寫作可以幫助學生更好地理解歷史、文學、哲學等領域的知識，從而拓寬他們的知識面和文化視野。下面給大家整理一些什么的旋律的作文，方便大家學習怎么寫什么的旋律的作文。

什么的旋律的作文篇1

校園是傳播知識的殿堂，在這里我們我們收獲知識，結交好友，成長著，但也跌倒過，我們用在校園生活譜寫著一首首青春的贊歌，放飛理想的旋律。

周華健《朋友》

這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什么，真愛過，才會懂，會寂寞，會回首終有夢，終有你，在心中朋友，一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子。一生情，一杯酒……四年來得到最珍惜的情感就是友情，雖然不像伯牙和鐘子期那樣心靈彼此相通，但四年來與他們在一起收獲最多的無疑是感動與真情。我們之間歷經過風雨，一起仰望過天空的彩虹，四年過去之后才恍然大悟：真正可以讓自己傷心的人并沒有幾個，如果“友情”這個名詞有一天失去可以讓你傷心到不要不要的。

《時間煮雨》

風吹雨成花，時間追不上白馬，你年少掌心的夢話，依然緊握著嗎。云翻涌成夏眼淚被歲月蒸發，這條路上的你我她，有誰迷路了嗎，我們說好不分離，要一直一直在一起就算與時間為敵，就算與全世界背離。我們馬上就要進入中考的考驗，相處了四年的同學，中考完之后就會各分東西，每個人都會有自己不同的選擇。多年之后，也許多多少少在我們的記憶中會有一些與同學們之間的回憶，可是，經過歲月的蒸發，記憶總會消逝。風吹亮雪花，吹白我們的頭發，當初說一起闖天下，你們還記得嗎。那一年盛夏，心愿許的無限大，我們手拉手也成舟，劃過悲傷河流……

人生的路上難免會遇挫折。

學校的風雨有朋友和我們一起度過，但社會呢?我們人生的道路上注定不會一帆風順，但挫折不一定是壞事，如果你與挫折不期而遇，請不要悲觀，因為在你撥開眼前的濃霧后，你會聽到那為你響起的悅耳歌聲，看到雨過天晴，那燦爛的陽光。

什么的旋律的作文篇2

秋風吹來，輕輕的，帶著一絲清香;楓葉被風兒吹落，“嘩嘩”地響。金秋掃落葉，“化作春泥更護花”。你聽，這是譜曲的開頭旋律，靜靜的，真美。

在秋的每個角落里，到處都是微笑，果實們個個都張開了小嘴，呼喚著它們的觀眾。蘋果、梨子、柑橘……那璀璨的笑臉上都洋溢著幸福的微笑，甜甜的。

快向遠方看，細聽那豐收的農歌飄蕩在金色的梯田上，嘹亮而回旋。也許，這是樂曲的下一段吧，充滿了收獲的喜悅和快樂。

再由近及遠地看吧，那無名的野花一大片一大片趕趟似的鋪在山坡上，就好似少女頭上別著的彩色發卡。遠遠望去，我心中滿是羨慕，多么希望自己也擁有這各種各樣、五彩斑斕的卡子呀!花兒們燦爛地笑著，在風中成片地搖曳著，仿佛在向人們宣揚著它們的心聲：以我們的英姿和色彩定可以使秋天變得更加漂亮。

靜悄悄地，秋雨來了。伴隨著雨聲和落葉聲，我們進入了樂曲的尾聲，使人略微感到冷清。

我喜歡秋天，它是收獲的季節;它沒有夏天的酷熱，也沒有冬天的嚴寒。

秋天的旋律竟是這般美妙、動人……

什么的旋律的作文篇3

風，是常見的自然現象之一。四季猶如一架大鋼琴，讓每一季的風兒飄動的旋律各不相同：一會兒起，一會兒落，一會兒高，一會兒低，一會兒熱情如火，一會兒冷若冰霜，一會兒排山倒海，一會兒波瀾不驚。春夏秋冬，年復一年，風兒從不懈怠，跳著、舞著、唱著，真是抑揚頓挫，惹人贊嘆。

春天的風是綠色的，生機勃勃，煥然一新。春風就好像是一杯溫開水，喝在嘴里不冷不熱，剛剛好，透著一股舒服的感覺。她吻著我們的臉，就像母親一樣溫柔，讓人情不自禁地投進她的懷抱，“春眠不覺曉”，美美地睡上一覺。春風吹過田野，麥浪滾滾，此起彼伏，一層一層，直到天邊;油菜花搖擺婆娑，像成千盈百的蝴蝶翩翩起舞;春風吹過，吹紅了桃花，漂白了梨花……啊，春風，你就是一首生機盎然的鋼琴曲，催人奮進，珍惜東風。

夏天的風是火紅的，喝在嘴里，就像是一杯滾燙的水。驕陽似火，連風吹在臉上都有一種火熱的感覺。夏天的風比起春風來有時有一點調皮和吝嗇。可是敏感的我們，哪怕是一絲風兒經過，我們都能感受它的清涼：你看，柳樹擺動了她柔順的長發，風兒肯定從這兒經過。有的時候，狂風之后，電閃雷鳴，夏天的風奏起了一曲瘋狂的搖滾，熱烈而奔放。

秋天的風是金色的。此時的風兒吹過，就像是喝著一杯涼開水，涼絲絲的。秋高氣爽，秋風就猶如一首舒緩的輕音樂，讓在田間收割的人們，能感受到她溫柔的體貼。此時的風，更像極了一幅水墨畫，清清的，淡淡的，耐人尋味。

冬天的風是雪白的，就像是冰水，寒冷刺骨。你只要看到人們厚厚的棉襖，長長的圍巾，你就會懂得人們是多么害怕冬天的風。在冬天，人們最企盼的是躲進暖暖的被窩，將冬風拒之門外。可是，拒之門外的冬風，整夜都會不知疲倦地哼著一首首犀利的歌。

風是一年四季的歌，彈奏著色彩繽紛的旋律。正因為有風的演奏，生活才這樣的豐盈與多姿。

什么的旋律的作文篇4

在活過的歲月里，我們讀過的書數不勝數，然而，當我們面對有分量、有深度、有豐富的社會文化底蘊的書籍時，不妨以一種凝神諦聽的心態解決它。

讀書，尤其是對經典的品讀，有的時候實在是一種有意境，很有境界的聽書方式。很多時候，一個人對一本書的內涵有很深的領悟時，文字往往會轉變成一種律動的音樂。或深沉或明快或直接或含蓄，或婉約或豪放，或凄然或歡暢，或直峭峻傲，或平易練達，或誠厚酣暢，或睿智機巧……所面對的是作者充滿良知、哲思、激情和誠摯的訴說。面對《論語》，諸子散文及先賢文獻，分明聽到一種悠遠，敦厚的聲音講述著宇宙的源變，蒼生社稷，國計民生，仁愛忠義，格物體性。分明讀到老子的古奧，孔孟的誠厚，莊子的恣肆，列子的詭奇，申韓的嚴峻，韓愈和柳宗元的傲拔……共同奏響了一個泱泱大國文明的主旋律。

面對這些博大精深的文化，讀懂他們，太困難、太痛苦、太深奧。但是你知道嗎?經典往往是這樣的。沒有了經典這種看似有形實似無形的，其實也含有它所擁有的益端。聽屈原為世俗所不容，獨行泊羅江畔時，向宇宙蒼天發出的孤憤拷問。聽司馬遷在非人屈辱中，窮通古今構成史實的人格搏動。聽杜甫衣食無計，窮困堰塞中仍為社稷蒼生發出吶喊。聽湯顯祖在專制與禮教的雙重桎梏下彈出的那一曲洋溢著人性美妙光彩的樂音。

再比如，一本舊史志總回蕩著一個地方的盛衰更迭，鐵馬金戈的歷史重音。一本家譜總傾訴著一個家族的興衰榮辱，悲歡離合的樂符。然而品讀書籍，總要選擇純正的，有益于社會和生命價值的書。品書，尤其是品經典時，應拋去那些膚淺、庸俗、欺世的東西。歌德說過：讀一本好書，就像跟智者作一次深刻的心靈交談。品書，是人與人靈魂之間的交談和碰撞，而人也是在與書的碰撞中成長的。

要明白，我們是在經典中成長的，如孔子的思想至今受到人們的推崇，雖然會殘留一些封建余垢，但是，能成為經典。即為我們成長中的寶貴經驗。從經典中感悟人生，感悟成長。

什么的旋律的作文篇5

四季就像是一曲曲美妙動聽的樂章，風格各異。

春天就像是輕柔的催眠曲，使人心曠神怡、心神安然：百花齊放，爭奇斗艷，小草探出頭來，偷偷打量著五彩繽紛的世界。萬物悠閑地從睡夢中醒來，各做各的事兒去。慵懶的春總喜歡在各種事物芳香中睡去，正如白凈的嬰兒在母親的低吟淺唱中的昏昏沉沉地睡去一樣。

夏天就像是火爆的搖滾樂，令人充滿激情、振臂吶喊：炎炎夏日里，買上一根冰棒，冰涼的感覺沁透心脾，活力與激情剎那間回來了。夜里，陣陣涼風吹向人們，人們或三五知己一起敘舊，或靜靜享受這份寧靜，或找些樂子來消除對夏日的不滿。繁華的都市都是紅燈綠酒，夜生活的多樣化使夏天充滿活力。

秋天就像是激昂的進行曲，使人高歌猛進、振奮人心：麥田中，繁忙的農民在高興地收割著金黃的麥子。他們的臉上有著喜悅和那大滴大滴的汗水，情不自禁地吹起了口哨。多么美好的秋啊!

冬天就像是宏麗的交響樂，令人肅然聆聽、氣吞山河。冬日里，雪花籟籟地落下來，那種飛舞跳動的聲音使得靜靜聆聽的人們心靈為之一振。雪停后，一幅潔白無瑕的雪景呈現在我們眼前。這瑰麗的景色怎能不使我們產生豪邁的心情呢?

一年四季的旋律各具特色，各領風騷，使人沉醉。歷代文人墨客的千古名句中從來不乏它們的身影，我也要大聲贊美這個大自然的創造!

什么的旋律的作文篇6

一首搖籃曲，可以頓時讓人心靜平和，安然入睡。然而為我沒留下最深的印象，為我們獨奏這首搖籃曲的人是誰?毫無疑問……。我們的母親。

我同樣擁有一位愛我、呵護我的母親。我的母親是一位典型的家庭婦女，她并非來自本村，但經過時間的磨練，母親已完全改口，那些“刺耳”的“北洼”強調都被母親所刪改。她個子不高，也許正是潘長江所說“濃縮就是精華!” 她擁有一雙大大的且又深邃的眼睛，似乎能將世間萬物都看得很透徹，她高高的鼻梁……似乎這一切都顯得如此完美，但這所有的一切都掩蓋不住她那額頭上的幾道深深的溝壑，它們見證著母親走過的艱辛歲月，它們是這一切的見證者，而母親所改變的這一切的一切更多的緣故都是為了我。

不知不覺中，我已在母親的陪伴與呵護下度過了十幾個春秋，我由懵懂無知的孩子變成了一位翩翩少年。我也開始步入青春期。母親是個很開放的人，她過多的是讓我來自己作主，讓我來“放手一搏”。自打我記事起，母親就未打我一下。隨著我的逐漸長大，母親也更多的更加大膽的讓我來做主。但青春期的逆反心理也當面向我涌來。我從小就喜歡逛街，似乎也習慣性的喜歡向母親傾訴在學校發生的事。其實我的本意是要母親順著我、安慰我、開解我，為我解解心結，母親那句話說的不中聽，我便像是著了魔似的頂撞上去，而母親過多的是保持沉默，有時我已意識到有自己的不對，但倔強的性子總不會讓我低頭，一天就這么僵持著，母親往常每天總把微笑掛嘴邊，但在這僵持的一天中，她未露出一絲微笑，更多的是沉思、更多的是發呆、更多的是傷心!但我倔強的性子仍驅使著我……第二天清早，第一眼看到的一定是母親的臉龐，她總會先給我一絲微笑，這并非是母親并不生氣，而是母親不想清早便破壞我的心情，之后，母親便一絲絲的為我講解昨天發生的事，她的眼睛似乎總是從多方面入手，直戳你的要害，想想我那勢單力薄的理由簡直難以啟齒，隨后，她總會為我準備一桌豐盛的佳肴，為慶祝我們的冰釋前嫌!我不僅為媽媽的大度所動容，更為自己的心胸狹隘而愧疚!正如老舍所說：

“我感謝我的母親，她是我真正的教師，她傳給我的是生命的教育。”

母親!您就是這旋律的編奏者，我愛您，母親!

什么的旋律的作文篇7

她已經是個高中生了，再過半年，就要參加高考了。

一天、二天……半個月，她還在和媽媽冷戰。媽媽不想讓她繼續這樣執迷不悟下去，怕這樣會影響到她的考試。

每天，女孩放學進家門時，媽媽總是問：“作業做了嗎?今天開心嗎?模擬考試考得怎樣?……”女孩仍默默不語，低頭走進自己的房間，鎖上門。

她戴上耳機，聽著音樂美麗的旋律，望著窗外的星星閃爍，又想起了那個女孩。那個女孩曾是她最好的朋友，她倆從小便結識，一起長大，一起許下美好的約定……她哭了，這幾天以來，她一直這樣，那是因為那個女孩吧。

媽媽敲了敲門，問道：“女兒，你最近都沒去上鋼琴課了，她已經走了，回不來了，你總不能一直這樣下去吧。媽媽為你蒸了碗雞蛋羹，快趁熱吃了吧!”

她知道，她最好的朋友已經生了重病而離她遠去，再也不會和她一去上鋼琴課，再也不能一起復習、考試，也不會在一起玩了。可是，那個最好的朋友還沒能跟她道別，沒有跟她見最后一面，也沒有說最后一句話。如果那天媽媽讓我出去，不要在家里悶著復習，就看她最后一眼就好了……

第二天，她想通了，拾起包，奔向鋼琴教室，認真傾聽老師上課，彈奏起她們一起創作的譜子，和往常一樣，就像她還在一樣……

高考那天，她開始實踐她們共同夢想的第一步了，考上了音樂學院……

什么的旋律的作文篇8

理想像一粒種子，在內心深處漸漸發芽;理想像一艘小船，在人生長河里揚起風帆;理想像一首樂曲，在歲月花園里奏出旋律;理想像一泓清泉，在漫長時間里不停流淌。

我的理想是當一名作家。

小時候，我喜歡翻一些兒童書籍。每當看到書上精美的裝貼、有趣的故事、漂亮的插圖和精致的紙張，總能讓我眼睛里閃過欣喜與羨慕。那時，我就想擁有一本屬于自己的書。于是，我對自己說：將來，我要當一名作家。

長大后，若我當上了作家……

春日，早晨。我會靜靜地坐在公園的長椅上，迎接第一縷淡淡的陽光。伴著鳥兒婉轉的歌聲，輕嗅著花兒清新的芬香，我陶醉在這美妙的春天中。輕輕打開平板電腦，寫作的靈感與思緒如溪流般潺潺流淌。鍵盤輕輕的敲擊聲如一句句動人的旋律，縈繞耳畔。

夏日，午后。我會倚著高大的梧桐樹，輕哼一首小曲，享受這一片綠蔭的清涼。我打開電腦，開始了一個故事的構思，風吹動我的發絲，隱約聽到樹上的蟬鳴。我的手指靈巧地在鍵盤上跳躍，夏的一切給我帶來了靈感與平靜。

秋日，正午。枯黃的落葉鋪了一地，很美。我會坐在陽臺的古木小凳上，創作一個故事悲傷的結尾，就讓窗外瑟瑟的秋風為它畫上句號吧。

冬日，傍晚。雪花慢慢地飄，很寧靜、美好。我會坐在火爐旁，一邊烤火，一邊書寫。我腦袋里形形色色的人物匆匆躍入我的作品，我感受著他們的苦辣酸甜、喜怒哀樂。

理想，如同放飛的風箏，讓我努力去追。

你聽，理想的腳步聲離我越來越近……

什么的旋律的作文篇9

爺爺有一支笛子，興致極高時，直吹得那泉水淙淙響;情緒低時只吹得那飛雁哀哀鳴，那樂聲中跳動的是生命的音符。

那是一支飽經滄桑的笛子，爺爺有時會撫摸幾下，那滄桑的面孔總會有些動容，好似有些不舍。

爺爺的二妹病了，爺爺拿起笛子奔向醫院。也不說什么。剛到病房，爺爺就拿出笛子吹了起來，爺爺吹著笛子，臉上的皺紋隨之加深，那滄桑的手指熟練地按著那些音孔，一個個音符從爺爺那布滿老繭的手指下蹦了出來爺爺的眼里有些憂傷，我安靜地在一旁聽著，那悠長的笛聲縈繞在我心間，系著生死甚至我認為爺爺的笛聲一停，姑奶奶的生命也會隨之消失。或許爺爺真的老了，一曲終畢，他有些微喘，將笛子遞給姑奶奶她伸手接過笛子，撫摸著留有余溫的笛子，摸過那一個個圓潤的小孔，輕輕放在耳邊微閉雙眼，好似在聆聽笛子中余留的笛聲，臉上有的是滿足的神情。

回到家，爺爺跟我講他小時候很想吹笛子，可惜只吹過一回，后來，姑奶奶就拼干活，給爺爺買笛子，后來終于買來了一支笛子，可沒想到半路上，姑奶奶跌倒了，笛子雖沒壞，但缺了個口，音不全了，所以姑奶奶捧著笛子哭了整整一天。從那天起，爺爺就下定決心，將來買了笛子，一定要吹給姑奶奶聽，這個承諾直到今天才實現了。當晚姑奶奶逝去，爺爺說道：“好歹夙了她的愿望了!”爺爺從此再也沒過笛子。

我望著笛子，好似又聽到那生命最后的旋律。

什么的旋律的作文篇10

這周末，我和媽媽一起去聽了一場音樂會。

剛來到會場時音樂會還沒有開始，臺下的觀眾就都在三三兩兩地與同伴聊天，歡笑聲充斥著整個禮堂。但當舞臺的燈光緩緩點亮，樂手們有序入場時，嘈雜的聲音漸漸消散，臺下頓時變得鴉雀無聲。

只見樂團的成員抱著自己的樂器與指揮一起走進舞臺，紛紛落座后在指揮的示意下，樂手們便開始了調音。由于我坐的位置比較靠前，樂手們的動作讓我看得一清二楚，他們表情十分專注，雙手在樂器上自由穿梭，毫無緊張，我不禁暗自佩服，面對這么多人換了我肯定要緊張到身體發抖吧。

正想著，首席大提琴進入舞臺，他又進行了一次校音后，音樂會正式開始了。

隨著銀白色指揮棒的舞動，清脆的旋律劃破了寂靜，在琴弓和琴弦的接觸中流淌出美妙的音符，它像個淘氣的孩子，歡快地跑到聽眾的身邊，圍繞著，跳躍著。這音樂在禮堂寬敞的空間內四處探險、回聲，又與后面的音符相交疊，使旋律更加深入、更加豐富。美妙的旋律時而歡快，時而沉靜，節奏的快慢使我的心情也跟著或愉悅、或放松、或沉思。演奏者們都望著指揮，視線追隨著那根在燈光下閃閃發光的銀色指揮棒，偶爾低下頭看看自己的琴，手上的動作卻沒有絲毫遲疑，一看便可知練了很長時間，已形成了記憶。

這其中要數首席大提琴手的動作最為激烈。他完全沉浸在音樂中，表情中帶著陶醉，頭部帶動整個身體隨著音樂而激烈擺動，手操動琴弓奏響與其他成員都不同的旋律。我仿佛看到他的額頭上閃著光，這“光”滑落了下來，他則沉醉于音樂的世界中無法自拔。

由于我與指揮的方向一致因此看不清他的神態，我只能注視著指揮棒和他的手勢，只見銀白色的指揮棒忽高忽低，忽左忽右，飛快地掃向不同的區域，在它的帶動下，弦樂發出的柔和音色充斥整個會場，讓我分辨不出個別聲部的細微變化，只感受到了一場旋律優美，內涵豐富的饕餮盛宴。

演奏不知不覺結束了，觀眾們爆發出一陣熱烈的掌聲，經久不息。我則直到那晚回到家，腦中都還回蕩著這美妙的旋律。

什么的旋律的作文篇11

你用你的堅強，譜寫著生命中最動人的旋律。

——題記

流云是天空的心事，絲絲縷縷地飄過，卻不留痕跡;漣漪是池塘的心事，圈圈層層地被微風吹出，卻又歸于平靜;而你——廖智的心事，是源于對生命與舞蹈的熱愛。

周末，在湖南衛視的舞林大會上看到了光彩照人的你。隨著一段優美的音樂，你跳出了一段完美的輪椅舞，好美!你穿著飄逸的舞裙，用你優美的舞姿做著各種各樣高難度的動作，讓坐在電視機前的我不禁拍手叫好。

在開學第一課上又看到了你，你向我們講了你的遭遇，我們感動得潸然淚下。

作為一名舞蹈老師，你每天與心中熱愛的舞蹈相伴。你有一個可愛的女兒和一個幸福的家，你的生活多美好啊!可是，上天跟你開了一個天大的玩笑——無情的地震奪去了你女兒美好的生命，也殘忍地奪去了你美麗靈巧的雙腿……

我經常想，如果我是你，遇到了這樣致命的打擊，會堅持下去嗎?家里少了女兒稚嫩的聲音，少了女兒天真的笑容，少了女兒甜甜地膩在你身邊的模樣，你的心里一定如刀絞般難受，是嗎?對于舞蹈如此熱愛甚至癡迷的你，失去了雙腿，沒有了舞蹈的陪伴，你的心里一定也難以割舍，是嗎?

可是，你勇敢地戰勝自己，你頑強地站了起來!天吶，原本連起身都要母親幫忙的你卻憑著頑強的毅力重新站在了閃亮的舞臺上，你贏得了所有人對你的敬佩。看著舞臺上滿懷自信與笑容翩翩起舞的你，我的眼淚再次涌了出來。

地震造成了你最大的不幸，但你為世人舞出了最動人的旋律。

什么的旋律的作文篇12

寬容就是一個個美妙的音符，串聯在一起，就形成了一曲曲優美動人的旋律。

下面請聽我的寬容進行曲：

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起床后，你看時間的時候，不小心摔壞了爸爸心愛的手表，你垂頭喪氣地拿著它去跟爸爸認錯，爸爸心疼地看了一會兒說：“沒關系，反正舊了，該換新的了。”你眼圈紅了，原來，寬容，可以讓人心里酸酸的。

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馬路上，你無意識地踢著小石子，卻打在了環衛工人的腿上，你正窘迫不安，環衛工人對你笑著說：“小調皮，以后走路要穩當啊。”你害羞地笑了，原來，寬容可以讓人心里暖暖的。

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轉角處，一位著急上班的阿姨的自行車不小心撞到了你，她關切地詢問，你微笑回答：“沒關系，不要緊。”幫阿姨扶起車子，轉身離開，寬容讓你成了一個乖巧的天使。

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公交車上，司機一個急剎車，一個小女孩踩住了你的腳，她惶恐地道歉。你摸著她的頭說：“沒關系，你不是故意的。”她抱住媽媽說：“媽媽，姐姐真好，她不怪我。”寬容，把你變成了一個稚童的偶像。

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站臺上，一位老奶奶的腳步阻擋了你前行的腳步，老奶奶著急地想讓開去路，你過去扶住奶奶，說：“老奶奶，別著急，我扶你。”“好孩子，好孩子呀……”寬容，將你化身為一個善良的小精靈。

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走廊里，一個同學急匆匆跑來碰歪了你的書包，他邊跑邊回頭對你說：“對不起，我太著急了。”你也大聲地回答道：“沒關系!”寬容，讓你又多了一個朋友。

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教室里，你的同桌不小心碰掉了你的鉛筆盒，她驚慌失措，你微笑地對她說：“沒摔壞。”她也尷尬地笑了。寬容，使你們之間又加了幾分和氣。

時刻擁有一顆寬容的心，美妙的旋律就會一直在你耳邊回響。

什么的旋律的作文篇13

古往今來，多少文人墨士贊美歌頌故鄉，縱使他鄉繁華富貴景色迷人，但總覺得不及家鄉讓自己留戀難以忘懷。我的家鄉是如東一個不起眼的小鎮，沒有成群聳立的高樓大廈，只有成群的人們用自己的汗水譜寫著生活的韻律。

都說春天是播下希望的季節。每逢入春，鄰家大娘便會買回幾百只小雞，圈養在家中。成百的小雞嘰嘰喳喳吵個不停，遠遠看上去像無數毛茸茸的金色小球 在來回滾動，相互擠一擠，碰一碰。每天早晨，當第一縷陽光悄悄穿過溜進我房間，耳旁便可隱隱約約聽見大娘動聽的歌。“咯咯咯……”于是，她辛勤地喂雞勞作的畫面便展現在我的腦海。偶爾會有幾只調皮的貪吃的麻雀落在窗臺上，尋找著昨日晾曬著的美食，時不時抱怨幾句“這家人真小氣”。有時會有貴客遠道而來，擇一塊“風水寶地”，便開始用泥做窩，就地安家了。它們的到來給家帶來了不少歡聲笑語，引得一群群小毛孩圍著它轉悠。頑皮的孩子不知道從哪里拾來的竹竿，想要挑逗這一家子，這時，總要惹得長輩臭罵。

家鄉的夏天素來風風火火，狂風暴雨經常光顧我的家鄉。臺風猶如托架野馬，毫不可憐家門前的幾棵幼樹苗，它們幾乎倒在了地上豎不起腰來。無奈幼苗經歷風雨的折磨，它們依舊在風雨中用生命歌頌家鄉的夏無。豆大的雨珠在屋檐上跳躍在河面上旋轉，在田野里奔跑。它們重重的打擊在土壤上，水泥地上，開起了輕煙。晴天時，知了聲此起彼伏。時常看見正放暑假的孩子們相互授課，傳授者各自在學校學會的小把戲。記憶中每每吃完午飯，作為孩子頭的我帶領一幫人浩浩蕩蕩向花生地，葡萄架前進，展開大捕時間-捉蝸牛。隨后，各自將手中的“寶貝”拿出來各顯神通，展開蝸牛賽跑的活動，我們幾十雙眼睛死死盯著一群一臉懵逼的蝸牛，各個趴在地上崛起了小屁股。奶奶見了又喜又氣憤，便開始一陣嘮叨。

秋天又是那么的匆匆忙忙，周六周日在房間里寫作業休息，窗外的打號聲接連不斷，或悠揚或短促。我至今始終不明白爺爺奶奶那輩人如何將這號子唱得這般好聽，自己學唱怎么也沒有那種吸引人的韻律。也許，這是家鄉的韻味吧。這里的冬天，沒有大紅的冰糖葫蘆，沒有什么特殊的集會，但總是那樣熱鬧，鞭炮煙火光顧各家各戶，噼里啪啦似乎為新生命即將到來歡慶。

我的家鄉不是鼎鼎有名的城市，它普通得不能再普通，但它又是那樣的特別，讓我聽到了它的美，它的迷人。

什么的旋律的作文篇14

如果說，初一我們還是個小小孩，初二還是少年不知愁滋味，那么，初三便是一種旋律，一種難唱、難懂、難學的旋律。

初三了，沒有了綠柳下的談笑，告別了雙休日里的休閑時刻。背負起了更大的責任。

父母眼中的希望與企盼幻化成了一個個美好的前程與未來;老師的殷殷告誡，暗示著初三的關鍵;親戚鄰人的關心與呵護，聚成無數的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學生們的心情日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的歡聲與笑語。

這個世界本來就充滿眾多的矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時也無可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。

各類試卷上鮮紅的勾與分數，就是初三勤奮的最好鼓勵;平日不茍言笑的老師每次放學念念不忘“回家好好復習”之類的囑咐，就是關心初三學生的最真流露。就競爭對手之間也時常互相詢問，關心對方。誰都知道彼此相處的日子已不多了。于是，這初三的日子在我們眼里顯得格中外重要。

初三的一句句浸滿心血的話語，是老師眼中無言的紅絲;初三的一道道勾盡深思的習題，是我們心中對中考的憧憬;初三一句句融進真誠的祝福，是同窗真心的訴說;初三的一次次無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索。

于是，初三所有的一切對我來說，顯得無比珍貴，無論是友情，親情，還是選擇，前途……

終于，我懂得了初三這旋律。它的旋律時而低緩時而高亢;它的音符或明快或向上;它的主題清亮而雋永……

初三，需放手一搏!

什么的旋律的作文篇15

大自然中的聲音像一曲交響樂，而風、雨、雷、電的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙、優雅的曲子。

“轟隆隆，轟隆隆”，雷公正敲打著他那從不離身的大鼓，“咔咔，咔咔”，電母也來了，用她纖細的手指彈著玉琵笆。頓時，天空中烏云密布，大家都被雷公和電母的氣勢震住了，慌忙四處奔跑，找背雨的地方。看哪，山雨姐姐正呼風喚雨，多神氣呀!此時，只看到眼前白茫茫一片，聽到雨滴那有節奏的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒……

雨漸漸地停下來，小動物們都出來呼吸雨后的新鮮空氣，它們歡快地蹦著、跳著。“布谷，布谷”。“小布谷鳥，你怎么了?是要我聽你演唱嗎?”“咩，咩，咩，”原來是野羊來河邊喝水了。“哞，哞，哞”野牛也來了。現在可真熱鬧，“砰”不好，有獵人，快跑。“砰，砰，砰”，一只小羊被獵人捉住了，它傷心無助地叫著“咩，咩，咩……”仿佛是正在呼喚同類。傾刻之間，一大群野羊沖上來，它們一起沖向獵人，“咩，咩，咩”好象是說你還我兄弟姐妹，獵人被震撼了，束手無策慌忙逃竄。

喧鬧的大自然終于寧靜了，“蛐，蛐，蛐”，噢，是蛐蛐在演奏這天籟之音。突然一陣風來，呼嘯著，樂器多起來了，口琴聲，笛聲，噢，還有古箏呢，我好象聽見有人在唱我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷。盡管我不會樂器，不懂音律，但我聽得出大自然美妙的旋律，多么豐富多采，變化無窮!我愛你—大自然，我為你驕傲，為你自豪!

什么的旋律的作文篇16

宿舍生活是一曲多彩的旋律，有悅耳的歌聲，有煩人的噪音，有歡樂的歌聲……令我不能忘懷的是那獨特的吆喝和打鼾聲。

早上，宿舍熱鬧非凡，不用上街，就可以聽見那商販般流利的吆喝聲，還以為是上帝的惡作劇，懲罰我這睡懶覺的人，要不然不會那樣“動聽”。

“賣——餑餑，香噴噴的——餑餑呦!”某天，我們學了《吆喝》這篇文章，這吆喝聲是同學們在學習中叫得最多、最投入、最賣力的吆喝聲了，于是舍友們把它延伸到生活中。一大清早，好家伙!用壯話、普通話、白話、客家話來吆喝，硬生生把我從夢中叫醒。睜開眼便看見他們拿著一只白襪子、一只黑襪子掛在衣架上，就扯開喉嚨在喊：“白——餑餑，黑——餑餑，來買呦!”這聲音還未收尾，又聽到另一頭在喊：“糯——米酒，糯——米酒，來買呀!”聲音不絕于耳。讓人汗顏的是，那不過是一瓶礦泉水。同學們用不同的方言喊著不同的吆喝，帶著不同的情調，再配上那一本正經的表情，惹得全宿舍不顧形象地大笑起來。

于是，我們在熱鬧中開始了自己的一天。晚上，我們又在獨特聲音的陪伴之下進入夢鄉。

晚上十點，自然是同學們上“睡覺課”的時間了，可是“課”剛開始不久，就聽到宿舍里有一種怪聲，而且時不時變換調子，一會重一會輕。沒有睡著的同學順著聲音找到了聲音的來源。沒錯，這就是我們班那位白白凈凈、配一幅黑框眼鏡的老蔡同學，我們都親切地稱他為“教授”，這聲音便是他的杰作。接著就響起了此起彼伏的抱怨聲，心里在吶喊：“教授啊!，不要折磨我們了，蒼天啊!SOS!”

第二天一大早起來，大家紛紛跑到“教授”床邊嘲諷著：“教授呀!你晚上的獨奏可真大聲，震醒了全宿舍的人，你說要怎么補償我們呢?”“教授”撓撓頭，露出不好意思的笑容，大家不管三七三十一，一起沖上去就“圍毆”他，接下來只聽見“教授”的“哀號聲”。

獨特的吆喝聲與特別的獨奏，構成了獨特的旋律，這也是我們生活的獨特旋律。

什么的旋律的作文篇17

太陽漸漸落了下去，余暉仍照耀大地。一絲絲溫暖滲入地下，暖暖的感覺直達種子。

太陽在撒下最后一道光芒之后，便沉匿于另一個世界。天空，在若大的舞臺之上，以瞬息萬變之勢更換著自己那漂亮的彩服。

皎月從地平面上悄悄地控出臉來，觀察這個靜謐而充滿生機的夜。

大地，漸漸被大自然所贈與的露打濕了。在銀裝素裹的夜月中，大地正輕微地顫動著。突然，一片幼小的嫩葉從大地中探出，沾著無數的水珠，在月光下閃爍著生命的光華。

月靜靜地溜走了，東方的天空中露出了魚肚白，滿天的繁星躲進了宇宙深處。第一縷陽光打破夜的寧靜，在陽光的照耀下，小樹正在貪婪地呼吸著新鮮的空氣，吐吶著陽光的精華。時間悄無聲息地流逝在歷史中，小樹也有一米來高，在陽光下，它正成長。

不知過了多久，天空聚積了大量的烏云，黑壓壓的一片，大戰即將觸發。天空傳來陳陳響雷，似乎是大戰前的緊鑼密鼓，大軍已壓向前線，大戰終于開始。

雨，像那勇往無畏的士兵般沖向大地。大地在為之顫抖，樹木在為之狂嘯。風，無情地摧殘著樹木，發出陣陣悲鳴。小樹，在這狂風中左右搖曳，似乎隨時都可能倒下。如此摧殘之下，小樹依舊不依不饒，任憑風的摧殘，雨的狂擊，小樹依舊挺立著!

雨，漸漸停歇了。原本的狂風化身為輕柔之風，吹拂著這“硝煙彌漫”的戰場，原本的雨化為細雨，冼去戰爭的殘物。

不知經歷了多少次這種暴風驟雨的洗禮，小樹終于屹立于樹林之中，任風如何發狂，憑寒暑之毒，小樹依舊不屈。

是啊，小樹只有在自然的考驗下，才會挺拔屹立。

什么的旋律的作文篇18

美麗的校園，是我們成長的伊甸園，在這兒，我們歌唱著，也幸福著;在這兒，我們付出著，也收獲著;在這兒，我們高唱青春的贊歌，放飛理想的旋律。

踏著晨光，走進校園，挺拔的松樹、婀娜的柳樹、斑斕的海棠最搶眼。松樹在春風的吹拂下更加碧綠茂盛，枝枝葉葉翠綠欲滴;柳樹也和著春風睜開惺忪的眼，泛著新綠，隨風舞動著婀娜的身姿;教學樓前白玉蘭風頭盡顯，那一朵朵潔白如玉的玉蘭花，遠看，像一只“和平鴿”，挨挨擠擠地蹲在枝頭;近看，像一只蝴蝶舞動著潔白的翅膀，讓人贊嘆不已。還有一顆顆含苞待放的花骨朵，穿著絨衣，在春風的吹拂下，有的似開欲開，那兩三片花瓣，像害羞的少女一般。再看南邊的那棵玉蘭樹，紫紅的花兒綴滿枝頭，那盛開的花就像一只只飛翔的仙鶴，在春風的下，扇著翅膀，仿佛要臨風而去。

這時，教學樓里傳出陣陣讀書聲，聽，有的在讀“天下事有難易乎?為之則難者亦易也，不為則易者亦難矣……”;有的在讀“關關雎鳩，在河之洲……”;有的在讀……哦，同學們正在晨誦。晨誦走進經典，讓經典開啟新一天的學習生活。

“丁零零……”下課鈴響了，悠揚的歌聲飄蕩在校園。瞧，同學們三三兩兩在一起唱著歌，王展悅、王璐涵、馮茹云等女同學在唱旋律優美、節奏輕快的《讓我們蕩起雙槳》，玄文榮、楊玉涵、孟召鈺等同學在唱鏗鏘有力的《中國少年先鋒隊隊歌》，孫宇航、李鑫源等同學在唱著雄偉威嚴的《義勇軍進行曲》……同學們的臉上都洋溢著燦爛的笑容。仔細聽，那稚嫩柔美的歌聲，如沁人心脾的花香，又如溫暖柔和的春風，讓人心曠神怡。站在窗戶舉目望去，教學樓前的木棉樹搖搖擺擺，仿佛在給同學們伴舞，樹上的百靈鳥兒嘰嘰喳喳的，仿佛在和同學們一起唱歌，美麗的百合花盡情的綻放著，仿佛被同學們那悅耳動聽的歌聲感染，露出了最甜美的笑容……

上課了，整個教學樓又傳來了同學們讀書、探究、展示的聲音，不時聽到老師的引導和評價。音樂室傳來了優美的音樂和動聽的歌聲，那是同學們在上音樂課……

優美旋律飄蕩在校園，飄蕩在同學們的心田……

什么的旋律的作文篇19

讀者歐陽修的《秋聲賦》，詞句是那樣的凄涼，而偉人筆下的秋天卻是那樣的迷人。這個問題常在我的腦海里回蕩：秋是什么顏色的?

秋姑娘走進楓林，只見一片片，一團團火紅的楓葉是那么的可愛"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"，哦，秋是紅色的。

秋姑娘走進果園，看見石榴聽說秋姑娘來了。高興地笑破了肚皮兒;鴨梨弟弟可沉不住氣了，一個個爭先恐后地跳進農民伯伯的筐子里，仿佛在說："快把我帶走!"蘋果哥哥悄悄地對柿子妹妹說一個笑活，笑得他倆都笑紅了臉。火紅的石榴也羞羞答答地露出半張笑臉。

秋姑娘走進公園，輕輕地拂過清澈的湖水，泛起微微波浪，湖面倒映著藍天白云，四周環繞著棟棟樓房。她又把地把小草染黃，也給樹葉換了一身金裝。有的樹已經開始落葉了。枯黃的葉子落在大地的懷抱，慢慢地、慢慢地變成了金色的大道，踩上去軟棉綿的。

有幾片調皮樹葉隨風輕輕地飄落下來，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。只有長青的松柏，在秋風的吹拂下，更顯得翠綠挺拔……"落紅不是無情物，化作春泥更護花"。哦!秋是金色的!

走在鄉間小路上，雖然嫩綠的小草早已枯萎，但路旁那含苞開放的野菊花。它們沒有公園里的嬌艷，卻美的樸實，美的自然。它們像穿著白包裙子的少女們一樣，圍在一起，歡樂地唱呀，跳呀學。

啊!我明白了，秋是五顏六色的，有紅，有藍，有黃……在歡樂的旋律中，也透著一點點的淡淡的悲傷……

什么的旋律的作文篇20

每一個季節都是多姿多彩，各具特色的，每一個季節都有它獨特的旋律。不經意之間，美妙的旋律就會將你心底的蓓蕾喚醒，燦爛的花朵便會悄悄綻放，讓我們一起來聆聽四季的旋律吧!

春天的旋律是輕快的。春雨來了，融化了堅硬的冰，滋潤了凍僵的土。春雨細細的，柔柔的，淅淅瀝瀝地下著，像花針、像細絲、像牛毛般飄飄揚揚，如煙如霧。春雨落到花兒上，花兒舒心地笑了，落到小草上，小草開心地綠了。杜甫寫得好“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”是啊，春雨是及時雨，是喜雨，它在世界萬物最需要它的時候悄悄地來臨，滋潤著大地上的一切生靈。它滴滴答答、輕快地吟唱著歡樂動人的歌，給大地帶來了勃勃生機。

夏天的旋律是熱烈的。白天，在炙熱的陽光下，蟬兒們賣力地叫著，風吹過樹枝，“沙——沙——沙”，像一曲優美的小調。到了晚上，就更熱鬧了，池塘里一陣陣一陣陣的蛙鳴，草叢中的蛐蛐蟋蟀等合力表演著小合唱，那聲音悠遠而綿長……若是下雨天，雨點也來湊熱鬧，雨點打在樹上，屋檐上，地上，“嘀嗒、嘀嗒”像是打著歡快的拍子，這旋律熱烈、奔放，正是高潮的所在。

秋天的旋律是喜悅的。當夏天漸漸遠去的時候，秋天便款款而來。這時，它沒有夏天的熱烈與奔放，取而代之的是一絲絲清風，它像天使一樣跑遍大地，傳遞著豐收的喜訊。你看，在那廣闊的田野里，一株株飽滿的玉米迎風歡笑，等待著人們去采摘。你看，那清香濃郁的果園，累累碩果壓彎了枝頭，紅彤彤的笑臉上披著一層淡淡的白霜，實在可愛極了。遠遠望去，滿樹結著的好像不是香甜可口的果子，而是無數顆閃亮的珍珠。麻省也高興地在樹叢間飛來飛去，唧唧喳喳叫個不停。就連成群結隊南飛的大雁，也好像惋惜自己不能和這里的人共享豐收的喜悅而聲聲鳴叫著。秋，充滿喜悅與收獲的秋。

冬天的旋律是幽靜的。下雪天，每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。雪花紛紛落下來，就像跳舞一樣，雪花各式各樣：有的像銀針;有的像蒲公英的絨毛;有的像碎紙片……它們落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹上，大樹好像穿上了銀裝;落在汽車上，汽車就像剛剛從冰箱里拿出的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使我沉浸在清新的空氣里。冬天到處銀裝素裹，美不勝收。

四季的旋律多姿多彩，各具風韻，我愛這美麗的四季。