利用教研活動，使全體教師在課堂教學(xué)、資源庫建設(shè)、論文撰寫等方面進(jìn)行比賽和展示，提高教師的業(yè)務(wù)水平。。下面我為大家整理了關(guān)于三年級語文上冊第八單元教案設(shè)計(jì)，供大家參考。

　　三年級語文上冊第八單元教案設(shè)計(jì)1：富饒的西沙群島

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　4.摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會出西沙優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　　2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思

　　2.學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.課件出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎?請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

　　(二)初讀課文

　　1.讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑。)

　　2.學(xué)生自由讀課文。

　　(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　(2)學(xué)生自由讀課文。

　　3.檢查自讀情況。

　　(1)檢查生字新詞。

　　(2)檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

　　(三)重點(diǎn)探究

　　1.凸顯重點(diǎn)。

　　(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后，教師板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

　　2.自主感悟。

　　(1)請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　　(2)小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

　　3.合作探究。

　　探究一：(課件出示)

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　　①你讀到這段話時，有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?

　　②海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎?學(xué)生回答后，教師畫圖講解。

　　③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導(dǎo)，板書：風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

　　探究二：(課件出示)

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答，板書。

　　②教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!

　　③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”;重點(diǎn)體會“有的……有的……有的”句式。

　　(四)課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　(五)布置作業(yè)

　　1.練習(xí)朗讀1～4自然段。

　　2.抄寫生字，每個字寫2遍。

　　第二課時

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

　　2.學(xué)生自由介紹。

　　3.大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。如：

　　(1)西沙群島的海面為什么五光十色?

　　(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

　　(二)繼續(xù)研究

　　1.過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?

　　2.探究體驗(yàn)：

　　探究一：(課件出示)

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　　①喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?

　　②這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

　　③有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?

　　④西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!(學(xué)生自由地入情入境地朗讀。)

　　探究二：(課件出示)

　　西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。

　　①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

　　②西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

　　學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　(三)總結(jié)全文

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　(四)聽寫詞語

　　1.自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。

　　2.聽寫。聽寫后自己對照、改錯。

　　(五)布置作業(yè)

　　1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2.課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

　　(六)板書設(shè)計(jì)

　　三年級語文上冊第八單元教案設(shè)計(jì)2：美麗的小興安嶺

　　教材分析

　　本文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，體會用詞造句的準(zhǔn)確，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確讀寫并理解生字詞;

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;

　　3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情;

　　4.體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。三、設(shè)計(jì)理念：

　　依據(jù)課文“總—分—總”的構(gòu)篇形式，在初步了解全文的基礎(chǔ)上，從文章最后的總結(jié)段入手，由“一年四季景色誘人”，“美麗的大花園”，“巨大的寶庫”逆推至前文的閱讀。在細(xì)讀課文時，抓住關(guān)鍵詞、句引導(dǎo)學(xué)生體會一年四季景物的特點(diǎn)。落實(shí)新課程倡導(dǎo)的大閱讀教學(xué)觀理念，擬按“自主—合作—精讀—拓展”四個學(xué)習(xí)階段開展教學(xué)。

　　教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)流程

　　導(dǎo)入：(課前，組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學(xué)生對小興安嶺向往的情感。)教師點(diǎn)擊課件，板書課題，引發(fā)思考。

　　(一)自主學(xué)習(xí)階段：

　　1.課件出示自主學(xué)習(xí)要求：①讀正確;②讀通順;③讀中思。

　　2.自學(xué)反饋：通過讀課題，知道什么?讀課文，知道什么?了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的收獲。相機(jī)板書：

　　美麗的小興安嶺

　　總：樹多景美

　　分：春夏秋冬

　　總：大花園巨大寶庫

　　(二)合作學(xué)習(xí)階段：

　　1.小組合作探究：選擇最感興趣的一兩個問題討論。

　　課文中哪些地方給你印象很深?組織議論。(這時不要求學(xué)生回答得全面、深刻。)

　　2.合作成果交流。

　　初讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細(xì)閱讀，體會作者有順序的描寫方法。這篇課文，畫面感強(qiáng)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。

　　(三)精讀學(xué)習(xí)階段：

　　1.抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞精讀片段，學(xué)習(xí)寫法。

　　例：指名讀課文第2自然段。這個自然段寫小興安嶺什么季節(jié)的景色?這個自然段寫了春天的哪些景物，并在書上做上記號。(樹木積雪小溪小鹿原木)抓關(guān)鍵詞“抽出”“匯成”“淙淙”“映在”“原木”等細(xì)讀品味，感知春景美，學(xué)習(xí)寫法。

　　2.分小組精讀，交流、展示(夏、秋、冬季節(jié))。

　　教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說：“我仿佛看到了各個季節(jié)不同的景色”，目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象，想象課文描述的美麗景色。在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生相互說一說或者畫一畫自己想象到的景色。

　　(合作學(xué)習(xí)與精讀學(xué)習(xí)階段，視學(xué)情可有機(jī)融合。)

　　(四)拓展學(xué)習(xí)階段：

　　1.學(xué)有所得：暢談學(xué)習(xí)收獲。

　　2.語言文字訓(xùn)練(進(jìn)行詞語替換練習(xí))：①我會說;②我會寫。

　　(五)作業(yè)布置：

　　1.抄寫課后生字并組詞。

　　2.結(jié)合本地(黃山、太平湖等地風(fēng)景)實(shí)際，仿寫一篇文章，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。

　　三年級語文上冊第八單元教案設(shè)計(jì)3：香港，璀璨的明珠

　　教材分析：

　　《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文，這組教材都是圍繞“壯麗的祖國河山”這個專題編寫的，單元中的課文及語文園地的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。1997年7月1日，歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸中國。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇文章。本篇課文是略讀課文，全文共六個自然段，分別香港的“萬國市場”“美食天堂”“旅游勝地”“美麗夜景”等多個方面介紹了香港的美麗和繁華，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。

　　教學(xué)對象的特點(diǎn)：

　　1、在本冊教材中，每個單元都有一篇略讀課文。本課是第六單元的一篇略讀課文，學(xué)生在之前的五個單元的略讀課文的學(xué)習(xí)中，對略讀課文已有了一個初步了解。因此在本課的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、本篇課文可以說是集美圖和美文于一體，向?qū)W生展示美麗的香港。香港這座美麗的城市對于城市的學(xué)生來說也許并不陌生，可是對于我們這所以農(nóng)民工子女居多的學(xué)校來說，卻是不熟悉的。由于學(xué)生家庭環(huán)境、家長文化素質(zhì)的影響，使學(xué)生知識面狹窄，為了使他們認(rèn)識這座美麗的城市，于是我制作了精美的課件，創(chuàng)設(shè)了“歡樂香港游”等情境，在初步了解香港的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們真正走入課文中，體會其中的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基于對教材的理解與感受、分析，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將這節(jié)課的目標(biāo)定為：

　　(一) 知識目標(biāo)：

　　1、掌握文中生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識香港，知道課文從哪幾個方面介紹香港。

　　(二)技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會有表情并且大方地向大家介紹香港。

　　2、提高學(xué)生的言語交際能力。

　　(三)情感目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　這是一篇略讀課文，因此如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，同時，本課是屬于“歌頌祖國，體會愛國情感”的范疇，所以通過閱讀使學(xué)生認(rèn)識香港，培養(yǎng)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的情感也成為本課的重點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。基于以上新課程理念精神，下面我僅以本課為例，談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

　　1、游戲激趣，情境創(chuàng)設(shè)引入新課

　　俗話說：興趣是最好的老師。根據(jù)我們班學(xué)生活潑、好動的個性，在課的開始階段，我設(shè)計(jì)了“猜猜這是什么地方?”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽描述猜猜這是什么地方?通過游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深他們對澳門、香港這些特別行政區(qū)的了解。其二，由于我班大多數(shù)學(xué)生對香港的了解并不多，因此這節(jié)課我通過多媒體課件做好了香港的風(fēng)光旅游,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“歡樂香港游”以及香港迪斯尼動畫主人公Mickey選小導(dǎo)游等情境，，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力

　　這是一篇略讀課文，因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在本課的教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自讀提示，根據(jù)自讀提示的要求通過自讀、自悟來學(xué)習(xí)本課。在學(xué)習(xí)中注重討論、交流、合作、體會。同時在學(xué)習(xí)二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了選擇同一個地方的同學(xué)可以組成一個小導(dǎo)游組進(jìn)行“自助游”，小小導(dǎo)游組按照自己選取的景點(diǎn)，討論導(dǎo)游詞的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點(diǎn)的重點(diǎn)，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?這樣，學(xué)生有重點(diǎn)地找，抓住了重點(diǎn)詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時讓他們自由合作，進(jìn)行探究，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

　　3、通過朗讀及表演內(nèi)化感知

　　朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學(xué)中通過范讀、小組讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生整體感悟體驗(yàn)優(yōu)美語句，再通過有表情地讀來表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時學(xué)生通過前幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對香港有了較全面的理解，當(dāng)然趁熱打鐵，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新表演讀，通過自己的繪聲繪色、充滿激情的介紹，打動其他游客，爭取獲得優(yōu)秀小導(dǎo)游的殊榮，這也使掀起了課堂一個高潮，是本課最大的一個亮點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、“游戲”激趣，導(dǎo)入課題

　　1、游戲：猜猜這是什么地方?

　　師：上新課前，鄭老師想和同學(xué)們一起做個游戲，愿意參加嗎?那么游戲很簡單，就是根據(jù)我所描述的，猜猜這是什么地方?

　　(1)它是我國東南部的一個省，與大陸雖隔海峽，但仍是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，是祖國的寶島。(臺灣)

　　(2)自古以來都是中國領(lǐng)土，16世紀(jì)中葉以后被葡萄牙逐步占領(lǐng)，直到1999年才回歸我們中國。(澳門)

　　(3)它自古以來就是中國的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日，中國政府對它恢復(fù)行使主權(quán)，成為了特別行政區(qū)。(香港)

　　2、導(dǎo)入課題

　　香港自1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭后，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。可想而知，當(dāng)時人們的心情是怎樣?(高興)

　　想不想去看看當(dāng)時的情景啊?(播放香港回歸錄象)

　　而今，香港回歸已有十年了，現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市。那么同學(xué)們，想去看看現(xiàn)在的香港嗎?剛好啊，我們的迪斯尼形象大使“米奇”舉辦了一個“歡樂香港游”活動，就讓我們跟隨“Mickey”去看看今天的香港吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文

　　師：快速打開書本第94面，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀后幫忙我們的

　　“Mickey”先生解決一下這個問題。(課件出示問題：課文從哪幾個方面介紹香港?)

　　2、交流課文從哪幾個方面介紹香港?

　　(板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)

　　三、自主、合作探究，精讀感悟

　　1、自由選擇喜歡的部分學(xué)習(xí)

　　師：香港既是萬國市場，又是美食天堂，又是旅游勝地，還有漂亮的夜景，那么我們到底該從哪兒玩起啊?還是趕快來問問我們的策劃者M(jìn)ickey吧!看看它是怎么安排我們的旅游活動的呢?

　　課件出示：為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天就以“自助游”的形式進(jìn)行旅游觀光。同學(xué)們以小組為單位，選擇自己喜歡的地方，好好地玩玩，為了讓大家在玩時不漏掉哪些精彩環(huán)節(jié)，我給大家一些小提示：

　　(1) 確定你最想去的地方;

　　(2) 那兒有什么好玩的?

　　(3) 在書中的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點(diǎn)的重點(diǎn)，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?別忘了旅行時應(yīng)帶上詞語百寶箱哦!

　　2、討論、交流、合作、匯報(bào)

　　學(xué)生自由組合，交流討論自己喜歡的部分，并共同完成“詞語百寶箱”的收集任務(wù)。[備注：“詞語百寶箱”是本班學(xué)生用來收集本課詞語的一個小本子，此本子是由每個學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己裝訂而成的，因此本班學(xué)生格外珍惜。用它來收集書中每課的好詞佳句。]

　　3、小小導(dǎo)游員亮相

　　學(xué)生以導(dǎo)游員的形式進(jìn)行介紹交流自己所喜歡的部分。并與“游客們”進(jìn)行互動，交流。

　　四、課外延伸(交流討論課外收集到的有關(guān)香港旅游的資料)

　　師：除了課文中所描述的這些地方外，你還知道香港有哪些好玩的地方呢?

　　課外導(dǎo)航：(在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補(bǔ)充以下幾點(diǎn))

　　1、香港的迪斯尼樂園;

　　2、香港的馬會;

　　3、2008年賽馬比賽在香港舉行。

　　……

　　五、贊美香港，了解香港的地理位置

　　1、贊美香港，激發(fā)愛港愛國之情

　　師：望著美麗和繁華的香港，此時你心中是否有話想要對我們美麗的香港說的呢?又或者你特別想談?wù)劻私饬诉@么多后你心里的一些感想呢?

　　2、了解香港的地理位置

　　師：香港有這么多好玩的地方，還有那么多的美食，咱們呀應(yīng)該把它的地理位置記下來，告訴咱們的親朋好友，讓他們有機(jī)會也來旅游觀光。(學(xué)習(xí)第一段)齊讀。

　　六、趣味作業(yè)，展示個性

　　師：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間，我們的“歡樂香港游”即將要結(jié)束了。在結(jié)束之前我們的Mickey要送給小朋友一件禮物，想要嗎?

　　Mickey將要送我們的小朋友“智慧和靈感”。

　　1、愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。

　　2、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。

　　3、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。

　　4、愛文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。

　　七、總結(jié)全文

　　1.這顆“璀璨的明珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

　　2.讓我們在輕松愉快的歌聲中跟香港說再見!(隨著音樂展示香港的各特色美景)

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)我順利地上完了本節(jié)課。回顧一節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得與大家分享的：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　情境教學(xué)掌握了兒童認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，注重了兒童與大自然的接觸，引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由表及里地漸次地認(rèn)識周圍世界。為了讓我班學(xué)生更深入了解香港，因此，在本課的教學(xué)中我通過多媒體課件做好了香港的風(fēng)光旅游,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“歡樂香港游”以及香港迪斯尼動畫主人公Mickey選小導(dǎo)游等情境，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī);又在連續(xù)的情境中，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游員的身份向大家介紹香港的景點(diǎn)時，我便設(shè)計(jì)了“歡樂香港游”活動策劃者M(jìn)ickey來挑選“最佳小導(dǎo)游員”這一環(huán)節(jié)，在活動中，學(xué)生們不僅介紹得好，點(diǎn)評也十分精彩，把課堂氣氛推向高潮。如一生這樣介紹到“游客們，大家好!我是你們今天的小導(dǎo)游__，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家參觀香港的美食城，香港的美食有粵菜、川菜、德國、法國、意大利等國的佳肴，一應(yīng)懼全，游客們可以在這里大飽口福哦!好了，我們本次旅游到此結(jié)束，歡迎你們有機(jī)會再來品嘗香港的美食哦!游客們，再見!”在掌聲之后，我們班的“小評委”們立刻指出了他們的不足之處，如一生說到“他們的介紹十分大方，但不夠具體，如果能具體介紹一下那些的美食的味道會更好些!”這不是我們語文課堂正要達(dá)到的效果嗎?這樣的互動，真正讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高自己的語言交際能力，同時也在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)歡樂。

　　2、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

　　在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在主體地位，在課的開始階段以及在二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)上便真正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我僅僅圍繞本課所介紹的香港的四個部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中采取“自助游“的形式，選取自己喜歡的部分，自由組合，在小組中引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提問題、分析問題以及解決問題的能力，使之達(dá)到略讀教學(xué)的“自讀自悟”的境界，同時讓他們自由合作，進(jìn)行探究，使學(xué)生們?nèi)珕T參與，做到了在學(xué)習(xí)中學(xué)會了合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

　　3、妙語采擷，重在積累

　　本課有許多優(yōu)美的詞句，都是值得我們學(xué)生好好珍藏的。在這一環(huán)節(jié)中，我安排了這樣一個活動，小小導(dǎo)游組按照自己選取的景點(diǎn)，進(jìn)行“自助游”，游覽時引導(dǎo)學(xué)生交流“導(dǎo)游詞”(課文)描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點(diǎn)的重點(diǎn)，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?并且將這些詞句收錄到他們最喜歡的“詞語百寶箱”(學(xué)生積累好詞佳句的一個小本子)這樣，學(xué)生們不僅在交流討論中積累了許多的詞語，同時讓學(xué)生有重點(diǎn)地找，抓住了重點(diǎn)詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，回答不一，這樣提高他們學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。