米的海域領土，我國的領海范圍是從領海基線起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。

總結：這節(jié)課我們主要學習了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。

八年級地理教學教案篇7

學習目標】

1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點，分析其優(yōu)越性

2、記住我國領土四至點、領土面積，能夠估算我國經(jīng)度差、時區(qū)差、緯度差

3、在地圖上指出我國鄰國、瀕臨海洋，提高讀圖、析圖的能力

4、學會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法

【重點難點】

重點：我國地理位置的特點優(yōu)越性，四至點，瀕臨的海洋

難點：分析評價地理位置的方法，地理名稱的空間分布

【知識鏈接】

1、世界政治地圖、溫度帶分布圖，時區(qū)劃分分布圖

2、地理位置：絕對位置(經(jīng)緯度位置)、相對位置(海陸位置、半球位置、溫度帶位置)

【預習安排】

1、仔細閱讀教材第1節(jié)課正文、圖片及閱讀活動部分，標記重要知識點;

2、通過閱讀教材，課前必須獨立完成教學案【前置作業(yè)】部分;

【學法指導】

1、提前預習法(閱讀、識圖)

2、自主學習法(獨立完成)

3、合作、討論法(共同探究疑點、難點)

【前置作業(yè)】

1.在右圖標出各緯度、溫度帶、南北半球

東西半球分界線。

2、中國的地理位置：(東、西、南、北)半球(打√);( )洲的( )部，( )洋的 ( )岸， 是個( )的國家;大部分位于( )帶，少部分在 ( )帶，沒有 ( )帶;

3、中國陸地總面積約( )平方千米，僅次于 ( )、( )，位居世界第( ) 位。

4、我國領土的四至點：最東( )最西( )

最南 ( )最北( )

我國瀕臨的海洋自北向男依次是( )，( )直接面臨太平洋，我國領海寬度為( )海里。

我國陸上鄰國以朝鮮為起點，按逆時針方向14個陸上鄰國為( )。

7、6個臨海相望的國家( )。

2個與我國海岸相鄰的國家( )。

【課堂展示】

1、由學生主動展示【前置作業(yè)】的完成部分

2、重點講解易錯、疑難知識點的做題方法

【釋惑提升】 (記在課本上)

1、描述一個區(qū)域地理位置的方法

絕對位置：

相對位置：

我國地理位置特點：我國領土絕大部分處于北溫帶，位于亞洲東部、太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

優(yōu)越性：

疆域是指一個國家陸地、領水、領空的范圍。狹義的領土指國界線范圍內的陸地，廣義的領土包括陸地、領水和領空。

渤海位于渤海海峽以( )，長江注入( )，臺灣海峽屬于( )，( )是我國面積最大海水最深的海區(qū)。( )、( )是我國的內海。

基本概念：領土、領水、領空;領海、內海。

我國島嶼可分為基巖島、沖擊島、珊瑚礁島，我國島嶼分布集中在( )海和( )海。