八年級英語教育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫?下面小編帶來八年級英語教育教案，希望大家喜歡。
八年級英語教育教案 篇1
本節課講授的內容是仁愛版教材八年級英語(上冊)第三單元Topic I Section A。這一單元描述hobbies，每個話題都是與學生日常生活息息相關的內容。第一話題I love collecting stamps不單是談論有關集郵方面的愛好，還有聽音樂、做運動等。這極大地豐富了同學們的業余生活，通過談論彼此的興趣愛好，既學到了知識，又加深了師生之間的感情。
一、指導思想：
從新課標的理念出發，貫徹面向全體學生，以學生的終身發展為本的指導思想。對原教材內容重新加以處理。力求對教學過程精心設計，采用任務型教學途徑，全方位調動學生學習英語的積極性，培養他們的綜合語言運用能力。
二、教學目標
1、知識與技能目標：
①學會關于興趣、愛好方面的詞匯
②能夠運用語言談論自己及他人的興趣和愛好。
2、情感目標：有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與，團結協作。
3、學習策略目標：能熱情地與他人合作。共同完成學習任務;主動向老師和同學請教;注意力集中;積極地運用所學英語進行表達和交際。
三、教學重點及難點
1、教學重點：學生能夠運用各種方式談論興趣、愛好、并初步認識感嘆句
2、教學難點：used to的用法
四、教學過程
1、課前熱身，師生同唱一首歌：(調動學生的積極性，拉近師生的距離)
2、復習love,like,prefer,enjoy+v-ing結構，為新課作準備
①教師簡介家人的興趣愛好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming
②師生對話談論喜歡做的事情，反復應用What do you lovelikeenjoyprefer doing?鞏固用法，增進師生間了解.
3、導入：根據對話內容，教師表達Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.
教師拿出部分收集的郵票，邊讓學生看，邊表達，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.導入Topic 1標題。這樣創設情境，自然貼切。
4、導入1a(呈現)進行聽、讀、說的練習。
a.聽前，提出聽的任務，讓學生聽錄音后回答問題。如：What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now?
b.然后，教師通過以舊帶新，對比法呈現新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通過上下文學生會很輕松猜其含義，借助例句知其用法used to do sth.從而在一定程度上突破了難點，同時也為Section B的學習作了良好的鋪墊。
c.學生朗讀la，并能運用幾個關鍵詞進行角色表演。
5、組織學生兩人一組編對話，談論彼此的興趣、愛好，學生可以利用教師為他們準備的實物(故事書、郵票、錢幣等)也可隨意發揮。教師應適時給予幫助和引導，最后請2~3組同學將所編對話表演出來。
6、呈現2a,3
①通過同學們編、演對話表現出的濃厚的興趣，引出格言Interest is the best teacher。然后對學生說：I hope you can be interested in English. 進而呈現新詞語，be interested in 由兩個例句讓學生歸納出它的用法：(板書)
②組織學生運用2a中的圖片信息進行看圖說話練習，進一步鞏固be interested in 的用法。
③看圖片3，聽錄音，錄音放兩遍，第一遍學生進行搭配練習，第二遍學生在橫線上寫出所聽原句子，培養寫的技能。
7、綜合探究活動
展示8幅圖
組織學生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進行看圖說話或對話練習，要求：重點運用本節呈現的語音知識，不少于5句話。準備時間不超過2分鐘，表現最好的一組，給予獎勵，小組研討，培養合作精神;對話交流，提高綜合語音運用能力。
a.習題鞏固語言知識
b.課堂小結，知識梳理。
c.布置梯形任務作業。
板書設計：
Unit 3 Our hobbies
Topic 1 What hobbies did you use to have?
Section A
Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased
be interested in sth/doing sth paint→painting
be fond of doing sth value→valuable
八年級英語教育教案 篇2
教學目標：
1. 掌握基礎詞匯
2.掌握one 和it的區別;few, a few , little, a little的區別以及stop to do 和stop doing 的區別。
教學重難點：
1. few, a few, little 和a little 的區別
2. stop to do 及stop doing 的區別
教學過程：
導入(復習導入)
1. 聽寫單詞 2. 檢查unit 2 課文背誦
新課學習(module 1 unit 3)
一、單詞學習
單詞帶讀三遍后給學生5分鐘時間自己默讀，然后檢查部分學生單詞熟讀情況。
二、課文及語法學習
(語法或字詞用法講解后，簡單的例句可給出中文，要求學生翻譯成英文，以此也可以檢查學生對該知識點的掌握情況。)
1. Try to make friends with them and take them around your town.
(1) make friends 交朋友; make friends with 與交朋友 I want to make friends with the people all over the world.
我想同世界各地的人交朋友。
※ 交朋友至少涉及兩者，所以friend必須用復數形式，類似表示交互關系時使用的復數，稱為“交互復數”。
exchange seat 交換座位 share hands with ... 與握手 take turns to do sth 輪流做某事
join hands with... 與聯系/合作
(2)take sb around 帶領某人參觀 = show sb around
Why not take them around our school? 為什么不帶領他們參觀一下我們的學校呢?
2. If there is not, why not start one with your friends?
(1)start vthttp://www.wenku1.com. 創辦，開辦
My father started a company last year. 我父親去年創辦的一家公司。
(2)one 代詞，用于泛指前面提到過的名詞，復數形式ones。 Your coat is good. I also want to buy one. 你的外套很好，我也想買一件。
_one 所代替的是同類事物中的一個，泛指前面所提到的人或物，復數形式是ones。
I have no exercise books. Lend me one. 我沒有練習本，借給我一個。
I have a new hat and several old ones.我有一頂新帽子和幾頂舊帽子。
_it 代詞，用來指代前面提到的同一個人或物，復數形式是they。 I want to use your ruler. Lend it to me, please.
我想用你的尺子。請把它借給我。
_可在one/ones前加定冠詞the表示特指。
The one in the red coat is Miss White. 那個穿紅色外套的是懷特小姐。
_it可指代上文中的句子或句子中的一部分，但one不能。
My pen dropped on the ground when I was walking in the park.
A woman saw it happen when she was walking past.當我在公園里散步時，我的鋼筆掉在了地上。一位女士路過時看見了。(it指my pen dropped on the ground這件事)
3. How about playing a few games and listening to some music? a few 一些;幾個 用于可數名詞復數形式前，相當于several或some,表示肯定概念。
I have a few books about pronunciation.我有幾本關于發音的書。
_few,幾乎沒有，表示“否定”，修飾可數名詞。
There are few eggs in the fridge, so I must buy some. 冰箱里幾乎沒有雞蛋了，所以我必須去買一些。
_ a few ,一些，幾個 ;表示“肯定”，修飾可數名詞。
There are a few eggs in the fridge. 冰箱了還有幾個雞蛋。
_little, 幾乎沒有，表示“否定”，修飾不可數名詞。
There’s little rice in the bowl.碗里沒多少米飯了。
_a little, 有一些，表示“肯定”，修飾不可數名詞。
I can only speak a little French. 我只會說一點兒法語。
4.You should invite your new English –speaking friends to your club!
invite vt. 邀請，招待。
invite sb to do sp. 邀請某人到某地;
invite sb to do sth 邀請某人做某事
Would you like to invite all your friends to your birthday party? 你想邀請你所有的朋友來參加你的生日聚會嗎?
They invited their parents to watch the movie together. 他們邀請他們的父母一起看這部電影。
invitation n . 邀請
Did you get an invitation to the party?
你獲邀參加那個聚會了嗎? 5. But there are too many new words.
too many 太多 ， 修飾可數名詞復數。 too much 太多，修飾不可數名詞。
There are too many students in the dining hall.
餐廳里有太多學生。
Students usually have too much homework to do on weekends. 在周末學生通常有太多作業要做。
6.Don’t stop to check every word.
stop to do sth 停下來去做某事(指停止現在正在做的事情，開始做另外一件事。)
The girl stopped to cry. 那個女孩停下來(開始)哭泣。 stop doing sth 停止做某事
The boy stopped laughing.那個男孩停止了大笑。
三、課堂練習
1. Alice is so nice that everyone likes to _____________(交朋友) her.
2. The banana pie tastes delicious. Could I have another __________?
A. one B. it C. this D. that
3.–Why are you so excited?
-Peter invited me _______ on a trip to Yuntai Mountain.
A. to go B. go C. going D. went
4. Don’t forget _______ your homework.
A. doing B. to do C. did D. does
5. 許多學生尋求提高英語的建議。
Many students _________ _________ advice about _________ their English.
6. 昨晚生日聚會我們過得很愉快。
We _______ _________ at yesterday’s birthday party___________.
四、課堂小結
本節課主要要求學生掌握：
1. one 和it的區別。one 用于指代“同名異物”，it用于指代“同名同物”。
2. a few, few, a little和little的區別。a few, few修飾可數名詞，a little, little 修飾不可數名詞。a few, a little 表示肯定概念，few , little 表示否定概念。
3. stop to do 和 stop doing 的區別。stop to do 表示停下目前手頭正在做的去做另外一件。stop doing 指停下現在正在做的。
五、作業布置
1. Module 1 單詞背誦，下節課聽寫。
2. 練習冊完成 Module 1 unit 3 部分。
3. 作業家長簽字。
八年級英語教育教案 篇3
一、課題：
《PEP 小學英語》五年級下冊 Unit 6 A field trip(B Let's learn Let's play)。
二、課題說明：
本課的教學內容是有關戶外各項活動的單詞教學，這與學生日常生活密切聯系著，容易為學生所理解和接受。且這些活動是學生們所樂意參加的，教學時可充分抓住這一特點來安排教學內容使課堂氣氛活躍一些。教學重點是掌握5種活動詞匯的正確讀音。
三、課時說明：
本案例是小學五年級下冊第六單元的第四課時，學生在前面已學過 drinking water 等活動的詞匯和 What is/are …doing? They are ... He/She is ... 的句型。因此，這節課的教學任務是如何在學習新知識的基礎上，鞏固、拓展和利用所學的舊知識，真正達到學以致用、融會貫通的目的。
四、學生情況說明：
通過前面幾單元的學習，同學們對 What ...doing? 和人們正在進行活動的描述 He/She is... They are... 已經有了較好的掌握，這為本單元的教學提供了有利的基礎。本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，因而本單元的教學內容對學生來說不難理解。關鍵是如何在課堂中將分散的語言點進行整合、拓展，使之形成一個有機的整體，即把孤立的單詞教學放置于一定的情景教學之中，達到讓學生在實際生活中能準確、靈活地運用的目的。在教學時，老師要通過創設情景，利用多媒體教學手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學活動，將新舊知識有機結合，對本單元知識加以強化，從而讓學生更好地掌握和拓展 A field trip 這一話題。
Unit 6 A field trip
B Let's learn Let's play
教學重點：
1. Let's learn 部分的動詞短語的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
2. 在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。
3. 聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4. counting 和 collecting 的正確發音示范和指導。
教學難點：
1. 詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting 和 collecting 的發音較難且易混淆。
2. 動詞短語的 ing 形式：強調 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。
課前準備：
1. 教學過程中所需的錄音(Let's learn, Let's play)、課件
2. 實物：象棋、國際象棋、樹葉
3. 投影儀
4. 書寫表格(在課前發給學生)
教學過程：
一、Warm up(熱身)
大家一起唱活動：唱一唱 (教學參考時間：2-3分鐘)
教師播放五年級下冊第五單元 Let's chant 部分歌曲。
學生跟錄音演唱歌謠。(Listen and repeat)
二、Review(復習)
1. 老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: You're drinking water.
2. 出示課件圖片，請學生復習 A Let's learn 部分的詞組。
引導學生 Using the sentences: What is ...doing ? He/She is ...
三、Presentation(新課呈現)
活動一：學一學
1. 教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教讀該詞組。
2. 出示國際象棋，教師問學生：What is this? 引導學生回答“chess”。如果沒有學生知道，教師可以領讀 chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess, Can you play chess? 引導學生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I can't. 出示圖片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使學生能夠用完整的句子來回答。
3. 教師拿出一張 Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.
4. 出示一片樹葉，問 What's this? 回答：It's a leaf. 拿出一袋樹葉，問 What are they ? 回答：They are leaves.(樹葉的單復數在前面已教過，這是對所學內容的復習)然后教師把樹葉夾在書本中，T: I am collecting leaves. 看課件圖片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教師帶讀該短語，請學生試著讀出新的單詞短語。
5. 出示 watching insects 的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see? T: Let's count together. There are six insects. 教師引導學生說出 counting insects 教師帶讀單詞。
八年級英語教育教案 篇4
一、說教材
1.教材分析：
本單元的標題為What’s the matter?主要學習如何表述身體的種.種不適以及給出恰當的建議。本節課的上課內容是section B 1a-2c主要是對前面學習過的內容進行復習和擴展，主要復習的句型是What’s the matter? What should he / she / it do?同時，教材通過練習讓學生學習新單詞，并能用所學的新單詞去說，從而達到學以致用的效果。
2.教學目標
語言知識目標：學習并掌握句型：What’s the matter?
學習情態動詞should/ shouldn’t的用法
能夠對健康問題提出相應的建議，如：You should ……
語言技能目標：能聽懂談論健康問題的對話材料：What’s the matter?
能對別人的健康問題提出建議：
(a)You should drink some water.
(b)You shouldn’t eat anything.
情感態度目標：通過談論健康問題，培養學生關心他人身體健康的愛心
二、教法與學法
根據本節課教材特點以及八年級學生年齡的特點，采取任務型教學法，而學生也相應地采取自主、合作、探究的學習方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pair work的口語交際活動，讓學生參與其中。在教學中，盡量讓學生能主動的參與到問題的討論中，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在參與過程中學到知識。
三、學情分析
學生已經積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現在最感興趣的是能用所學的英語來表述一些和現實生活息息相關的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談論個人健康問題，使學生學會關心他人身體健康，并能提出一些建議。
四、教學重難點
1.教學重點
掌握身體各部位的表達法和健康問題的表達法;掌握情態動詞should/shouldn’t的用法
重點詞匯：tired, hungry, thirsty, be stressed out
重點句型：What’s the matter?
You should/ shouldn’t….
2.教學難點
情態動詞should/ shouldn’t的用法
短語：go to bed early, be stressed out, listen to music
五、課堂教學設計
1.導入：
通過劉翔引入句型：What’s the matter with him?通過最近發生的事情引起學生的興趣。
2.新課教學
(a)通過提問和回答引出新單詞并學習新單詞
(b)通過對句型的學習，讓學生能夠make a conversation
(c)在理解新單詞的基礎上，讓學生完成one a和one b的練習
(d)聽力練習。在前面的單詞和短語學習之后，學生有了一個信息輸出的能力，通過聽力練習，培養學生聽的能力，同時也培養他們說的能力。
(e)Pairwork.同桌間的對話練習，這也是對所學內容的輸出。
(f)調查。讓學生用兩個問題去對同學進行調查，主要目的是對第一單元所學的句型以及這個單元的學習重點進行復習和回顧。
(g)單詞練習鞏固。這個環節是對本節課所學單詞進行鞏固，因為時間不夠，因此讓學生在課后完成。
六、板書設計
What’s the matter with it/ him/ her? tired
It/ he /she is …… hungry
What should it / he / she do? thirsty
It/ he/she should…… be stressed out
八年級英語教育教案 篇5
一、說教材
1、教材內容及地位
本節課的主要內容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以What’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內容與學生的實際生活密切相關,易于引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
第一課時主要學習的內容是學習有關身體部位的單詞，學習“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、說教學目標
(1)知識目標：學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。
(2)能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。
(3)情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關心別人，增進情誼。
(4)文化意識目標：用恰當的方式表達自己的看法，增進人際交往中學會關心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培養世界意識。
3、說教學重難點
重點：本節課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。
難點：身體不適的表達及建議
二、說學情
初二年級的學生對英語已經有了一定的基礎，但本地區部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。
三、說教法
作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發展，必須培養學生的自主性、能動性、獨立性和創造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。
四、說教學流程
Step 1 Greeting
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)
學生提建議：看醫生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。
Step 2 Lead-in直接導入新課，引出課題。
Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板書并教學課題)
Step 3 New words
1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進行教學)
2、 Game.(叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位)通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。
3、通過老師的表情，動作讓學生用“What’s the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用You should…提出建議。
Step 4 Practice (利用圖片問答)
1、Game (學生抽圖片，表演，進行問答)
A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
2、A: What’s the matter?
B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…
A: what should she do?
B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step 5 pair work (讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話)
A: What’s the matter?
B: I have a cold. /a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step6 listening
通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經很熟悉了，所以更好的把握。
Step 7 小結(這節課主要學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。)
Step 8 Homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習
五、說板書設計
Unit 2 What’s the matter?
①A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
② A: What’s the matter?
B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…
A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
單詞已經利用卡片學習了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學生更一目了然，知道這課主要學習的句型，對話。
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