八年級英語學(xué)生教案都有哪些？英語，滿足我國對外交流、國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語教育和學(xué)術(shù)研究需要的英語專業(yè)人才和復(fù)合型外語人才。下面是小編為大家?guī)淼陌四昙売⒄Z學(xué)生教案七篇，希望大家能夠喜歡！

八年級英語學(xué)生教案精選篇1

教材分析

本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

學(xué)情分析

這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標

1、知識目標。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學(xué)會聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

2、能力目標。

通過學(xué)習(xí)句型 Can you+動詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運用句型 Yes，I can/No，I can’t.進行回答。

3、情感目標。

采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，I can/No，I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

八年級英語學(xué)生教案精選篇2

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。

根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴展運用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

八年級英語學(xué)生教案精選篇3

教學(xué)目標：

1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.

2、會認讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..

3、會說I have a… What color is it? It’s….

4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t

教學(xué)重點：

1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.

2、 能聽、說、讀、寫R r, S s, T t

教學(xué)難點：

會說I have a …. What color is it?It’s….

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant,

Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

Green, green, green, a green frog

Orange, orange, orange, an orange fish

Red, red, red, a red apple

二、 由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：

T: I have a cat. What color is it?

S: It’s black.

2、出示一張a pink fish的`圖片，教學(xué)：

T: I have a fish. What color is it?

S: It’s pink.

3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：

T: I have a rabbit. What color is it?

S: It’s white.

4、 出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)：

T: I have a kite. What color is it?

S: It’s blue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母R r

出示a rabbit的圖片，問“What’s this?” 操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”

2、同法教學(xué)S s

3、同法教學(xué)T t.

4、范寫，書寫。

六、完成Listen and circle the right picture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價

八、Homework

1、 朗讀課文

2、 完成《活動手冊》Lesson 14

八年級英語學(xué)生教案精選篇4

一、 說教材

1、 教材內(nèi)容及地位

本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以What’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學(xué)生學(xué)會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。

第一課時主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

2、 說教學(xué)目標

1) 知識目標：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。

2) 能力目標：聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。

3) 情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會關(guān)心別人，增進情誼。

4) 文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學(xué)會關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識。

3、 說教學(xué)重難點

重點：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。

難點：身體不適的表達及建議

二、 說學(xué)情

初二年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。

三、 說教法

作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動設(shè)計在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅持“為學(xué)生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動有趣，激活課堂，最終達到預(yù)期的教學(xué)目標。

四、 說教學(xué)流程

Step 1 Greeting

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you. How are you?

T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)

學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等 ，教學(xué)以上詞匯，為以下對話做鋪墊。

Step 2 Lead-in 直接導(dǎo)入新課，引出課題。

Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板書并教學(xué)課題)

Step 3 New words

1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進行教學(xué))

2、 Game.(叫幾個學(xué)生上講臺，其余的學(xué)生在下面通過卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。

3、 通過老師的表情，動作讓學(xué)生用“What’s the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進行教學(xué)。同時讓學(xué)生用You should…提出建議。

Step 4 Practice (利用圖片問答)

1、Game (學(xué)生抽圖片，表演，進行問答)

A: What’s the matter ?

B: I have a cold./ a stomachache/ backache…

A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

2、A: What’s the matter?

B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…

A: what should she do?

B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

Step 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對話，抽查幾對學(xué)生對話)

A: What’s the matter?

B: I have a cold. /a stomachache/ backache…

A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

Step6 listening

通過上面一系列的對話練習(xí)，學(xué)生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。

Step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。)

Step 8 Homework 記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進行對話練習(xí)

五、 說板書設(shè)計

Unit 2 What’s the matter?

①A: What’s the matter ?

B: I have a cold./ a stomachache/ backache…

A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

② A: What’s the matter?

B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…

A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對話。

八年級英語學(xué)生教案精選篇5

一、教學(xué)目標：

1. 語言知識目標：

1) 復(fù)習(xí)所學(xué)的重難點句型及句式結(jié)構(gòu)。

2)總結(jié)學(xué)習(xí)anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代詞的用法。

3)練習(xí)運用所學(xué)的句型及句式結(jié)構(gòu)。

2. 情感態(tài)度價值觀目標：

學(xué)會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學(xué)重難點

1. 教學(xué)重點：

1) 用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。

2) 復(fù)習(xí)運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2. 教學(xué)難點：

1) 復(fù)合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) 閱讀填空能力的提高。

三、教學(xué)過程

ⅰ. warming- up and revision

1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?

ss try to answer the questions.

2. review the usage of “復(fù)合不定代詞”

ⅱ. grammar focus.

1. 學(xué)生閱讀grammar focus中的句子，然后做填空練習(xí)。

1. 你去了什么地方去度假?

______ ______ you go on ___________?

2. 我去了紐約市。

i _______ _______ new york city.

3. 你和什么人別一起去的嗎?

______ ______ go out with ________?

4. 不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

no. ____ ______ was here.

________ was on _________.

… (其余試題見課件部分)

3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

ⅲ. try to find

八年級英語學(xué)生教案精選篇6

一、教學(xué)目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下單詞：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself

能掌握以下句型：

① —where did you go on vacation? —i went to the mountains.

② —where did tina to on vacation? —she went to the beach.

③ —did you go with anyone? —yes, i did./no, i didn’t.

2) 能了解以下語法：

—復(fù)合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

—yourself, myself等反身代詞的用法。

3) 一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。

2. 情感態(tài)度價值觀目標：

學(xué)會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學(xué)重難點

1. 教學(xué)重點：

1) 用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。

2) 掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2. 教學(xué)難點：

1) 復(fù)合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) yourself, myself等反身代詞的用法。

三、教學(xué)過程

ⅰ. lead-in

1. 看動畫片來進入本課時的主題談?wù)撋现苣┳隽诵┦裁词虑椋務(wù)撨^去發(fā)生的事情。

ⅱ. presentation

1. show some pictures on the big screen. let ss read the expressions.

2. focus attention on the picture. ask: what can you see? say: each picture shows

something a person did in the past. name each activity and ask students to repeat:

stayed at home, went to mountains, went to new york city 6. went to the beach,

visited my uncle, visited museums, went to summer camp

3. now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the

activity，point to the sample answer.

4. check the answers. answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

iii. listening

1. point to the picture on the screen.

say: look at the picture a. where did tina go on vacation? she went to mountains.

ask: what did the person do in each picture?

2. play the recording the first time.

3. play the recording a second time.

say: there are three conversations. the people talk about what did on vacation. listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.

4. check the answers.

iv.pair work

1. point out the sample conversation. ask two ss to read the conversation to the class.

2. now work with a partner. make your own conversation about the people in the picture.

3. ss work in pairs. as they talk, move around the classroom and give any help they need.

4. let some pairs act out their conversations.

v. listening

1. tell ss they will hear a conversation about three students’ conversations. listen for the first time and fill in the chart. then listen again and check yes, or no.

2. let ss read the phrases in the chart of 2b.

3. play the recording the first time. ss listen and fill in the chart.

4. play the recording a second time for the ss to check “yes, i did.” or “no, i didn’t. ”

5. check the answers with the ss.

vi. pair work

1. let two ss read the conversation between grace, kevin and julie.

2. let ss work in pairs and try to role-play the conversation.

3. ask some pairs to act out their conversations.

vii. role-play

1. first let ss read the conversation and match the people and places they went.

2. let ss act out the conversations in pairs.

3. some explanations in 2d.

homework:

用英語詢問你的一位好朋友，她(他)假期去了哪里?看到了什么?并將此對話寫在作業(yè)上。

a: where did you go…?

b: i went to…

a: did you see…

b: yes, i did. / no, i didn’t.

板書設(shè)計：

section a 1 (1a-2d)

anyone, someone, everyone, something, anything, everything

yourself, myself

where did you go on vacation? did you do anything special?

i went to new york city. did you go anywhere interesting?

where did she go on vacation? most of the time

she went to the mountains.

八年級英語學(xué)生教案精選篇7

Teaching goals (教學(xué)目標)

1.Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .

2.情態(tài)動詞could /should 的用法。

3.Why don’t you … ?結(jié)構(gòu)表建議的運用。

4.如何談?wù)搯栴}及提出建議。

5.在處理問題中學(xué)會自省與人際交往。

Important and difficult points (教學(xué)重難點)

1.should /could 情態(tài)動詞的用法。

2.如何提出建議。

教具： a tape recorder5 , cards .

第一課時

課前準備：

教師：錄音機，所學(xué)物品的圖片、教學(xué)掛圖。

學(xué)生：英語點金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

Teaching procedures(教學(xué)步驟) (教學(xué)過程)

Step 1 Leading in(導(dǎo)入話題，激活背景知識)

1. Greetings and free talk .

2. Check the Homework(家庭作業(yè)) .

Step 2 Pre-task(任務(wù)前活動)

T: I want to buy a new guitar but I don’t have enough money .What should I do ?

Ss think it over ,and try to give his/her advice .

Write their advice on the Bb .

1. Borrow one . 2. Buy a second-hand guitar .

3. Get a part-time job . 4. Don’t buy a guitar .

5. Wait until next year .

Practice reading the advice by the Ss .

導(dǎo)入: In this unit we are going to talk about problems people have and learn how to give these people advice –to tell people what we think they should do .

Step 3 While-task(任務(wù)中活動)SB Page 10 , 1a .

1. Read the instructions to the Ss . 2. Read the problems by the Ss .

3. Ask Ss to write the problems in the “Serious” or “Not serious” columns .

4.Explain . 5. Talk about the answers with the class .Practice reading .

SB Page 10 , 1b .

Make sure the Ss understand what should they do .Play the tape twice .Ss circle the problems they hear .Play the tape a third time .Check the answers .

Step 4 Post-task(任務(wù)后活動)SB Page 10 , 1c .

Look at the problems in activity 1a and make conversations .

Step 5 While-task(任務(wù)中活動)SB Page 11 , 2a .

1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what should they do .

2. Point to the sentences below .

3. Play the tape the first time .Ss only listen .Pay attention to Peter’s friend’s advice .

4. Play the tape again .Ss circle “could” or “should” .

5. Correct the answers .

SB Page 11 , 2b .

Read the instructions .Pay attention to Peter’s answers .Play the tape again .Check the answers .

Step 7 Post-task(任務(wù)后活動)

Make conversations with peter and his friend with the help of 2a & 2b .

Step 8 Grammar Focus

Review the grammar box .Ss say the questions and the responses .Explain the differences between could/should .

Homework(家庭作業(yè)):

1. Go over the words .

2. My clothes are out of style ,what should I do ? Please give the advice .

教學(xué)后記: