備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫。下面是小編為大家整理的關(guān)于冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入、分析題目

聽歌(藍(lán)貓)“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓?jiān)谑裁吹胤藉塾伟?”

出示課題：從題目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

二、自學(xué)，檢查字詞

A.自學(xué)：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧!”(自學(xué)課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音

2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。

3.想一想太空中有趣的事有哪些?)

B.檢查字詞：藍(lán)貓要考考大家，看大家能不能讀準(zhǔn)這些生字，過(guò)關(guān)的同學(xué)就能跟著它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部)

三、整體感知課文

小朋友真厲害，都跟著藍(lán)貓上了太空，它帶著我們來(lái)到宇宙飛船里，下面讓我們來(lái)聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音)

“太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名說(shuō)，板書)

四、分段學(xué)習(xí)課文

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來(lái)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣?

[指名讀---評(píng)價(jià)(板書)-----看畫面-------齊讀]

板書：

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

讀：

睡覺(不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。)

喝水(即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流)

走路(人稍一使勁就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。)

太空生活為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的事呢?課文中有一句話說(shuō)出了這個(gè)奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來(lái)嗎?

(在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來(lái)。)

五、拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)。

1.眼見為實(shí)，讓我們一起看看吧。(看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

看完錄象，你能把剛才有趣的事說(shuō)出來(lái)嗎?

用句式說(shuō)話：在太空生活中------是一件有趣的事。

2.學(xué)完這么多內(nèi)容，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友做做太空小導(dǎo)游來(lái)介紹來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導(dǎo)游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1.你可以運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說(shuō)完整。

3.也可以用了解到的內(nèi)容把話說(shuō)完整。

4.聯(lián)系生活，大膽想象，把話說(shuō)完整。

5.可獨(dú)立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話練習(xí)。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。

大家好!我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。

(姓名)(做什么事)(怎么樣)(會(huì)發(fā)生什么情況)

祝大家在太空度過(guò)美好的一天!

(剛才同學(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個(gè)樣子說(shuō)給爺爺奶奶聽)

六、抄寫生字

在太空生活中，什么都是飄來(lái)飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)。先描后寫。

冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1. 會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。

2. 正確認(rèn)讀十六個(gè)生字。

3. 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法：

學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象，來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。本課文質(zhì)兼美，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中重要的方法與手段，朗讀可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，朗讀可以體會(huì)作者的情感，朗讀可以進(jìn)行思想教育。在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的美好情感。

重難點(diǎn)分析：

這篇課文由于段落多，句式長(zhǎng)，所以將課文讀流利，讀出感情，并能背誦課文是本文的重點(diǎn)。

通過(guò)句子感悟“我”情感的變化，是本文的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、播放歌曲，激發(fā)興趣。

播放歌曲《小蜻蜓是益蟲》。

二、初讀感悟，讀中識(shí)字。

(一)小蜻蜓是我們的好朋友，你看，它飛到我們的課文中了，快來(lái)讀一讀。注意看好閱讀提示呀!

課件出示閱讀提示：在試讀的過(guò)程中識(shí)字，正音，并把生字畫出來(lái)，反復(fù)認(rèn)讀，把不懂的句子畫下來(lái)，多讀幾遍。最后標(biāo)出自然段。

(二)交流學(xué)習(xí)情況：

1. 指名讀課文(引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、正音)。

2. 課件出示生字詞，認(rèn)讀。

3. 再讀課文，這次要讓學(xué)生充分讀，讀充分，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習(xí)朗讀。在反復(fù)的讀中感悟課文。

三、細(xì)讀體會(huì)，珍愛生命。

(一)教師提問(wèn)：“這個(gè)小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的?在哪兒發(fā)現(xiàn)的?”引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句。

(二)課件出示重點(diǎn)句：“它的翅膀亮得像鍍上了一層金子”。

教師調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“你見過(guò)小蜻蜓嗎?在哪兒見過(guò)，它是什么樣子的?”從而理解句意，體會(huì)小蜻蜓的可愛。

(三)課件展示小蜻蜓圖片，體會(huì)蜻蜓的可愛。然后，通過(guò)范讀、自由讀、指名讀等形式的朗讀，讀出蜻蜓的可愛。

(四)讀第三至第八自然段。

1. 課件出示第三自然段，結(jié)合“瞇著眼睛看”體會(huì)，讀出小男孩兒對(duì)蜻蜓喜愛的情感。

2. 課件出示第四、第五自然段，指名讀。

結(jié)合“不怕我”、“追著我”、“好像還聽到”、“猜想”等詞，理解、體會(huì)小男孩兒對(duì)蜻蜓的喜愛。通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。如果你是那個(gè)小男孩兒，你會(huì)怎樣想呢?

3. 讀第六自然段。

出示句子“我在草帽下微笑著?！薄拔业却湓谖壹饧獾牟菝鄙??！?/p>

結(jié)合課后練習(xí)第二題，通過(guò)讀句子，再想想說(shuō)說(shuō)，然后看課件(出示插圖)體會(huì)，最后有感情地朗讀。從中體會(huì)小男孩兒內(nèi)心深處對(duì)蜻蜓的喜歡。

4. 讀第七、第八自然段。

通過(guò)提問(wèn)式地讀：小蜻蜓落下了嗎?大家齊說(shuō)。結(jié)果怎樣?(生讀)我又想什么?(生讀)。大家說(shuō)小男孩兒愿意讓蜻蜓飛走嗎?

5. 此時(shí)此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來(lái)吧!讓它飛下來(lái)，和我們玩一玩。配音樂(lè)《春野》，再次朗讀課文。

第二課時(shí)

一、感情朗讀課文，背誦課文。

(一)配樂(lè)指名讀全文。

(二)邊讀邊做動(dòng)作。

(三)學(xué)生自由背誦課文。

(四)指名看插圖，背誦課文。

二、分析記憶字形，指導(dǎo)書寫生字。

(一)課件出示詞語(yǔ)，用“闖關(guān)”的形式讀生字詞。

(二)指導(dǎo)書寫生字。

1. 書寫：練習(xí)難寫的生字的筆畫、筆順。

尖：上面為“小”字頭，第一筆是“豎”。

著：上半部為“羊”的變形，下半部為“目”。

2. 全班交流怎樣把字寫好看。

尖：上小下大。

著：橫畫居多，長(zhǎng)短橫要搭配好。

3. 學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師巡視。

4. 小組互評(píng)，自我修改，教師用星獎(jiǎng)勵(lì)寫字美觀的學(xué)生。

三、布置作業(yè)。

(一)你喜歡哪些小動(dòng)物，想和它做朋友嗎?請(qǐng)?jiān)谀愕男”颈旧腺N上它的圖片，再對(duì)它寫幾句話。

(二)講一個(gè)你和小動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。

冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3

【教學(xué)要求】

1.正確.流利地朗讀課文

2.理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。

3.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

識(shí)記生字，理解課文。抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。

課時(shí)教案

一、談話揭題達(dá)爾文是一百多年前的一位英國(guó)科學(xué)家，他對(duì)動(dòng)物.植物等進(jìn)行了大量的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)了人類和動(dòng)植物中許多奧秘。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的課文，板書課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題，注意“鼠”的讀音。

二、自讀課文，識(shí)記生字。

1.借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。

3.自由圈出認(rèn)字表中的生字，

4.同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣

5.檢查讀生字詞。(形式可以多種多樣：檢查困難生讀.指名領(lǐng)讀.分行開火車讀.齊讀等)

6.出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。

7.學(xué)生自己先識(shí)記要求學(xué)會(huì)的字，然后交流討論，怎樣記住本課生字。

8.指名分段朗讀課文

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1.自由朗讀課文，思考：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物。非常熱愛大自然的?

2.把自己的想法和同桌交流交流。

重點(diǎn)理解：(1)第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。

(2)第三自然段中的“看見幾只從未見過(guò)的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來(lái)未見過(guò)呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來(lái)和他們約會(huì).玩耍。

(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中.多么專心，讀出小松鼠的活潑.可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。

(4)第五自然段要以讀代講，通過(guò)老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。

3.選擇自己最喜歡的句子，有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。

四、提問(wèn)：如果你是達(dá)爾文會(huì)怎樣對(duì)待那只小松鼠。想一想小松鼠和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么。

五、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情，說(shuō)給大家聽聽。

六、課后向生活延伸：把你和小動(dòng)物快樂(lè)的事寫在小本本上，或者講給你的爸爸媽媽聽吧!

冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文;背誦課文;

2、體會(huì)小主人公對(duì)爸爸道出的心聲，行動(dòng)起來(lái)，自覺保護(hù)小動(dòng)物;

3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，并學(xué)會(huì)書寫"爸"、"知"、"道"、"當(dāng)"、"讓"、"永"這6個(gè)生字。

4、“知”，第五筆是點(diǎn)不是捺;“道”，先寫里面的“首”再寫走之。走之的第二筆為橫折折撇，第三筆為平捺。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課18個(gè)生字;

2、朗讀課文能夠做到“聲音洪亮，正確流利，同學(xué)愛聽”，感受詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的真情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀本課18個(gè)生字，關(guān)注學(xué)生認(rèn)讀心理，保持學(xué)生的認(rèn)讀興趣與自信。 　　第一課時(shí)

一、揭示課題

板書：11 爸爸，你知道嗎

引題：這位小朋友究竟想讓爸爸知道些什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧

二、初讀課文，了解文意，識(shí)記生字讀音

1.學(xué)生自由大聲地拼讀課文。

要求：

正確地拼讀。

流利地朗讀。

聲音要響亮。

( 給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主朗讀。)

2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。

3.指名分段朗讀課文。

4.師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。

5.生自主朗讀課文.

6.反饋學(xué)習(xí)情況。你讀懂了什么?

7.老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)游戲鞏固識(shí)字效果。

三、感情讀文，深入理解

1.老師先范讀課文，讓學(xué)生體會(huì)：文中的小主人公想讓爸爸知道什么?

2.學(xué)生像老師一樣再讀課文，體會(huì)小主人公對(duì)爸爸說(shuō)話時(shí)的心情。

3.師生對(duì)話答辯，深入理解課文，感情朗讀課文.

△第一小節(jié)我想這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生扮演孩子，老師扮演爸爸。讓學(xué)生熟讀第一小節(jié)詩(shī)歌，然后指名向爸爸發(fā)問(wèn)，再一起向爸爸發(fā)問(wèn)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，要注意指導(dǎo)朗讀好第一小節(jié)。

爸爸反問(wèn)孩子兩個(gè)問(wèn)題，孩子們分小組討論，如何回答爸爸的問(wèn)題。然后師生答辯。

(1)我擊傷一只小鹿，跟你們的夢(mèng)有什么關(guān)系?

(例：爸爸，你看過(guò)《九色鹿》那個(gè)動(dòng)畫片嗎?那只小鹿多么可愛?我在夢(mèng)中經(jīng)常夢(mèng)見她，和她一起玩耍。而你卻把那樣可愛的小鹿擊傷了，當(dāng)她再一次來(lái)到我的夢(mèng)中時(shí)，她在哭泣，她跟我說(shuō)“小朋友，快救救我吧，告訴大人們，不要再傷害我們了。)

(2)我辛辛苦苦把你們撫養(yǎng)大，你們?yōu)槭裁匆尬?

(例：爸爸，我不是恨你，我是恨你的獵槍，如果你能放下獵槍，不再傷害小動(dòng)物了，我會(huì)更愛你的。我多么希望你能像愛我一樣愛小鹿啊!)

△第二小節(jié)可以采取男女生互問(wèn)互答的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。

△第三小節(jié)在學(xué)生熟讀課文之后，用爸爸的話小結(jié)課文。

(孩子們，我接受你們的建議，放下手中的獵槍，加入你們保護(hù)小動(dòng)物的行列，讓世界充滿愛。孩子們，來(lái)到我的肩膀上，給我講美麗的童話故事吧。)

4.圖文結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官，拓展想象空間。

看，那無(wú)情兇殘的獵槍被摔成兩半，爸爸背上背著的不再是受傷的小動(dòng)物，而是富有愛心的“我”，我更愛爸爸了，我希望爸爸也像愛我一樣愛自然界中的所有小動(dòng)物。小兔子在咧嘴笑，小象在瞇眼笑，小猴子在我們頭頂撒嬌，小鳥縈繞在我們周圍唱歌。這是一幅多么美麗和諧的圖畫，人與動(dòng)物的友好相處多么令人欣慰。

5.師：學(xué)到這兒，你想對(duì)小作者說(shuō)什么?

6.師：是啊!只要我們放下手中、心中的那把獵槍，我們的世界將是多么美好啊!

讓我們行動(dòng)起來(lái)，以“保護(hù)小動(dòng)物”為主題，動(dòng)手制作一幅宣傳畫或設(shè)計(jì)一句標(biāo)語(yǔ)吧!(以小組為單位，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作)

四、作業(yè)

小組合作編排課本劇。鞏固對(duì)課文的理解。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.幻燈出示本課18個(gè)生字。

2.指名認(rèn)讀。

3.以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

4.開火車輪讀.( 教師抽生字詞語(yǔ)卡片

二、指導(dǎo)書寫生字

1.找出上下結(jié)構(gòu)的生字。

課件出示"爸""當(dāng)"

(1)全班齊讀。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?

(3)組詞。

(4)觀察分析字型及筆畫在田字格中的位置。參考書中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又沒發(fā)現(xiàn)的地方教師做適當(dāng)講解。必要處可范寫。

(5)師范寫，生練習(xí)。

(6)課件演示這兩個(gè)生字的書寫筆順。

2.找出左右結(jié)構(gòu)的生字。

課件出示“知”“讓”

指名認(rèn)讀。

用什么辦法記住它們?

(3)課件演示字的構(gòu)成。

(4)師范寫，生練習(xí)臨摹。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。

3.出示“道”“永”。

(1)它們是什么結(jié)構(gòu)?

(“道”是半包圍結(jié)構(gòu)，“永”字是獨(dú)體字。)

(2)你會(huì)寫嗎?(讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師。)

(3)師范寫，生練習(xí)。

(4)實(shí)物投影下展示學(xué)生的寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)為主。

4.修改自己認(rèn)為寫的不夠滿意的筆畫或間架結(jié)構(gòu)。

冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1. 正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3. 理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。

過(guò)程與方法：

1. 通過(guò)聊天交流，啟發(fā)性設(shè)置問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸大自然，融進(jìn)大自然。

2. 通過(guò)各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然的美。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。

重難點(diǎn)分析：

1. 會(huì)寫六個(gè)生字，正確認(rèn)讀“植樹、種花、保護(hù)、田野、城市”等詞語(yǔ)。

2. 誦讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護(hù)是文章的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，以語(yǔ)感引發(fā)情感，以情感帶動(dòng)語(yǔ)感，嘗試聲情一致的朗讀能力達(dá)成與提升。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。

(二)提問(wèn)，學(xué)生思考回答。

1. 你都看到了什么?

2. 你有什么樣的感受?

3. 我們生活在美好的大自然中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢?大自然又會(huì)怎樣對(duì)待我們呢?

二、初讀課文，自學(xué)生字。

(一)提出自讀要求，學(xué)生自由讀詩(shī)，做到不多字，不少字，正確流利。

(二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。

課件出示詞語(yǔ)

(三)讀詩(shī)歌，聽者給予評(píng)價(jià)。

三、再讀課文，讀出感情。

課件展示

(一)提問(wèn): “我們植樹”,大自然給了我們?cè)鯓拥幕卮?

找出句子來(lái),自己讀一讀,然后男女生對(duì)讀。

引導(dǎo)體會(huì)“回答”的內(nèi)容。

(二)提問(wèn): “我們種花”,大自然給了我們?cè)鯓拥幕卮?

找出來(lái)同桌讀一讀,然后男女生對(duì)讀。

(三)學(xué)習(xí)體會(huì)“愛護(hù)燕子”、 “保護(hù)青蛙”的句子，學(xué)習(xí)方式與上面的相同。

男女生交換對(duì)讀。

(四)大自然的回答好不好?如果用一個(gè)詞來(lái)形容大自然的回答,你說(shuō)用什么詞?

(五)“山間田野長(zhǎng)滿綠樹” 、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

四、讀中理解,嘗試背誦。

(一)學(xué)生讀課文。

(二)提問(wèn)：課文寫了什么景象?

學(xué)生語(yǔ)言描述。

(三)課件展示課文， “植樹”、 “種花”、“愛護(hù)”、“保護(hù)”、“熱愛”幾個(gè)詞空缺。

學(xué)生嘗試補(bǔ)充課文空缺的幾個(gè)詞。

(四)學(xué)生試背誦?？膳湟魳?lè)《大自然的情詩(shī)》。

五 聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸(作業(yè))。

我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會(huì)給我們哪些美的回答?課件出示

學(xué)生用自己喜歡的形式表達(dá),可以寫,可以畫,還可以用實(shí)際行動(dòng)做一做。

第二課時(shí)

一、作業(yè)展示，成果體驗(yàn)。

學(xué)生展示作業(yè)。

二、再認(rèn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。

(一)課件展示會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字，將課文中含有生字的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。

(二)課件展示用新生字連成新句子，將生字置于新的語(yǔ)境中以強(qiáng)化再認(rèn)。

1. 小青蛙長(zhǎng)大了，我們要保護(hù)它。

2. 城市中有一座小山，山頂上植了樹，還滿山都是野花，我愛這美麗的小山。

三、記憶生字字形與書寫。

(一)課件展示六個(gè)要求會(huì)寫的生字。

(二)你怎么記住它?

(三)觀察：怎樣才能寫正確?

美：上方是頭頂所戴的東西，下方的“大”是正面站立的人形。

鄉(xiāng)：像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。

種：可用熟字合并法記憶。

(四)指導(dǎo)書寫，怎么寫才美?

學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生在書上寫，寫后小組評(píng)議、全班評(píng)議。