備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。這里給大家分享一些關于小學三年級語文輔導教案，供大家參考。

　　小學三年級語文輔導教案1

　　一、教學目標：

　　1.會認“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“斗、艷、內”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。”

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.能讀懂課文內容，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。

　　4.學習運用多樣的句式表達。

　　二、教學重點：

　　理解課文內容和運用多樣的句式表達。

　　三、教學準備：

　　1.生字、詞語卡

　　2.收集文中所及到的花的圖片和相關知識。

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　1.同學們,你們看了課題以后,心中有什么問題嗎?

　　2.一位植物學家按一定的原理將各種花種在一起,制成了花的時鐘,并根據花的開放來判斷時間,他的這種做法奇妙嗎?你想不想知道這位植物學家是根據什么原理來制作的這個花鐘呢?讓我們走進花鐘這篇課文,來一起揭示其中的奧秘吧!

　　二、初讀課文，學習生字新詞

　　1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　　2.同桌自學生字，讀準字音，想辦法記住字型。

　　3.檢查生字自學情況。

　　a.出示生字、詞語卡，全班認讀，正音。

　　b.小組互動，“我說你猜”，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。

　　C.當當小老師：你發現這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。

　　三、通讀課文,理清課文思路

　　1.學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?

　　第一段：歸納不同的花開放的時間不同的現象。

　　第二段：揭示了不同花開放時間不同的原因。

　　第三段：植物學家根據這一現象的巧妙運用。

　　2.組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。

　　四、指導寫字

　　1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3.指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。

　　第二課時

　　一、復習生字、新詞

　　1.認讀生字、新詞卡片。

　　2.聽寫生字新詞。

　　二、讀中感悟

　　1.默讀課文整體感知。

　　2.精讀課文，細細品味。

　　a.學習課文第一自然段，歸納現象

　　讀一讀：你發現了一個什么有趣的現象

　　填一填：牽牛花

　　吹起了紫色的小喇叭

　　薔薇

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　　睡蓮

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　　萬瘦菊

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　　煙草花

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　　月光花

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　　曇花

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　　議一議：作者用不同的句式來描述花的開放，這樣的方法好嗎?

　　賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學們一起欣賞一下。

　　品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。

　　b.學習課文第二自然段，揭示原因

　　細讀課文，思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢?

　　小組交流:：通過讀書,你找到了答案了嗎?

　　集體交流：你還知道哪些植物開花不同的原因呢?用自己的話說一說。

　　揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯系。

　　C.學習課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙

　　回顧全文，說說植物學家修建花鐘的做法妙在哪里?

　　齊讀課文，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。

　　3.再讀全文，升華情感。

　　三、交流感想：

　　你從這位植物學家身上學到了什么?

　　四、課外擴展：

　　1.自制花鐘。學習花鐘的方法，仔細觀察周圍的植物，記錄它們開花的時間，按它們開花時間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。

　　2.根據學校周圍環境的實際情況，組織學生進行有計劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會有什么發現。

　　板書設計：

　　小學三年級語文輔導教案2

　　教學目的：

　　1.在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2.認識西沙群島的美麗富饒，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　3.能有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1.在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2.通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學準備：

　　1.課前讓學生收集有關西沙群島的圖片，資料。

　　2.教學課件。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1.同學們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

　　2.欣賞課件，師解說。

　　3.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時，你最想說什么?

　　板書：風景優美物產豐富

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風景優美，物產豐富的呢?我們一起去看看，請打開書，齊讀課題。自由讀文，提個小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風景和物產，請用標出來。

　　2.指名說，板書。

　　三、講讀第二自然段。

　　1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子。

　　2.指名讀，評一評。

　　3.看課件，問：海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

　　4.課文用了哪個詞?板書，你是怎么理解的?指名說。

　　5.西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

　　6.分組讀。看誰讀得最美。

　　7.為什么西沙群島的海水會呈現出不同色彩?指名答。

　　四、西沙群島不僅風景優美，而且物產豐富，瞧!剛才同學們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它?

　　1.把你最喜歡的物產根據課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。

　　2.讀珊瑚，海參，大龍蝦時，要求邊讀邊做動作。

　　3.讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚，師導讀。

　　4.讀貝殼，海龜時，引導生讀出喜愛，有趣的感情。

　　5.讀海鳥時，感受鳥多。齊讀。

　　五、同學們，剛才我們一起去領閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景優美，物產豐富的地方。我們為之感到驕傲，自豪，同學們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

　　六、擴展訓練。

　　同學們，當一群游客來到西沙群島，你學了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想，自己小聲說一說，下面請同學上來當小導游，把下面所有的老師和同學當作游客，行嗎?

　　小學三年級語文輔導教案3

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

　　3、培養獨立閱讀能力。

　　二、教學重點：

　　理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態度。

　　三、教學難點：

　　讀懂課文，體會故事所講述的道理。

　　四、教學過程：

　　一、導入：

　　1、《陶罐和鐵罐》告訴我們什么道理?讀提示語。

　　2、在茂密的叢林中，住著許多動物，有獅子，有鹿。

　　3、看到這兩種動物，聯想到什么?獅子的兇猛，鹿的美麗，不過今天我們要學習的這篇童話故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個新的道理，是什么呢?下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。

　　二、自學課文，體會內容：

　　1、大聲讀課文，找出兩個多音字。

　　2、四人小組思考課文主要寫了一件什么事情?

　　3、交流：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。

　　三、了解課文內容：

　　1、一開始，鹿覺得自己的角怎么樣?從哪里看出來?(欣賞、多么)

　　2、填上合適的詞語：()的身段()的角

　　3、有感情的朗讀。讀出鹿的得意洋洋。

　　4、鹿的腿呢?(難堪)從哪里看出來?(抱怨)

　　5、抱怨是什么意思?(埋怨)埋怨不光有語言的埋怨，還有神態的抱怨。找一找表示神態的詞語。

　　6、讀出抱怨的神態和語氣。

　　7、后來呢?繼續讀課文。

　　8、學生選擇自己喜歡的方式讀讀第六，七段課文

　　9、全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會?你是從哪里得出這個體會的?鼓勵學生聯系課文，聯系自己的生活實際來談。

　　四、

　　延伸拓展

　　.學生自己設計作業，可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情朗讀課文。