在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面小編帶來八年級英語教案，希望大家喜歡。

八年級英語教案模板篇1

1、寫課題(Topic)和課型(LessonType)

課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課(Newlesson)、鞏固課(ReinforcementLesson)、復(fù)習(xí)課(RevisionLesson)、語音課(PhoneticLesson)、聽力課(ListeningLesson)、聽說課(Aural—OralLesson)、閱讀課(ReadingLesson)、語法課(GrammarLesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。

2、寫教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjective)

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目標(biāo)為宜。

3、寫教學(xué)的重點(Main/focalPoints)、難點(DifficultPoints)和關(guān)鍵點(KeyPoints)

教學(xué)重點是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點，能提醒教師在講課時注意突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵。

4、寫教具(TeachingTools)

課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。

5、寫教學(xué)過程(TeachingProcedure)

教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：

a、寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。

b、寫知識點和所用時間。寫好知識點，教師使用教案時能一目了然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間，充分利用課堂時間。

c、寫教師活動。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時機和方法，寫板書內(nèi)容等。

d、寫學(xué)生活動。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學(xué)生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等。

初中英語教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，知識牽涉到英語的表述，對部分考生來說可能相對陌生一些，不過沒關(guān)系，只要勤加練習(xí)一定能順利通過教師資格證考試。

八年級英語教案模板篇2

：Role play

利用聽力材料文本，要求學(xué)生兩人一組進行角色扮演，然后要求學(xué)生模仿聽力對話中句子的用法及說話的語氣。

旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。

八年級英語教案模板篇3

他們外語學(xué)習(xí)能力薄弱，外語成績低下，一上英語課就心情煩燥，思維抑制，繼而放棄外語學(xué)習(xí)，兩極分化現(xiàn)象由此產(chǎn)生。因此，如何克服和矯正這部分學(xué)生外語學(xué)習(xí)上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績，是廣大農(nóng)村中學(xué)外語教師不斷探索并致力于解決的難題，是全面提高農(nóng)村中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是當(dāng)前外語教學(xué)法研究的重要課題之一。

一、存在的原因

(一)缺乏學(xué)習(xí)外語的必要的良好心理素質(zhì)

1、目的不明確，盲目好奇

農(nóng)村學(xué)習(xí)由于地域和環(huán)境等因素限制，知識面較窄，開始時對學(xué)外語感到新鮮，但學(xué)習(xí)目的不明確。他們帶著迷惘、新奇開始了英語學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)常會出現(xiàn)這樣的情況：感興趣——失去興趣和信心——厭煩和反感。開始階段的學(xué)習(xí)熱情高漲，當(dāng)他們學(xué)會幾個字母、幾個單詞和幾個簡單的句子時，課堂內(nèi)外都可以聽到牙牙學(xué)語的感人場面。但曾幾何時，這種景象很低快每況愈下，因為，這種熱情僅僅憑借好奇心的驅(qū)動，他們?nèi)恢獙W(xué)英語的艱辛以及保持這股學(xué)習(xí)熱情所需要的毅力。所以，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感便逐漸生成。

2、缺乏動機，學(xué)習(xí)時熱時冷

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素。由于初中學(xué)生正處于少年向青年和轉(zhuǎn)變時期，他們的情緒很不穩(wěn)定，時而興奮快樂，時而沮喪消極，學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上受情緒支配，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低。這種學(xué)習(xí)上的“泠熱病”在初中生中普遍存在，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的穩(wěn)步提高。語言學(xué)習(xí)一定要天天學(xué)、日日用，才能越學(xué)越好，所以英語學(xué)習(xí)也貴在堅持。但許多學(xué)生的情況往往相反，或一曝十寒，或淺嘗輒止。知識、技能和能力得不到合理的發(fā)展，一遇到困難只想打退堂鼓。

(二)缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和熱情

使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降直至喪失的主要因素有：

1、音標(biāo)不會拼讀，單詞記不住，文章前讀后忘。

2、成績始終不理想，學(xué)習(xí)沒有成功感。

3、遇到困難和問題未能得到及時幫助和糾正。

4、作業(yè)負擔(dān)過重，壓力過大，學(xué)習(xí)始終處在緊張狀態(tài)。5、得到的批評多，關(guān)心少，師生關(guān)系不融洽。

6、家長對子女學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。

7、其它因素。

(三)缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

相當(dāng)多的學(xué)生由于沒有掌握科學(xué)和學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率很低。由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)和不愿學(xué)”，成了學(xué)習(xí)成績差的一般

規(guī)律。因此，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好是提高學(xué)習(xí)效率、由“厭學(xué)“變成”“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。存在的主要不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有：

1、單詞、詞組死記硬背

由于沒有過好語音關(guān)，所以普遍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、句子不會讀的現(xiàn)象。記單詞時都是用逐個讀字母的方法，根本不考慮音、形、義的結(jié)合。有的學(xué)生為了防止讀音遺忘，常在單詞上注上漢字讀音，令人啼笑皆非。

2、上課注意力難以集中

由于缺乏上好英語課的基本詞匯，沒有具備語言學(xué)習(xí)聽說的基本技能和能力，上課聽不懂，無法理解教師對句子或課文的陳述和講解。于是，“視而不見、聞而不聽、”長此以往，將一無所獲。

3、不善于歸納和總結(jié)

學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，長期采用陳舊的“攙扶”教學(xué)方法，使許多學(xué)生養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)上“觀望、等待、依賴”的習(xí)慣。他們學(xué)習(xí)不主動，思維不積極，更沒有把新舊知識積累和串連起來，而是把原本有系統(tǒng)、有連貫的東西割裂開來。故學(xué)會了新內(nèi)容，忘了舊知識;拿起新課文，丟了舊課文，造成新舊知識脫節(jié)。他們的學(xué)習(xí)只停留在一課書的水平，從而增加了學(xué)習(xí)難度。

4、缺少預(yù)習(xí)，未能及時復(fù)習(xí)

課前不預(yù)習(xí)，課后不及時復(fù)習(xí)是他們的“通病”。在學(xué)新課時不了解有哪些生詞，連課文的標(biāo)題也不屑一顧，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點、難點和所要達到的目的，心中無數(shù)。對教師的提問不是答不上，就是答非所問，拉慢了課堂教學(xué)節(jié)奏，課內(nèi)時間利用率低、效率差;課內(nèi)學(xué)。課外忘。

5、回避困難，抄襲作業(yè)

抄襲的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上就不思上進，貪圖省力，得過且過，日積月累，積重難返。因此知難而退、抄襲服務(wù)業(yè)是學(xué)習(xí)不進步、成績倒退的主要原因。

6、膽小害羞、不敢開口

大部分的農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，在上課有問題不敢說，不敢大聲回答、教師的提問和朗讀課文，唯恐教師批評，又怕同學(xué)取笑。

二、對策及建議

綜上所述，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難，既有內(nèi)因，又有外因，歸因錯綜復(fù)雜。只有摸清原因，對癥下藥，才能有成效。

1、采取多種方式，努力提高教師教學(xué)水平。

教育行政部門要爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，努力提高農(nóng)村中學(xué)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量。一是加強教師的岡位培訓(xùn)，分批對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別要過好發(fā)音和拼音關(guān)。二是加強各年級教師的集體備課，提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。

2、綜合治理，切實抓好入門教學(xué)

英語入門教學(xué)是學(xué)英語的啟蒙階段，良好的開端是成功的一半。首先，教師要及時摸清新任班級的學(xué)生情況，如原就讀學(xué)校、學(xué)力基礎(chǔ)、父文化程度、學(xué)生個性、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等;對有困難的學(xué)

習(xí)加強個別交流和思想溝通，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)好英語的信心;對性格內(nèi)向的學(xué)生更要引導(dǎo)他們多開口、多交往，使學(xué)生從一開始就體驗到英語教師的特別關(guān)愛，建立起融洽、民主的師生關(guān)系，增強克服學(xué)習(xí)困難的自覺性和毅力。

其次，強化語音教學(xué)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)起拼讀能力，擁有一把打開英語世界大門的鑰匙，掃除英語學(xué)習(xí)的攔路虎。

第三、要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶散和不愿開口的舊習(xí)。通過教師有意識的引導(dǎo)、督促、和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成在課堂內(nèi)外仔細觀察、大但模仿、全力投入積極參與、及時預(yù)習(xí)和獨立作業(yè)等良好習(xí)慣。

3、更新教學(xué)觀念，積極改進課堂教學(xué)

人人都有語言能力，有語言能力的人都能學(xué)好母語和外語，學(xué)好英語決不是一些人的專利。教師要充分信任每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，強調(diào)人人參與，改變學(xué)習(xí)困難生作為陪襯或局外人的角色，把他們從自我封閉中請出來。在教學(xué)中，要承認差異，因材施教，分層要求，讓人人有收獲，不斷增強學(xué)生學(xué)好英語的信心，消除自卑心理。

語言是學(xué)會的而不是教會的，教師是英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、促進者。要讓學(xué)生學(xué)會英語，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變其“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的學(xué)習(xí)模式。通過假設(shè)情景，提供機會，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫訓(xùn)練中不斷地體驗、掌握英語。

八年級英語教案模板篇4

一、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動，討論距離(befarfrom)，請求許可(MayI??Yes，youmay.No,youmaynot.)，表明意圖(Iwantto?)中展開教學(xué)活動。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)了打電話用語和MayI?句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型

2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語，正確表達與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。

3.讓學(xué)生感受勇敢地開口與同學(xué)交流合作的快樂。

四.教學(xué)重點難點

1.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

2.2.短語：leaveforarrivein/attalkto/with3.3.句型：1).wantsomebodytodosomething

2).invitesomebodytosomewhere

3).Thanksfor?

五、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對話

六、教學(xué)媒體MultimediaRecorderandTape

七、教學(xué)過程

Step1RevisionandLead-in

1.幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境編演一個小對話，讓他們四人一組模仿編演：A:MayIplaypingpongnow?

B:No,youmaynot.

A:MayIdomyhomeworknow?

B:Yes,youmay.

2.告訴學(xué)生李明想請Jenny和Danny一起去北京，該如何對父母說，讓學(xué)生試編一個小對話，由此導(dǎo)入新課。

Step2FastReading

八.板書設(shè)計.(BlackboardDesign)

Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀11.leave離開請某人去做某事

leave?for離開某地去某地invitesomebodytoaplace邀請某leavefor動身去某地人去某地

2.arrivein/at到達大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is

3.talkto/with和某人交談CanadafarfromChina?

4.want想要7.

wanttodosomething想事

wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

5.invite邀請

九.教學(xué)反思

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。

2.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學(xué)生感覺到說英語并非想象的那么困難。

3.學(xué)生小組互助自學(xué)環(huán)節(jié)不太理想，部分學(xué)生膽怯，主動性不強，應(yīng)加強鼓勵，設(shè)法調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們增強自信。

4.前面語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)用時間較多，使后面鞏固知識的練習(xí)時間不足，只能讓學(xué)生課后完成。今后應(yīng)盡量控制好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。

八年級英語教案模板篇5

教學(xué)目標(biāo)

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會“打招呼(Greetings)”時所使用的一些簡單用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場合中使用。學(xué)生要初步掌握英語字母表中A～N的讀音(包括升降兩種語調(diào))、書寫格式(包括大、小寫)，并準(zhǔn)確認讀這些字母以及大寫字母的組合。

教學(xué)重點與難點

1.打招呼用語(Greetings)：1)Good morning! 2)Hello! 3)Nice to meet you! 4) How are you?Fine，thank you.And you?

2.句型：1)What’s your name? 2)My name is…

3.聽、說、讀、寫英語字母A～N。

教學(xué)內(nèi)容分析

1.本單元中重點是能初步掌握從A到 N 14個英文字母，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式;書寫(大寫和小寫，筆順，筆劃)合乎規(guī)格。

2.能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。

3.本單元難點應(yīng)該是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提醒學(xué)生不要將C[si：]讀成[sei]，L[el]讀成[ailu]，N[en]讀成

B: It is B.　　　(It's B)　　這是B。

關(guān)于詢問姓名的講解

What's your name? My name is Wei Hua.

此句用于詢問對方的姓名。What's 是What is 的縮寫形式。回答時用"My name is …"

通常情況下，回答時可以直接說出名字。如：

—What's your name? —Ann Read.

此例中完整的答句應(yīng)為"My name is Ann Read."。

中國人的姓名按漢語拼音寫，姓與名分開，姓在前，名字在后，首字母都分別大寫。若名字是兩個字，則將兩個字的漢語拼寫在一起。如：Li Lei李雷，Han Meimei韓梅梅。而英語國家的人士的姓名則恰好相反，名字在前，姓在后。如：Jim Green. 其中Jim是名，Green是姓。

關(guān)于Hello的講解

Hello! 喂!

用于相互打招呼、問候等，是英語口語中的常用語。它主要用于熟人或非正式場合。也

可以使用Hi! 向?qū)Ψ絾柡颉Ａ硗猓€可以用于打電話，相當(dāng)于漢語中的“喂”。回答時也用“Hello!”

hello與hi

(1)hello 與hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能"Hello, hello, hello!"這樣反復(fù)使用。

(2)要注意的是Hello/ Hi一般不用于同師長、上級、年長者以及有地位的人打招呼，這樣顯得不夠尊重。

關(guān)于How are you的講解

How are you? 你(身體)好嗎?

此句是熟人彼此見面時，詢問對方身體狀況的禮貌用語。其答語：“Fine, thanks (thank you). And you ?”(很好，謝謝。你呢?)此答語既用來表達了對別人的謝意，又表示了自己對別人的關(guān)心。這時對方的回答可以是："I'm OK. (或) Very well"(我很好。)

八年級英語教案模板篇6

一、教師寄語

A bold attempt is half success.(勇敢的嘗試是成功的一半)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

Words:

milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,

Phrases:

junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of

Sentences:

1.But my mother wants me to drink it.

2.She says it’s good for my health

3.I try to eat a lot of vegetables.

4.Is her lifestyle the same as yours or different?

能力目標(biāo):

學(xué)會談?wù)擄嬍沉?xí)慣。

能了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章。學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重、難點

區(qū)分How many /how much, health/healthy, different/difference

四、學(xué)習(xí)過程

Step1. Free talk

同桌練習(xí)How often do you ……?及其回答

Step 2.1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a

2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.

Step 3.Listening 完成2a,2b Check the answers

Step 4.合作探究

課文解析. 3a 3b

1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits

Talk about their eating habits.

2. Play the recorder. Listen and read 3a

3. Answer the questions .Try to answer these questions

4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook

5. Read and finish 3b Complete the article

講解：

1.pretty:adj. 漂亮的，美麗的 adv.很，相當(dāng)

2. when:conj. 當(dāng)…的時候. 引導(dǎo)時間狀語從句

3. eating habits飲食習(xí)慣

4. try to do sth.盡力做/努力做…. Try doing sth.試圖做….

5. look after 照顧=take care of ，關(guān)注，注重

6. get good grades:得到好的成績

7. help sb. (to) do sth.

8. the same as和…相同

9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best

10. although雖然，盡管,引導(dǎo)讓步狀語從句，與though同義，但不能與but 同

時出現(xiàn)在一個復(fù)合句中，可與still, yet同用。

11. maybe:或許，大概,常放在句首

Step 5. 梳理歸納 Section B 詞組歸納：

1) be good for 對什么有益 2) be bad for對什么有害

3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事

4) 5)try to do sth 盡量做某事

6) come home from school放學(xué)回家

7) of course = certainly = sure當(dāng)然

8)get good grades取得好成績

9) some advice

10)hardly=not nearly / almost not幾乎不

11) keep/be in good health保持健康

12)pretty healthy 相當(dāng)健康

13) my eating habits 我的飲食習(xí)慣

14)drink milk 喝牛奶

15)so you see 正如你所看到的

16)look after 照顧

17)my healthy lifestyle 我的健康飲食習(xí)慣

18)help sb.do sth 幫助某人做某事

19)the same as 和….一樣

20)be different from 與….不同

Step 6.達標(biāo)檢測 根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞。

1. 做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.

2. 我們盡量準(zhǔn)時到達那里。

We _______ _______ get there on time.

3. 散步有助于保持健康。

Walking helps to keep ______ _______ ________.

4. —你多長時間看一次電影? —我一個星期看兩次。

— ______ _______ do you watch TV?

— I watch TV twice a week.

5. 每天運動對我們的健康有好處。

It’s good for our health ______ _______ every day.

Step7. 完成綜訓(xùn)section B

Step8. 課后反思

我的收獲：

我的不足：

我的疑問：

八年級英語教案模板篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)語言

重點詞匯：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy

重點句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章

2、情感滲透

學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1， 設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片,

2，部分有關(guān)事務(wù)的幻燈片

3，錄音機和磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備收集自己和他人生活習(xí)慣的信息： 查找更多食物的英語名稱。

預(yù)習(xí)導(dǎo)航:：

1、 聽單詞錄音，熟記Section A的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區(qū)別My name’s Jenny.和I’m Jenny.

4、找出并區(qū)別I you my your his her。

三、教學(xué)過程：

1. 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或自測

1) 很少/幾乎不曾_______________

2) surf the lnternet _______________

3) 大部分學(xué)生__________________

4) as for ________________________

5) 一周兩次_______________________

6) be good for ________________________

7) 照顧___________________________

8) eating habits ______________________

9) 六到八次_______________________

10) try to do sth ___________________

Step1. Revision.

Ask and answer in pairs like this.

What do you do on weekends/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.

(設(shè)計說明)先有老師示范對話，詢問學(xué)生周末日常活動，然后兩人一組自由對話，利用圖片進行。為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊。

Step2.Leading in.

1，要求學(xué)生將單詞和字母對應(yīng)，完成1a任務(wù),2，引導(dǎo)學(xué)生進行1B的pair work 活動，自編對話完成1b中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(設(shè)計說明)這里可鞏固練習(xí)詞組,want somebody to do.與 be good for并造句子。

Step3：

3.播放錄音，要求學(xué)生完成2a的聽力內(nèi)容。

4.再播放錄音，要求學(xué)生完成2b的聽力內(nèi)容，并將此詞填在合適的位置。(設(shè)計說明)通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會聽關(guān)鍵詞和推測詞意的能力,并理解目標(biāo)語言。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行2c的Pair work活動，自編對話，完成2c中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a的短文，要求學(xué)生回答設(shè)計的問題，完成3a的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)。合作探究 課文解析. 3a

1) pretty表示“十分”作副詞用，我們以前學(xué)過quite和very也有這種意思。其中它們的程度由淺入深為quite→pretty→very.

相當(dāng)健康：

2)I exercise every day, usually when I come home from

School.我每天鍛煉身體，

3) eating habits：

4) try to do sth意為

eg：他盡力通過考試：

5) Of course.：

6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。

look after 意為

eg：Can you when I leave?

能幫我照顧一下孩子嗎?

look還可以和許多詞搭配，但意思不一樣。

(1)look at

eg：Please look at the blackboard.

(2)look for

eg：我在找我的筆

(3)look like

eg::你爸爸長什么樣?

4) Good food and exercise

好的飲食和鍛煉幫助我學(xué)得更好。

5)幫助某人做某事

6) be good for

7)be good at =do well in

8)be good to sb.

9) 和…相同

與……不同

不同: (n.)difference

eg.There are many (不同點)between the two pictures.

10) although雖然，盡管,引導(dǎo)讓步狀語從句，與 同義，但不能與 同時出現(xiàn)在一個復(fù)合句中，可與still, yet同用。

11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy

4.拓展創(chuàng)新

注意sometimes與幾個形似的詞的區(qū)別。

A. sometime是副詞，意為“在某個時候”，“某時”

B. sometimes:有時候是副詞。

C. some time是名詞詞組，意為“一段時間”，做時間狀語用

D.some times是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”。

eg：(1)I met him in the street last month.

(2) Will you come again next week?

(3) I will stay here for

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3b的短文，填單詞，完成3b的內(nèi)容。

1要求學(xué)生寫一篇短文，談一談自己的生活和飲食習(xí)慣。

2.要求學(xué)生口頭談一談父親或母親的生活和飲食習(xí)慣。

3，引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查，完成下列任務(wù)。

Activitiesfrequency

a. go to the movies

b. watch TV

c. shop

d. exercise

e.read

F,listen to music

(設(shè)計說明)循序漸進學(xué)習(xí)目標(biāo)語言Step10. Do some exercises.

綜合能力訓(xùn)練P9自主學(xué)習(xí)

Step11. Summing-up

Stress the important phrases and sentences in this class.

Step12. Homework

介紹你自己：

四、教學(xué)反思：

學(xué)后反思：今天我學(xué)會了

我還不明白的是：

教后反思：

Unit 1 How often do you exercise?