教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位。下面是小編為大家整理的關(guān)于鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕”4個(gè)字。

2.正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

3.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.還記得我們學(xué)過(guò)哪些寫春天的古詩(shī)嗎?誰(shuí)老背一背。

2.這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首寫春天的古詩(shī)，它是由唐代的偉大詩(shī)人杜甫寫的。

板書詩(shī)題，齊讀。

二、授新

1.借助拼音古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)。

2.春天的鳥兒可真多，看，小燕子非來(lái)了，還給我們帶來(lái)了字寶寶。出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.看書上的圖，聽老師讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么/引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的燕子和鴛鴦。

4.鳥兒們多喜歡這美麗而溫暖的春天呀!誰(shuí)愿意來(lái)讀后兩行詩(shī)?指名讀，分男女生讀，分組讀。

5.不僅鳥兒多，花也開了，草也綠了，閉上眼睛聞一聞，你聞到花香了嗎?誰(shuí)老讀一讀前兩行詩(shī)?

6.哪個(gè)小詩(shī)人愿意把整首詩(shī)讀給我們聽?指名讀。全班讀。

7.試著背誦古詩(shī)。比賽背誦。

三、課堂練習(xí)：

1.復(fù)習(xí)生字。

2.背誦古詩(shī)比賽。

四、布置作業(yè)：

課后去找一找，我有沒有寫春天的古詩(shī)，讀一讀。

鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全2

教學(xué)目標(biāo)：

在聽音樂(lè)，正確、流利、有感情地朗讀，畫畫想像等環(huán)節(jié)中，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)情。背誦詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛春天的情感，并從中受到“美”的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼，通過(guò)想象，聽音樂(lè),畫畫，練讀等等方法明詩(shī)意，并在朗讀中悟詩(shī)情，讓學(xué)生在美好動(dòng)人的春景中受到“美”的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“泥融飛燕子”的繁鬧，和“沙暖睡鴛鴦”的悠閑。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

同學(xué)們會(huì)背這首詩(shī)嗎?兩個(gè)黃鸝……(學(xué)生接背)這是唐代大詩(shī)人杜甫寫的《絕句》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首《絕句》(課件出示課題)，它的作者也是杜甫。

絕句在這課是生字，但它們可是我們的老朋友了，大家快和他們打個(gè)招呼吧，讀一讀。

二、初讀，讀準(zhǔn)字音

1、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容呢?我們來(lái)讀一讀。

2、指導(dǎo)認(rèn)讀詞。

這首詩(shī)中有一個(gè)詞是我們今天要學(xué)的認(rèn)讀詞，(課件出示鴛鴦的圖片和文字)大家讀讀。

這就是鴛鴦，是一種水鳥，看，它們羽毛的顏色多美麗呀!在詩(shī)中的詩(shī)句是沙暖睡鴛鴦。咱們一起讀一遍。

3、下面我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)(課件出示詩(shī)的內(nèi)容)，要注意把字音讀準(zhǔn)，讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。自由讀。指名讀。

三、多種感官參與，感悟詩(shī)意。

1、讀完這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色呀?

2、你從這首詩(shī)的什么地方感到這是春天呀?快找一找。

默讀，邊讀邊畫。

指名匯報(bào)。

指導(dǎo)：其實(shí)詩(shī)中還有兩個(gè)詞也能說(shuō)明描寫的是春天。泥融。“融”查字典理解。還有一個(gè)是遲日。古代有一本書叫《詩(shī)經(jīng)》，上面有一句詩(shī)是：春日遲遲。是說(shuō)春天到了，太陽(yáng)照的時(shí)間長(zhǎng)了，人們就把春天的太陽(yáng)成為遲日。

3、如果讓你把這首詩(shī)畫成畫，你認(rèn)為這幅畫中應(yīng)該畫些什么?和同組同學(xué)商量一下，一起完成這幅畫。

師巡視指導(dǎo)，指出不足。

4、展示：貼到黑板上，給大家說(shuō)說(shuō)你們都畫了什么。

都誰(shuí)把春風(fēng)畫出來(lái)了?

大家一起看一看，我們把這首詩(shī)表達(dá)的意境畫出來(lái)了嗎?

5、下面，同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一讀，邊讀邊想像春天的美景。

看，這是不是你頭腦中的畫面啊?在春天的陽(yáng)光照耀下，山河多么美麗!春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。天變暖了，冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢呢。一對(duì)對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。

下面我們?cè)俑魳?lè)讀這首詩(shī)，感受春天的美景。

6、杜甫用短短的四句詩(shī)就向我們描繪了一幅美麗的春光圖。這么美的詩(shī)一定要背下來(lái)。

四、古詩(shī)中還有很多描寫春天的詩(shī)，下面我們來(lái)欣賞兩首。(課件出示，美麗的畫面，抒情的音樂(lè)，古詩(shī)內(nèi)容)

五、作業(yè)。

1、背誦描寫春天的古詩(shī)。

2、搜集描寫秋天的古詩(shī)，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計(jì)： 絕句

遲日江山麗，

學(xué)生的畫 春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全3

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

授課時(shí)間：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1. 出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來(lái)了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來(lái)了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來(lái)飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩(shī)人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首的詩(shī)篇《絕句》。

2. 板書課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。

二、自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字

1. 自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

2. 在讀古詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。

3. 同桌合作，互相認(rèn)讀生字。

4. 多種形式鞏固認(rèn)讀。

三、借助畫面，感悟朗讀

1. 春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩(shī)人一起走進(jìn)這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!

(1) 出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到了什么?

(2) 請(qǐng)結(jié)合畫面，再讀讀第一、二行詩(shī)。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來(lái)時(shí)陣陣花香的舒暢感覺。

(3) 學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。

1. 出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩(shī)?

(1) 學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩(shī)句，教師巡視指導(dǎo)。

(2) 多種形式朗讀第3、4行詩(shī)，師生共同評(píng)價(jià)。

1. 同學(xué)們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎?請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

四、熟讀古詩(shī)，背誦表演

1. 以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩(shī)配上動(dòng)作。

2. 分小組表演。

3. 師生評(píng)議。

五、拓展訓(xùn)練，課外延伸

1. 我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩(shī)嗎?

2. 我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫春天的古詩(shī)。

3. 我會(huì)畫：我心中的春天。

板書設(shè)計(jì)：

絕句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全4

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“吹、秋、苗、齊、隊(duì)、伍、處、家”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛生命的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛生命的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

授課時(shí)間：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)的路上都看到些什么?向大家介紹一下吧!

2.有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。

3.這是怎么回事呢?讓我們趕快去看看吧!

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.自由讀文，圈畫生字。

2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，記住字音。

3.小組交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。

三、情景交融，朗讀感悟

1.自由讀課文，看看鄉(xiāng)村的小朋友在上學(xué)的路上看見了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號(hào)。

2.指名回答。教師板書：樹葉，秋苗，小草。

3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢?我們先去看看樹葉娃娃吧!

(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1.自瀆第1節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

2.指導(dǎo)朗讀第一句話。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和媽媽在一起時(shí)的溫暖、幸福的感覺，表達(dá)快樂(lè)的感受。

(邊讀課文，邊聯(lián)想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃快樂(lè)的心情了。)

3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長(zhǎng)大，多高興啊。看，風(fēng)兒一吹，它就鼓起掌來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀第2句話。指名讀，指導(dǎo)朗讀。

4.齊讀第一節(jié)。

秋苗娃娃在干什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1.同桌互相讀第2節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

2.秋苗娃娃迎著陽(yáng)光在說(shuō)什么悄悄話呢?請(qǐng)你們?cè)僮x讀第2節(jié)，邊讀邊想。

3.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長(zhǎng)大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長(zhǎng)大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰(shuí)呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

把課文讀通順，讀流利。

第二課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

授課時(shí)間：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片復(fù)習(xí)生字。

2.朗讀第1、2節(jié)。

二、情景交融，朗讀感悟

1.小草娃娃的好媽媽是誰(shuí)呢?

(一)學(xué)習(xí)第3節(jié)。

1.自由讀一讀，指名回答。

2.你們說(shuō)了這么多，小草到底有多少媽媽?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?指導(dǎo)朗讀第一句。

3.小草娃娃到底有多少好媽媽呢?答案就在第三節(jié)，趕快讀課文去找找答案吧!

4.找到答案了嗎?那我可要問(wèn)問(wèn)你們了。師生一問(wèn)一答朗讀第3節(jié)。

5.小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強(qiáng)。誰(shuí)能像我這樣問(wèn)問(wèn)?指導(dǎo)合作朗讀第3節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)第4節(jié)。

在上學(xué)的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長(zhǎng)大。來(lái)，我們一起讀讀最后一節(jié)。

三、拓展升華

1.上學(xué)路上有那么多綠娃娃，你們?cè)诖笞匀恢校€發(fā)現(xiàn)了哪些綠娃娃?

2.指名說(shuō)，教師歸納總結(jié)。

親愛的同學(xué)們，在大自然中有許許多多的綠娃娃，只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，仔細(xì)觀察，你就會(huì)驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長(zhǎng)呢!

3.朗讀全文。

4.練習(xí)背誦課文。

四，識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。

2.小組討論，怎么樣記住這幾個(gè)字?匯報(bào)交流

3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

12.綠娃娃

樹葉大樹媽媽

秋苗田野媽媽

小草高山小路石縫田埂

……

和我一起長(zhǎng)大

鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案大全5

教學(xué)目的：

1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、 習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)過(guò)程：

一、 從生活經(jīng)驗(yàn)入手，談話導(dǎo)入新課

1、 師生交流：同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹自己在上學(xué)路上的見聞，一下子就進(jìn)入了上學(xué)的情景。)

2、 有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見了好多“綠娃娃”。(板書課題，讀題。)

3、 這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意

1、師范讀課文。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起 去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由讀課文。

師：同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

3、以小組比賽的形式，用生字卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

師：文中的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我們四個(gè)小組比賽，比一比哪個(gè)小組的生字讀得既準(zhǔn)又大聲。

師小結(jié)比賽結(jié)果，為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗。

4、游戲鞏固生字

瞧，這里有好多綠娃娃，你們?cè)敢馑退麄兓丶覇?

出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀正確就請(qǐng)他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃” 的詩(shī)意圖。

三、精讀課文，突破重點(diǎn)

1、生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分景象，美美地讀一讀，讀完后還要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的這個(gè)部分展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面?

2、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。

師：下面老師想四人小組一起交流學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行呢?由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每位組員輪流先為其他同學(xué)讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說(shuō)一說(shuō)這是一幅怎樣的景象，其他的同學(xué)可以進(jìn) 行補(bǔ)充。

3、全班交流反饋，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生自己識(shí)記生字“樹”。

2、指名生分析“樹”字的字形結(jié)構(gòu)。

3、仔細(xì)觀察“樹”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

5、師選出寫得較好的字全班展示。

五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。