教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由于每個人的思維能力不同，常常會提出不同的問題和看法，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法去對待，下面是小編為大家整理的關于部編版一年級語文教案大全，歡迎大家閱讀參考學習!

部編版一年級語文教案大全1

一、知識與技能

1.認識12個生字和3個偏旁，會寫“長、比、巴、把”4個字。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。學會分角色朗讀課文。

3.了解一些動物尾巴的特點。

二、過程與方法

通過演一演、說一說、朗讀和補充資料等方法讓學生感受動物尾巴的特點。

三、情感態度和價值觀

激發學生喜愛動物的情感。

【教學重點】

識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。

【教學難點】

讀好問話的語氣，從而達到正確、流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。

【教學方法】

交流法、閱讀法、資料補充法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1.告訴大家一個小秘密，今天，動物王國要舉行一場激烈的比賽呢，你們知道他們在比什么嗎?(板書課題)6.比尾巴(注意輕聲)(齊讀課題)。

2.播放歌曲視頻《誰的尾巴看》

3.是啊，比賽可真激烈，相信小朋友們都想去現場看看。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞這場激烈的比賽!

二、整體感知

1.過渡：動物王國的動物可多了，看一看，都有哪些動物參加比賽了。先聽老師范讀課文，注意找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來。

2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。并借助拼音多讀幾遍。

3.教師引導學生交流參加比賽的小動物。

(1)根據學生回答，課件出示相應的帶拼音的詞語和圖片。

(2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。

預設：

生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。

師(模仿兔子回答)：謝謝!你也很可愛。

生：我喜歡孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。

師(模仿孔雀回答)：謝謝!你的校服也很好看。

4.去掉圖片認詞語。

導學：現在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀)

5.去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。

(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子

(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。

6.學習生字詞。出示帶音生字：

誰、長、短、把、傘、兔、最、公

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導：扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側。長和短是一對反義詞。“八字頭。)

7.咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，感受動物王國的比尾巴大賽。

三、精讀領悟

1.認識問句。

(1)聽說你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰(出示：問號?)什么時候會用到?

(2)課文的第一小節全是問題。學生再聽老師讀第一句，試區分又有什么不同的?指導學生再讀。

(3)課文中還有一個小節也是在提問題，誰來問一問。

(4)比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者?讀這六個問句，男女生比賽讀問句。

2.現在比尾巴大賽終于開始了，看看這些小動物，你們知道它們的尾巴各有什么特點嗎?學生逐一匯報。

3.【松鼠】看看(PPT)為什么說松鼠的尾巴好像一把傘?(學習比喻句)松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎?請用讀書聲表達出來。

4.再往下看，說說小動物尾巴的特點。

5.【孔雀】我們來看看(PPT圖片)，這是誰?你認為孔雀漂亮嗎?說說理由。

6.說得好不如讀得好，同學們能不能通過朗讀，表現出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告訴我。(指導讀)

7.用上你自己最喜歡的語氣一起夸夸這些可愛的小動物。齊讀這6個答句。

8.同學們真了不起!不但知道了課文內容，而且會讀課文了。你們能不能根據板書，把課文背下來呢?先自己背背，再同桌互背。(學生自背，同桌互背。)

9.指名背課文。

10.觀察生字，學寫生字：“長、比、巴、把”。

四、總結拓展

1.課堂總結：小朋友們，比尾巴大賽就要結束了，這節課你有什么收獲呢?跟大家一起交流交流吧!

(1)學會了本課的生字詞，并認識了好多動物的尾巴。

(2)對問句有了更深刻的認識。

2.課堂練習

(1)拼一拼，寫一寫。

wěi bɑ 　　　　　　bǐ yi bǐ

尾(　)　　 　　　(　)(　)(　)

yì bǎ sǎn 　　　cháng duǎn

(　)(　)傘　　　　(　)短

(2)找尾巴，連一連：

兔子　　松鼠　　猴子　　公雞　　鴨子　　孔雀

彎　　扁　　看　　長　　短　　像把傘

五、作業布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.仿照課文內容，分別給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌。

部編版一年級語文教案大全2

一、知識與技能

1.會寫七個生字及新詞，能認識“影、后、狗、黑、常、跟、著”等11個字，認識新部首“寶蓋頭”。

2對前后左右各個方位有明確的認識并能分辨。

3.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

二、過程與方法

創設一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發現、自我實踐中學生字。

三、情感態度和價值觀

讓孩子產生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。

【教學重點】

朗讀課文，并有感情、有韻律地背誦課文。

【教學難點】

對各個方位有明確的認識并能分辨。

【教學方法】

交流法、閱讀法、資料補充法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1.播放視頻《手影》。

2.同學們，你們玩過手影游戲嗎?你在玩的過程中發現了什么有趣的地方?來跟大家交流交流吧

3.是的，我們的影子是黑色的;影子會緊緊跟著它的主人;影子的方向會變化。今天老師就領著小朋友們一起跟有意思的影子來做游戲。

(板書課題)5.影子(齊讀課題)

二、整體感知

1.教師范讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學習生字詞。出示帶音生字：

影、前、常、后、跟、著、黑、狗、它、朋、友

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導：讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。簡單區別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。)

過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?

影子、前面、常常、后面、跟著、黑狗、它們、朋友

4.過渡：同學們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?

5.學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧!

6.教師引導學生匯報識字方法，教師根據學生匯報相機出示新偏旁。

(1)預設：

生1：我用找反義詞的方法記住“黑”，“黑”是“白”的反義詞。

生2：我用“加一加”的方法記住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。

生3：我會編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的“友”。

生4：我用換一換的方法記住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。“左”和“右”也是一對反義詞。

生5：我還找到一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞，我在前面，__×在后面。

生6：我用加一加的方法記住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。

教師相機出示“宀”，教學新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關。說說還見過哪些帶有“宀”的字。

7.辨字：出示三個句子，“他、她、它”是我們的好朋友，到底是哪個“他(她、它)”呢?

8.小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了!

過渡：生字掌握熟練了，下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走近影子這個好朋友，感受影子的友好。

三、精讀領悟

1.指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什么?

2.根據學生回答相機出示課件，指導觀察：影子都像什么?為什么說影子像小黑狗?影子是好朋友?說影子像“小花狗”行不行?為什么?

請同學們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎?找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。

3.組織學生邊讀邊畫。

4.教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得有趣的理由。

(1)學生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請學生說說有趣的理由。

預設：影子真有趣，像個小黑狗一樣在自己身前、身后轉。

影子就像小狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。

(2)指導學生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。”(師及時評價)

(3)練一練：

我的前面是　　　　。

我的后面是　　　　。

我的左面是　　　　。

我的右面是　　　　。

質疑：想一想學習這篇文章時還有什么不懂的地方。

預設：

影子為什么一會兒在前?一會兒在后?一會兒在左?一會兒在右?

6.過渡：老師和同學們一起再看一遍動畫，弄明白影子是怎么變化的。多媒體課件演示動畫，教師旁白：

太陽在左，影子在右;太陽在前，影子在后。

影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。

影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。

7.在小組內說一說自己發現的影子的秘密。

預設：隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。影子的長短、大小會變化。影子是追不上的。

8.教師小結：我們通過看動畫片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧!

(1)齊讀。

(2)組與組比賽讀。

9.指導學生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎?

四、總結拓展

1.課堂總結：同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?

(1)學會了本課的生字詞，并知道了影子的特點和變化。

(2)喜歡影子，有了留心生活、觀察生活的興趣。

五、課堂練習

(1)按課文內容填空。

我在前，影子在(　　)，我在左，影子在(　　)。

(2)把句子補充完整。

1.媽媽常常(　　)。

2.(　　)常常(　　)。

六、作業布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.跟爸爸媽媽說一說我的前后左右都是有誰或者有什么。

部編版一年級語文教案大全3

一、知識與技能

1.認識10個生字和三個偏旁，學習一個多音字，會寫3個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解課文內容，了解四季的美麗。

二、過程與方法

通過朗讀和補充資料讓學生感受江南的美麗。

三、情感態度和價值觀

初步了解感受詩歌的韻律美和畫面美，培養熱愛自然地感情。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學難點】

通過了解各個季節的特征感受美麗，產生對大自然的喜愛之情。

【教學方法】

交流法、閱讀法、資料補充法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1.播放視頻《荷葉》。

2.同學們，你們知道視頻中播放的有哪些美景呢?

(荷花和荷葉)

3.看了這漂亮的美景，你想說點什么呢?你知道荷花哪個季節的花朵呢?(夏天)。一年之中，除了夏季，還有哪些季節?(春、夏、秋、冬)。今天老師就領著小朋友們一起去領略四季的美景。

(板書課題)4.四季(齊讀課題)

二、整體感知

1.教師范讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學習生字詞。出示帶音生字：

尖　說　春　青　蛙　夏　彎　地　就　冬

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導：“夏”是三拼音節，“彎”注意前鼻韻母an的讀法。)

過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?

尖尖、說話、春天、青草、青蛙、夏天、彎彎、輕輕地、就是、冬天

4.學習多音字：地(de)輕輕地　地(dì)土地

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進課文，感受四季美景。

三、精讀領悟

1.課文朗讀，初讀感知。

(1)課件出示四季圖片，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。

(2)通過讀課文和觀察圖畫，你看到了什么呢?(鼓勵學生多說，能從整體上說或從發現的某一處景物都可以。)

(訂正答案：草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)

(3)學生自己朗讀，句子讀通順，整體感知課文。

(4)指名朗讀，師生評價正音。

2.學習春天。

(1)課件出示草芽小鳥圖片，指名朗讀這一句，師生評價。

(2)“他”是指誰?“他”長得什么樣?(“他”指草芽，“他”長得尖尖的。)結合生活想一想：草芽還是什么樣的?

(綠綠的、嫩嫩的)

(3)草芽怎么會說話呢?你覺得這樣好不好呢?(把草芽當做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。)師講解：這種寫法叫做“擬人”，寫出了草芽的生機和活力。

(4)草芽對小鳥說話的口氣是怎樣的呢?

(高興、自豪)

(5)你也來做美麗的草芽，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節。

(6)想一想：春天除了草芽，還有哪些美麗的景物呢?

(例如：美麗的桃花、解凍的小溪、飛舞的柳枝等。)

3.學習夏天。

(1)課件出示荷葉青蛙圖片，指名朗讀這一句，師生評價。

(2)從“荷葉圓圓”這個詞中，你體會到了什么?

(從“荷葉圓圓”這個詞中感受到荷葉的美麗和夏天的美好。)

(3)想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會說些什么呢?

(例如：荷葉圓圓的，正好可以當我的休息臺。)

(4)夏天還有哪些可愛的動物或植物呢?發揮想象，完成練習：

________________，他對知了說：“我是夏天。”(如：樹葉青青)

________________，他對________說：“我是夏天。”

(如：西瓜圓圓，他對人們說：“我是夏天。”)

(5)你也來做美麗的荷葉，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節。

4.學習秋天。

(1)課件出示彎彎谷穗圖片，指名朗讀這一句，師生評價。

(2)“彎彎”是什么樣子呢?(出示圖片)從這個詞語你能看出谷穗的什么特點呢?

(從“彎彎”可以感受到谷穗的沉甸甸。)

(3)人會鞠躬，谷穗怎么會鞠躬呢?從中可以感受到什么?

(把谷穗當做人來寫，這是擬人的寫法，讓我們感受到了谷穗的可愛和謙虛。)

(4)現在你就是谷穗，帶著這份謙虛的態度讀一讀這段話吧。

5.學習冬天。

(1)課件出示雪人圖片，指名朗讀這一句，師生評價。

(2)從這段話里，你看出雪人有什么特點?

(從“大肚子一挺”能感受到雪人的頑皮和可愛。)

(3)邊表演邊讀，體會雪人的頑皮。

6.教師小結：大自然有很多奇妙的景物，我們繼續去觀賞美麗的四季景色吧。(出示圖片)

7.指導書寫“天、四、是”:

(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。

(2)師范寫生字。

(3)生描紅，書寫，師巡視指導。

8.課堂小結：

小朋友們，這首詩歌通過描寫春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人向我

們展現了四季的美麗，抒發了作者對大自然的喜愛之情。

四、總結拓展

1.課堂總結：

同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?

(1)學會了本課的生字詞，進一步感受了大自然的美麗。

(2)感受到詩歌的美，同時了解了擬人的手法。

2.課堂練習

比一比，組詞。

兒(兒子)天(天空)

八(八個)大(很大)

五、作業布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.搜集有關四季的小詩，讀一讀。

【板書設計】

四季

草芽(尖尖)→春天

荷葉(圓圓)→夏天

谷穗(彎彎)→秋天

雪人(頑皮)→冬天

部編版一年級語文教案大全4

【教學目標】

一、知識與技能

1.認識9個生字和兩個偏旁，會寫3個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解江南采蓮情景，感受江南美麗。

二、過程與方法

通過朗讀和補充資料讓學生感受江南的美麗。

三、情感態度和價值觀

初步了解感受詩歌的韻律美和畫面美，培養熱愛自然地感情。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學難點】

結合插圖理解詩句意思，體會江南美景。

【教學方法】

交流法、閱讀法、資料補充法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1.播放視頻《最美江南水鄉》。

2.同學們，你們知道視頻中播放的是哪里呢?

(江南水鄉)

3.是啊，江南是個美麗的地方。今天老師就領著小朋友們一起去學習一首古詩，欣賞這美麗的江南風景。

(板書課題)3.江南(齊讀課題)

二、整體感知

1.教師范讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學習生字詞。出示帶音生字：

江　南　可　采　蓮　魚　東　西　北

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導：“蓮”是三拼音節，“南”注意前鼻韻母an的讀法。)

過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?

大江、南方、可以、采摘、蓮花、小魚、東方、西邊、北邊

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進古詩，感受江南美景。

三、精讀領悟

1.課文朗讀。

(1)課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這一句。

(2)通過讀課文和觀察圖畫，你看到了什么呢?(鼓勵學生多說，能從整體上說或從發現的某一處景物都可以。)

(3)播放課文朗讀，學生傾聽感受。

2.學習第一句。

(1)課件出示蓮葉圖片，生邊觀察邊自己朗讀這一句。

(2)你看到了什么呢?有何感受呢?

(例：很多茂密的荷葉;蓮葉很美，像雨傘。)

(3)蓮葉茂盛鮮亮，你從哪個詞語看出來的?

(從“田田”一詞可以看出來。)

(4)蓮葉長得這么好，誰興了呢?

(采蓮的人興，因為這樣就有很多的蓮籽可以采)

(5)是啊，這么美的景色，再加上漂亮的采蓮的姑娘，真是一幅美麗的圖畫。指導有感情地朗讀。(用舒緩的語氣讀出對荷葉的喜愛。)

3.學習第二、三句。

(1)課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這兩句。

(2)這么美的景色，除了采蓮人，還有誰最開心?(小魚兒)荷塘里的魚兒在干什么?

(荷塘里的魚兒在水中游來游去，不停地玩耍。)

(3)啟發想象：小魚在做什么游戲，它們是怎么嬉戲玩耍的呢?出示練習：

魚兒在荷葉間玩(　)的游戲，一會兒游到(　)，一會兒游到(　)，一會兒游到(　)，一會兒游到(　)。

(4)出示方位詞：東-西　南-北

你們也學一學小魚兒游來游去的樣子吧。(從四個方位讓學生做動作表演。)

你的心情如何呢?

(很快樂，感到很有趣。)

(5)有感情的朗讀課文。進一步感受魚兒的快樂和自由自在。

4.教師小結：江南的美景可不只這迷人的荷塘，我們繼續去觀賞吧。(出示課文圖片)

5.古詩拓展：小朋友們，江南風景優美，描寫江南的古詩也有很多。咱們一起去欣賞吧。

池上

唐　白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

6.指導書寫“可、東、西”

(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。

(2)師范寫生字。

(3)生描紅，書寫，師巡視指導。

7.課堂小結：

小朋友們，這首詩歌通過描寫江南水鄉人們采蓮的場景，贊美了水鄉的美景，抒發了作

者熱愛大自然的感情。

四、總結拓展

1.課堂總結：

同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?

(1)學會了本課的生字詞，并知道了江南是一個美麗的地方。

(2)感受到詩歌的美，同時更加熱愛大自然了。

2.課堂練習

照樣子，做一做。

例：亻+門(們)

氵+工　(江)　日+生(星)

田+土　(里)　丁+口(可)

我會選。

魚　西

(1)我喜歡吃(西)瓜。

(2)小(魚)在水里歡快地游著。

五、作業布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.搜集有關江南的資料，鞏固對江南的印象。

部編版一年級語文教案大全5

【教學目標】

一、知識與技能

1.認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3.能仿照例子積累“的”字短語。

二、過程與方法

通過朗讀和講解讓學生感受夜晚天空的美麗。

三、情感態度和價值觀

感受晴朗夜空的美麗，激發熱愛大自然的情感。

【教學重點】

朗讀課文，感受句子的優美，背誦課文。

【教學難點】

想象詩歌描繪的美景，感受夜空的美麗。

【教學方法】

交流法、閱讀法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1.小朋友們，咱們一起猜謎語吧。看誰先猜對。

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。

(月亮)

2.出示彎彎的月亮圖片。彎彎的月亮兩頭翹起來，像什么呢?

(像小船、像鐮刀……)

3.是啊，彎彎的月亮像的東西可真不少。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞《小小的船》。(板書課題)小小的船(齊讀課題)

二、整體感知

1.播放課文朗讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學習生字詞。出示帶音生字：的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導：“船”是三拼音節，注意前鼻韻母an的讀法。“船、閃”為翹舌音。)

(5)讀一讀詞語：我的、小船、兩個、兩頭、在這、里面、看見、見面、閃亮、星星

(6)找出偏旁“白、門”的字，學習這兩個偏旁。

(的、閃)

4.學習課題。

認讀“船”：這個字是“舟”字旁，這個偏旁的字一般與船有關。

從題目中我們知道這是一只怎樣的小船?

(小小的、可愛的、很輕的的小船。)

過渡：這首美麗的小詩真的只寫小船嗎?讓我們一起去讀一讀吧。

三、精讀領悟

1.整體感知，練習朗讀。

(1)這首小詩一共有幾行?又有幾句話呢?

(有四行，共三句話。)

(2)課件出示停頓的句子，學生自己按照停頓讀一讀。

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我在小小的/船里坐，

只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

(3)學生進行朗讀比賽。師指導評價。

(4)我會填，練習疊詞朗讀。

(彎彎)的月兒(小小)的船，

(小小)的船兒兩頭尖。

我在(小小)的船里坐，

只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。

(5)讀完這幾句話，你仿佛看到了什么呢?

(月兒是小船，小朋友正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星。)

2.學習第一、二行。

(1)課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這兩行。

(2)“小小的船”指的是什么?為什么這么說呢?

(“小小的船”指的是月亮。因為月亮兩端是尖尖的，船的兩端也是尖尖的，它們的形狀又都是彎彎的，樣子很接近，所以把月亮比作小船。)

指導“彎彎的、小小的、尖”要讀的歡快一些。

(3)出示句子：彎彎的月亮像小船。

(因為月亮和小船有相似性，我們把這個句子叫“比喻”句。“……像……的句子一般是比喻句”。)

(4)練習比喻句：(　)像小船。(　)像(　)

(5)有感情地齊讀第一、二行。

3.學習第三、四行。

(1)讓我們一起到美麗的夜空去尋找彎彎的月兒吧。出示三四句，指名朗讀。

(2)在這美麗的夜空里，“我”看到了什么呢?

(閃閃的星星和藍藍的天)

(3)是啊，夜空中有“彎彎的月兒、閃閃的星星和藍藍的天空”(課件)，多美啊!你還能說出這樣的詞語嗎?

(大大)的(眼睛)

(小小)的(螞蟻)

4.有感情的朗讀課文。進一步感受美麗的夜空。

5.拓展：小朋友們，如果你到了月亮上，你可能會看到什么?你的心情怎樣呢?(鼓勵學生大膽說，不怕出錯。)

6.指導書寫“月、兒、頭、里”

(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。

(2)師范寫生字。

(3)生描紅，書寫，師巡視指導。

7.課堂小結：

小朋友們，太空中有很多的秘密，你想探索這些奧秘嗎?那就多學知識，增長本領，將來有一天你也去探索這些奧秘吧。最后，讓我們一起學唱這首《小小的船》。(播放歌曲)

四、總結拓展

1.課堂總結。

同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?

(1)學會了本課的生字詞，積累了優美的詞語。

(2)感受了奇妙美麗的星空，更加熱愛大自然，對夜空有了向往。

2.課堂練習。

選詞填空。

座　坐

(1)我把(座)位讓給一位老奶奶。

(2)每天早晨，我都(坐)車去學校。

根據課文填寫詞語。

藍藍的(天空)

小小的(船兒)

閃閃的(星星)

彎彎的(月兒)

五、作業布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.觀察夜空，畫一畫美麗的夜空。

【板書設計】

小小的船

月兒像小船

星星、藍天