教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面是小編為大家整理的關于浙教版一年級下冊語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!

浙教版一年級下冊語文教案1

教學目標：

1、教育學生熱愛勞動，幫助大人做家務活。

2、初步培養看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一句。

教學過程：

一、揭示課題，明確學習目標。

1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

這節說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

說的時候要用上這樣的句式：(出示卡片)什么時候誰在什么地方干什么。

二、看圖說話。

1、安圖的順序，練習分別用一句話說出每幅圖的圖意。

(1)指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(放學后，小燕在家里掃地。)

(2)集體評議。(平要求中的時間、人物、地點、事情四要素是否說全、順序有否點到。)

(3)各自準備，然后逐幅練說。

(第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿針。)

2、變換詞序，練習說說每一幅的圖意。

移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么

(1)指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(2)集體評議。

(3)各自準備，然后逐幅練說。

3、練習用一句話說說小燕在家里會干那些事。

移動卡片成：誰在什么地方會干什么

(1)各自準備，同桌互說。

(2)集體交流，共同評議。

4、小結過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動的本領，是個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們喜歡聽嗎?

三、聽錄音練說。

錄音內容：

最寶貴的東西

很久很久以前，有兄弟四個人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈。”老二說：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領。”仙人答應了他們的要求。

到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學會的勞動的本領，能創造出各種財富，永遠也永不完。

1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實發生在什么時候，故事里有哪些人?(聽后討論)

2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽后討論)

3、這個故事告訴我們，勞動本領是最寶貴的東西，因為勞動本領能創造出各種財富，永遠也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動本領呢?你在家里會干什么呢?

四、按以上問題發言

五、總結。(略)

浙教版一年級下冊語文教案2

教學目標：

1、培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

2、初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

教學重點：

看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

教學難點：

把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

教學準備：

四幅掛圖，四張詞語卡片。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、談話揭題

這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢?

二、逐幅看圖說話

1、出示掛圖1(小燕掃地)

(1)請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

(2)然后問什么時候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

(1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

(2)用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。)，以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

3、連貫的看圖說話

(1)按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

出示句式：小燕在家里會( )，會( )，會( )，還會( )。大面積訓練。

(2)這句話還可以怎么說?出示句式：小燕在家里會( )、( )、( )，還會( )。大面積訓練。

四、總結

小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。)

五、聯系實際

老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事?

出示替換詞“我”。用“我在家里會(　)，會(　)，會(　)，還會(　)”的句式和“我在家里會(　)、(　)、(　)，還會(　)”的句式說話。

六、總結

這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是 “什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕(或我)在家里會(　)，會(　)，會(　)，還會(　)。或小燕(或我)在家里會(　)、(　)、(　)，還會(　)”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

七、作業練習

把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會(　)，會(　)，會(　)，還會(　)”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

八、課外活動和作業

布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

浙教版一年級下冊語文教案3

教學目標：

1、理解課文內容，使學生知道大米飯和花衣裳是怎么來的，從而懂得要愛惜糧食，愛護衣服。

2、學會本課8個生字：飯、吃、真、香、糧、農、民、布;懂得“米飯、農民、漂亮、工人”等詞語的意思。認識食字旁，米字旁。

3、學會朗讀兒歌，背誦課文。

教學要點：

理解課題，初步了解兩節課文各些了什么。講讀第一節，學會“飯、吃、農、民、糧”六個生字，認識食字旁，米字旁。

教學過程：

一、揭題，倒入新課。

今天學習19課，白米飯和花衣裳(板書課題)

“白米飯”，就是我們平時吃的米飯。

教學生字“飯”：認識食字旁。第二筆是橫鉤，第三筆是豎提。書寫時左窄有寬。共7筆。

“花衣裳”，“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。

白米飯和花衣裳是怎么來的呢?讀了課文就會明白了。

二、范讀課文。

1、聽清生字的字音。

2、思考：課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)

三、學習第一節。

1、自由朗讀(要求讀準生字的音，并想想字形和字義。)

2、指名朗讀。(正音，包括“了”、“一”兩個讀輕聲的字音。)

3、齊讀一、二兩句話。

這兩句話哪幾個詞語說明大米飯很好吃?(板書：大米飯。學生回答后在板書：白香)

白米飯是香的，還有那些東西也是香的?(花是香的，燒好的魚也是香的......。)

4、大米飯，又白又香，人人多愛吃。課文中說吃了米飯應該怎么樣?(想一想)想什么呢?

教學“農”字：這個字念什么?(注意聲母是“n”，不是“l”。誰會寫這個字?(學生說，教師些，字形可與“衣”字比較。)

“農”還可以組成什么詞?(農業、農村)

教學“民”字：這個字怎么讀?(注意讀準前鼻音。)“民”的字形看老師些，數一數一共是幾筆寫成的(5筆)。書空。(這個字要放在大的田字格里寫。)擴詞：人民、農民

教“糧”字：“糧”字是什么結構?左邊是什么子?(左右結構，左邊是個米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一點。現在我們一起把“糧”字寫一下。(學生說，教師些。)

那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)

教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多?誰來說說看?“哪”字和“那”字有什么不同?

出示小黑板，讓學生口頭選詞天空。

那哪

1、我看見()里有很多船。

2、天上的云，不知道多到()里去了?

3、()不是水，是石油。

4、你的家在()兒?

5、齊讀“沒有農民來重量是，哪來米飯白又香?”

(板書：沒有農民哪有)

“哪有”是什么意思?(哪里有，哪會有。)

讀了這兩行兒歌，你知道了嗎?我們吃的白米飯是哪里來的?(農民伯伯種出來的。)沒有農民種糧食，我們會有又白又香的米飯吃嗎?

6、練習感情朗讀三、四兩句，要求用反問的語氣來讀。

7、想在看一下丁丁吃飯的時候，在想些什么?(看課文插圖，讓學生充分發表意見。)

8、齊讀第一節。

提問：我們吃的糧食哪里來的?糧食來的容易嗎?我們應該怎樣愛惜糧食?

9、小結(略)

四、鞏固練習。

1、認讀生字詞(可以采用游戲的方法進行認讀)

2、指導寫字。重點直到“農、民、糧”。

五、作業。

1、抄寫本課學的生字。

2、朗讀課文。

浙教版一年級下冊語文教案4

教學目標：

1、學會“真、漂、布”3個生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。

2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。

3、懂得衣裳來之不易。

4、能背誦這首兒歌。

教學過程：

一、導入新課

1、背誦課文第一自然段

2、今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌

二、學習課文

1、讀課文

(1)自由讀課文，要求讀準字音

(2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

(3)自由讀課文，想一想有什么地方不懂的?

2、學課文

(1) 第1、2行

①“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語，意思不變嗎?

②那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

③能看圖用“漂亮”說一句話嗎?

④你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業本上練習

⑤生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看圖說話。

⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會想些什么?

(2) 第3、4行

①出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

②用自己的話說說這句話的意思

③讓我們來看看衣裳是怎么做出來的

④說說你的感受

⑤再讀這句話，爭取比剛才讀得更好

三、創編兒歌

當當小作者，也來編兒歌(給圖提示)

_____________，真漂亮，

_____________想一想，

沒有_____________，

哪有_____________?

四、課中操

五、教學生字

1、出示：真、漂、布，請你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的?

2、你認為哪個字最難讀——齊讀生字

3、注意

(1)真，注意里面三橫

(2)漂，注意西的變形

(3)布，一豎在豎中線

4、寫一寫

六、總結

1、學了這節課，你懂得了什么?

2、希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。

浙教版一年級下冊語文教案5

教學目標：

(1)理解課文，初步培養學生熱愛家鄉的思想感情。

(2)學會生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，學會用海、面組詞。會正確得讀和寫。

(3)學會有感情地朗讀課文，會用“有…有…還有…”說話。

課時安排：2課時

課前準備：一塊寫了生字并注音的小黑板

第1課時

教學要點：初讀課文，學習生字、詞語

教學過程：

(1)復習檢查，導入新課。

小朋友們，你們知道大海嗎?今天我們將學習新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。

①拿出小黑板，讓學生跟著老師讀生字。讀3遍。

②讓學生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細聽學生拼音，以及時糾正錯誤發音。

③指名請2-3位學生認讀、正音。

④小游戲:開火車。

(2)字形教學：

①指導學生寫“海”。

問學生“海”是什么部首，什么結構。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學生邊書空邊說筆畫。

②對于“唱”字，指出右邊的“昌”應是上小下大，并不是一樣大的。

③指出“金”和“全”的區別，根據“全”識記“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)

知道學生寫“金”時應先寫兩點，最后才寫一橫。(先放花生米，再把口袋給拉好。)

(3)學習第一段

一齊朗讀。問：有誰知道第一段告訴了我們什么?(我家的位置，在大海邊上)小朋友們有誰見過大海嗎?你們知道海灘上有什么嗎?(沙子，貝殼，螃蟹等)小朋友們都很聰明，知道那么多，下節課我們將學習第二段和第三段。看看課文里是怎樣描寫海灘的。

(4)布置練習

做課后練習題第3題。做完后指名2-3位學生說說他們的答案。

抄寫生字。

第2課時

教學要求：朗讀、理解課文，進一步學習鞏固字詞。

教學過程：

(1)復習檢查

①小黑板指名認讀新學字的偏旁、筆畫、筆順。

②指名書空或板書“海”、“金”。

(2)朗讀理解課文

第2、3段

①指名讀句。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎?(沙子、貝殼)通過這兩段，你們有誰知道沙子是怎么樣的，(又松又軟)貝殼又是怎么樣的呢?(各種顏色)貝殼有哪些顏色呢?(有紅的，有黃的，有白的，還有綠的)

②告訴學生：“有……有……還有……”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是結構類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。這句話是排比句，因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色，它們的結構類型相同。

舉個例子：同學們在大掃除，有的掃地，有的擦玻璃，還有的提水。

請學生把書翻到課后練習，做第4題，請學生根據圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話。

問學生：你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話。

③問學生：今天我們學了幾個有關顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里

有紅的、黃的、白的、綠的。指名請學生回答。等學生對這四種顏色有了初步認識后，做課后習題第1題。

(3)起朗讀課文第四段

教師講述：第一段點明了“我家住在大海邊”，最后一段又強調了“我家住在大海邊，我愛家鄉的海灘”，前后呼應，其作用是使文章有頭有尾，結構嚴謹。

問學生：通過對這篇課文的學習，你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。(熱愛家鄉)

(4)復習幾個易混淆的熟詞，選字填空，指名回答。

躺 躲 藍 籃

(　　)椅　(　　)藏　竹(　　)　(　　)天

(5)以同桌對讀的方式朗讀課文。

(6)布置作業，課后朗讀課文5遍。

復習生字及詞語，下節課后聽寫。