寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。下面我為大家整理了關于蘇教版三年級語文上冊練習4教案，供大家參考。

　　蘇教版三年級語文上冊練習4教案1

　　教學目的：

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

　　情感目標：理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀好課文。

　　教學難點：理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，提問引思

　　1、同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎?

　　2、今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。(板書)

　　3、問：這題目里最重要的詞是什么?

　　4、學生根據課題提問。

　　5、就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。

　　二、初讀課文

　　1、生自讀課文，(揭示要求：

　　(1)反復朗讀課文，標出自然段的序號。

　　(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或生活實際嘗試理解。

　　(3)按照“遠望——近觀——聯想”把課文分為三個部分。)

　　2、和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。

　　3、檢查初讀效果

　　(1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

　　注意正音

　　(2)出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)

　　(3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

　　三、感知全文

　　1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分?

　　2、問：讀了課文，你知道了什么?

　　四、學習生字

　　1、出示生字指名讀。

　　2、小組內交流學習生字。

　　3、指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

　　4、學生描紅練習。

　　五、作業

　　1、用鋼筆描紅;

　　2、比較下面各組字，并組成詞語。

　　異()汁()間()各()

　　導()計()問()備()

　　3、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　　課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內容?板書

　　二、精讀課文

　　(一)學習第一、二部分

　　1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?

　　2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。

　　3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現了怎樣的情形?

　　(1)指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

　　顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

　　(2)指導朗讀好第4節(抓重點詞理解“形態各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態有何不同?給你什么感覺?)

　　(3)指導朗讀好第5節(說說葉子的作用，知道奉獻是一種美)

　　(4)配音范讀第6節，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

　　指導朗讀，讀出美的意境。

　　(5)再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

　　(6)假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么?

　　(7)從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?

　　(二)學習第三部分

　　1、出示第9節，聯系生活實際理解這段話。

　　(學生漫談：假如三(1)班的每位同學是一片葉子，就是大樹;假如萬紅的每位同學……)

　　2、小結

　　A、這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。

　　B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。

　　C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展、進步。社會發展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福!

　　3、填空練習

　　為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!

　　為了————-，做一個——-的——-吧!

　　三、作業

　　1、朗讀課文

　　2、完成練習

　　蘇教版三年級語文上冊練習4教案2

　　《臥薪嘗膽》教案

　　教學要求：

　　1、變序學文，指導朗讀。

　　2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

　　3、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才干取得勝利的道理。

　　4、創設情境進行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　一、導入新授

　　1、齊讀課題

　　2、上節課，我們已經學習了課文的第一自然段，了解了故事發生的時間、越國和吳國的地理位置和兩國都想征服對方的心愿。

　　3、我們一齊來讀一讀，好不好?請把語文書翻開到135頁。

　　二、導讀第四自然段

　　1、過渡：(出示圖片)通過昨天的學習，我們一定都已知道圖上畫的是——勾踐。他在干什么?

　　課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢?請小朋友們默讀課文，找找看!

　　2、誰愿意自告奮勇讀一讀?

　　3、出示：白晝，他親自下田耕種;晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。

　　讀讀，想一想：哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽?

　　“臥薪”是什么意思?“嘗膽”懂嗎?那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢?

　　4、勾踐是越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自身呢?

　　出示：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心?(板書：報仇雪恨)

　　5、協助理解，指導朗讀

　　出示：回國以后，越王勾踐()不忘報仇雪恨。白晝，他()下田耕種;晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，()飯前，()先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。

　　和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞?這樣好嗎?為什么?

　　6、學生自由讀，比較，發言;教師點撥，歸納。

　　7、要求學生在自身的書上把這幾個詞圈出來，朗讀時要特別注意。讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來!

　　三、導讀第三自然段

　　1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?

　　2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱。

　　3、指名讀。

　　4、為什么這些對勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱?

　　出示：勾踐夫婦在越國穿的是_______________，在吳國穿的是_______________;

　　在越國住的是_______________，在吳國住的是_______________;

　　在越國吃的是_______________，在吳國吃的是_______________;

　　在越國生活上_______________，在吳國卻還要_______________。

　　先同桌互相練說，再說給大家聽。

　　5、對于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱!而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是(板書：受盡屈辱)

　　6、小朋友們，現在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀?

　　四、導讀第二自然段

　　1、過渡：可是，越國的大王怎么會跑到吳國去受盡屈辱的呢?

　　2、請小朋友們用自身喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會兒告訴老師原因。

　　3、交流，板書：兵敗求和

　　4、越國打了敗仗，越國人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它方法嗎?你從哪些詞中看出的?(萬般無奈只好)

　　5、指導讀1、2句，讀出勾踐的萬般無奈。

　　6、對此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應呢?

　　7、指名讀3、4句。

　　8、交流。“后患”指什么?

　　9、指導讀出驕傲的語氣。

　　10、這一節懂了嗎?把你的理解通過朗讀表示出來。(齊讀)

　　五、導讀第五自然段

　　1、過渡：吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他——滅國了，這真是后患——無窮!

　　2、齊讀第5自然段(板書：轉弱為強滅掉吳國)

　　六、回顧第四自然段

　　真是讓吃一驚啊，當年是吳國的手下敗將，當年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國!小朋友們，這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報仇雪恨的決心啊!讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段!

　　七、寫話，總結

　　1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐?那么，又想不想教育吳王一番?

　　2、出示寫話要求：

　　根據故事，用自身的語言夸一夸越王勾踐，并結合自身的學習、生活表示向越王學習的決心;

　　或者，想想吳王慘敗的原因，用自身的語言教育他幾句。

　　3、交流

　　4、小朋友們，后來根據這個歷史故事，就形成了一個成語——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵，發奮圖強。

　　八、課后作業：

　　1、有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽，下節課講給大家聽。

　　2、建議好學的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準備在閱讀課上交流。

　　板書設計：

　　臥薪嘗膽

　　(報仇雪恨)

　　兵敗求和轉弱為強

　　(受盡屈辱)(滅掉吳國)

　　蘇教版三年級語文上冊練習4教案3

　　教學目標

　　1、 學習“饅”“餅”等10個生字。

　　2、 知道對事情不同的做法會有不同的結果。

　　3、 有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點

　　理解不同的做法會有不同的結果，有感情地朗讀課文

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、引入

　　快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一袋麥子。得到了禮物他們會怎么想、怎么做呢?

　　二、初讀課文

　　自由讀文，把生字用橫線標出來，多讀幾遍。

　　三、學習生字

　　借助拼音讀準字音，記住字形。

　　讀準下面的生詞：

　　饅頭 烙餅 迫不及待 飽滿 保存 麥囤

　　糧食 防止 舔嘴唇 自豪 收獲

　　四、 學習課文

　　1、 出示自學提綱：

　　默讀課文，想一想：得到土地爺爺的禮物，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的?結果怎樣?

　　2、反饋。

　　(1)得到土地爺爺的禮物，小豬是怎么想、怎么做的?結果怎樣?從“迫不及待”“各種各樣”中，你感受到什么?相機指導有感情地朗讀第2、6段。

　　(2)同樣的方法交流：得到土地爺爺的禮物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的?結果怎樣?相機指導有感情地朗讀第3、4、7、8、9段。

　　3、小豬、小牛和小猴中你更喜歡誰，為什么?

　　4、要是你收到這份禮物，你會怎么做?

　　附：板書設計

　　三袋麥子小豬吃光了

　　小牛剩一半有備無患

　　小猴堆滿囤有遠見