在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)生自立自強的主題班會（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

獨立自強主題班會教案篇1

【活動內(nèi)容】

以自立自強為主題，對學(xué)生進行一次自立自強的教育，幫助學(xué)生樹立正確的生活目標。

【活動目標】

情感：

了解自立自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神，進一步養(yǎng)成勇于克服困難、敢于開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

態(tài)度：

1、懂得從小培養(yǎng)自立自強的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求;嬌生慣養(yǎng)害自己。

2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力。

3、知道對待生活要有自強不息的精神，明白一個人的發(fā)展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，要在實踐中努力培養(yǎng)自強精神。

4、做到生活上自己的事情盡量自己做、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。

價值觀：

1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為。

【活動重點】

1、了解自立自強的含義及其重要性。

2、知道如何培養(yǎng)自立自強的能力。

【活動過程】

一、故事引入今天的班會主題。

曾經(jīng)有這樣一個真實的故事：有一個成績非常優(yōu)異的女孩考上了理想的大學(xué)，但是出人意料的是2個月后，這個女孩被迫退學(xué)了……

很多人都在想這是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺錢，相反，她的家庭條件非常好。她也沒有和家里人和同學(xué)老師朋友鬧矛盾，那造成退學(xué)的原因究竟是什么呢?

原來這個女孩竟然是因為無法獨立生活而退學(xué)的。讓我們來看看她上大學(xué)后的表現(xiàn)：開學(xué)第二天去食堂打飯，沒有和同學(xué)一起，結(jié)果打了飯后找不到回宿舍的路，一直幾個小時都沒回到宿舍，也沒有問任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同學(xué)全體出動在校園里一個草坪邊上找到了她。她不敢一個人上街，不會疊被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了飯洗不干凈碗.像這樣的事還有很多，最終，她被迫退學(xué)回家。

那造成這一切的根本原因是什么呢?

從小家里人非常溺愛她，什么事都沒讓她做過，唯一需要做的就是學(xué)習(xí)。她的媽媽本來是高中老師，為了照顧她的學(xué)習(xí)，她上幼兒園，媽媽托關(guān)系調(diào)到幼兒園，上小學(xué)，媽媽跟她一起進入小學(xué)，上中學(xué)，高中同樣如此。在幼兒園到高中的學(xué)習(xí)生涯中，她幾乎沒有怎么和同學(xué)交往，沒有一個朋友。在媽媽的眼里，女兒的學(xué)習(xí)好了什么都好，其他的都放一邊去。大學(xué)媽媽沒有那個能力再調(diào)進去了，她也覺得女兒該學(xué)會自立，獨立生活了，但是，文章開頭的一幕也就隨之出現(xiàn)了。

同學(xué)們聽了這個真實的故事，你們有什么想說的嗎?(學(xué)生聯(lián)系故事和生活實際，說說自己的想法)

師小結(jié)，引入今天的班會主題：同學(xué)們都認識到了，這個女孩因為缺乏了獨立生活的能力，所以被迫退學(xué)，而最終的原因竟然是從小家里人的愛害了她。天下的父母都是一樣的愛自己的孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活總是不讓孩子去碰。但是總有一天，雛鷹要離開媽媽的羽翼獨自翱翔，孩子也要離開父母的懷抱獨立生活，如果小時候不學(xué)會獨立生存的本領(lǐng)，離開父母又如何生活呢?那么今天我們就來進行一次自立自強的主題班會活動。

二、班會開始。

主持人合 ：各位老師，各位同學(xué)大家好!六年級一班《在陽光下茁壯成長，我們要自立自強》班會活動現(xiàn)在開始!

主持人甲：《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。

主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我們堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。

主持人甲：古人云：“有志者，事競成。”民諺曰：“未立品，先立志?！?/p>

主持人乙：人能走多遠，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

主持人甲： 一個不能自立的人，就像鳥兒沒有翅膀，永遠也飛不高。面對困難選擇逃避的人，永遠到不了成功的彼岸。

主持人乙：下面，請欣賞詩歌朗誦《自強》

1、詩歌朗誦。

(學(xué)生上臺朗誦)

主持人乙：松樹有著寧折不彎的氣質(zhì)，頂著風(fēng)雪也要往上生長。

主持人甲：它不依靠別人，自己牢牢抓緊土地，拼命向上生長。它有著自己堅定的信念，不能被困難壓倒。

主持人甲：小草有著百折不回的精神，一次次被壓倒，一次次艱難地抬起頭。

主持人乙：對!我們也要學(xué)習(xí)松樹的品質(zhì)，小草的精神，勇敢地面對生活，克服生活中的困難。

主持人甲：那么自立自強究竟是一種什么樣的品質(zhì)呢?請老師給我們解答。

2、認識自立自強的含義。多媒體出示：

自立就是不依賴別人，依靠自己的努力做事的精神品質(zhì)。

自強就是能戰(zhàn)勝自己的各種弱點，克服困難，勇往前進，頑強拼搏。

師與學(xué)生一起認識自立自強的含義。

現(xiàn)在，請同學(xué)們小組討論一下，我們學(xué)習(xí)上、生活中哪些事情可以培養(yǎng)我們自立自強的能力呢?(學(xué)生分小組討論，1人記錄，派代表匯報討論的結(jié)果)

師小結(jié)：同學(xué)們都說的很不錯，知道了從哪些方面來培養(yǎng)自己自立自強的能力。同學(xué)們從小就培養(yǎng)好自己自立自強的能力，將來離開父母的身邊，也一定能勇敢地面對生活中的一切困難，做生活的強者。

3、演唱歌曲。

主持人乙：接下來歡迎男同學(xué)為大家?guī)砀枨断嘈抛约骸贰?歌曲演唱)

主持人甲：相信我們在以后的人生道路上一定會成功!

4、朗誦表演。

主持人甲：接下來詩歌朗誦《請求》(朗誦表演)

主持人甲：從詩歌中，我們看出來了一個同齡孩子的心聲，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨煉自己，自立自強!

5、我來說一說。

師：下邊是幾個同學(xué)關(guān)于自立自強的看法，同學(xué)們同意他們的說法嗎?

①小剛說："成年人應(yīng)當自立自強，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能自立自強。"

②小勇說："我特別想自立自強，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"

③小麗說："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢?"

學(xué)生思考發(fā)表看法。

師小結(jié)：大家說得對，自強自立的品質(zhì)應(yīng)當從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補;當然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當主動征求大人的意見，使自己的獨立精神得到更好的結(jié)果;而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

6、名人故事。

主持人甲：接下來，我們來走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。

美國《生活》周刊不久前評出的過去1000年的100位最有影響力人物中，愛迪生名列第一。

愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過3個月的小學(xué)，老師因為總被他古怪的問題問得張口結(jié)舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。 愛迪生雖未受過良好的學(xué)校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數(shù)不清的困難，成為美國發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動電報機,留聲機;實驗并改進了電燈(白熾燈)和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽為“發(fā)明大王”。

主持人甲：同學(xué)們看一看，愛迪生成功的道路是一般風(fēng)順的嗎?他是如何成功的呢?

主持人乙：像愛迪生這樣的例子還有很多，只要我們也能在平時的學(xué)習(xí)生活中自立自強，那么成功的彼岸離我們就會越來越近!

三、活動尾聲。

老師總結(jié)

有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。

雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只要曾經(jīng)付出過，即使失敗了，這

一生也會因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩!

主持人甲：我們在風(fēng)中在雨中自強不息，

主持人乙：我們在雨中在風(fēng)中展翅飛揚!

合：我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧!全體起立，讓我們一起自豪地說：

全班合：自立自強，我們無所屈服，向今天的自我挑戰(zhàn)。

立志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登!

合：六年級一班《陽光下茁壯成長--自立自強主題班會》到此結(jié)束!(在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束本次班會活動。)

附件：朗誦詩歌

自強

在貧瘠的山坡上

一棵松樹屹立那里

風(fēng)吹雨打

摧不毀它挺拔的志向

雪壓霜欺

它更加蓬勃向上

它那無畏的姿容

青翠的枝葉

使人想起兩個字

就是自強

小草扎根絕壁的石縫

干旱饑渴

扼不斷它碧綠的生機

危崖絕峭

泯不滅它生活的欲望

它那堅強的信念

韌性的品格

使人想起兩個字

也是自強

因為自強

所以威武不屈

貧賤不移

富貴更不淫

自強是一種靚麗的操守

困難壓不倒

厄運不低頭

危險也無懼

自強不怕自己弱小

用勤勉解困饑

是一種敢于碰硬壁

四兩撥千斤的拼搏精神

自強討厭攀附

因為攀附

命運的韁繩受別人的掣肘

失去了自由

如牽牛花總愛棲身籬笆架上

殊不知

籬笆架一旦倒塌

花兒也枝殘葉損

一蹶不振

自強輕蔑自殘

它有強烈的自尊

鐵骨錚錚

寧折不彎

有時會如牛縛軛般艱難前行

也一聲不吭

也沒有痛苦的呻吟

有時盡管弱小

但也有頂天立地的豪邁與胸襟

請求

媽媽，請放開您

春天一樣溫暖的手，

讓我獨個兒在坎坷的路上

磕磕碰碰向前走。

別擔(dān)心我會跌跤，

即使摔破細嫩的皮肉，

我也不會拉著您的衣角哭泣，

在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。

媽媽，請您相信，

我不是一只膽小的狗，

在一次次摔跤之后，

我才能肩挑泰山走過九十九條溝。

媽媽，親愛的媽媽，

請松開您慈愛的手，

讓我踩著堅實的土地，

跟困難和勝利交朋友。

獨立自強主題班會教案篇2

認知：

1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該。

2、懂得從小培養(yǎng)的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。

情感：

1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

行為：

做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。

教學(xué)建議

教材分析：

本課按照課程標準中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進行的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進取。本課側(cè)重于獨立意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進。

本課課文主要講了兩層意思。

第一層：課文在簡單說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。

第二層：進一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)精神的愿望。

本課共安排五個欄目

欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“”的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。

欄目二 “述說”第一小題主要是以自強自立的人物為榜樣，強化學(xué)生對自強自立觀點的認識；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強自立的品質(zhì)需有意識地從點滴小事做起。

欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點的運用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。

欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認識到要有自強自立的意識即可。

欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。

教法建議：

1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認識。認識到從小培養(yǎng)獨立意識和精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。

2.注意教育過程應(yīng)加強針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實際問題進行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。

教學(xué)設(shè)計示例

（教學(xué)過程 ）

一、談話導(dǎo)入引出話題

同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎么做的或有什么想法？

（引導(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）

那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當及時改進的呢？今天我們就來一起討論這個問題。

二、聽講故事引出觀點

1、錄音故事《遺產(chǎn)》

提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？

（引導(dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心 ）

小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。（板書： 自立）

提問：當后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？

（引導(dǎo)學(xué)生進一步了解女工： 面對困難 堅定信念）

小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強的表現(xiàn)。（板書：自強）

小組討論：聽了這個女工的故事，你認為她是怎樣的人，你有什么想法？

（引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)）

總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆的心，沒有的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工的精神。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課《》。

（板書課題： 一 ）

三、學(xué)習(xí)課文理解觀點

導(dǎo)語 ：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機會。如果有，我也會這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個故事決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？

1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生進一步從生活小事上理解人物的思想認識基礎(chǔ)，從而使觀點進一步貼近學(xué)生生活實際。）

小結(jié)：對，只有在點滴小事上，自覺嚴格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。

2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。

（引導(dǎo)學(xué)生認識生活與學(xué)習(xí)中有困難是正常的。）

小結(jié)：看來就是這樣，每個人的生活與學(xué)習(xí)中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。

3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？

（引導(dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。）

4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨立面對生活。）

小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！

（板書： 從小培養(yǎng) ）

5、（再抓住幾個依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于__同學(xué)一定是比較佩服的。請這個同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？

（目的在于激勵作法較好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。）

誰來補充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？

（是學(xué)生懂得的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。）

小結(jié)：看來確實應(yīng)當有遠見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。

（板書： 從點滴做起 ）

6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會，談取得成功，或者由于自己從小依賴性較強而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？

（目的在于以教師真實的例子進一步激發(fā)學(xué)生情感，認識從小培養(yǎng)精神的重要性。）

你們的認識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認識，打開書p5頁，齊讀一下課文。

總結(jié)：我們從正反兩個方面認識到了，一個人的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的的精神。

四、聯(lián)系實際深化觀點

導(dǎo)語 ：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。

1、 提問：你能講出一個這樣的例子嗎？

（是學(xué)生在大量的實例中感悟觀點的重要性）

2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》

小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？

（是學(xué)生在對比中進一步深化理解觀點）

小結(jié)：事實進一步說明了，只有從小的人，才能戰(zhàn)勝一個又一個困難；才會在生活與學(xué)習(xí)中取得一個又一個的成功。

3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》

（學(xué)生表演課本?。?/p>

議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？

小結(jié)：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機。只有從現(xiàn)在開始起來，后20年還是很有希望的。這一點啟示我們一定會想到的。

4、一個的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？

（先小組討論，再集體交流）

總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認識，請讀一下課文第六小節(jié)。

五、辨析聯(lián)系運用觀點

1、下邊我們運用所學(xué)觀點，對于幾個同學(xué)進行幫助?？凑l的認識水平高，能以理服人。

（電腦演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個人一組，小組中邊點擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認識。）

①小剛說："成年人應(yīng)當，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能。"

②小勇說："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"

③小麗說："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？"

小結(jié)：大家說得對，自強自立的品質(zhì)應(yīng)當從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補；當然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當主動征求大人的意見，是自己的獨立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會怎樣做？

（結(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。）

錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進這個學(xué)校，外語一時跟不上。三個人在一起議論，各有說法：

甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè) 不會就不做了。"

乙："我看應(yīng)當向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"

丙："我看，不應(yīng)當找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當盡快趕上去。"

錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時，同學(xué)們有各種表現(xiàn)：

有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個妥善的辦法解決問題。

（意在引導(dǎo)學(xué)生針對生活中實際問題，學(xué)會采取自主適當辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)精神即可給與肯定。）

小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當培養(yǎng)自己的精神。我相信同學(xué)們一定會自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點。

六、總結(jié)全文布置作業(yè)

1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？

(引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達能力。)

2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》

3、向家長了解他們小時候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會？

（寫成書面材料準備在班上交流）

4、總結(jié)全課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《__》一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個人應(yīng)當樹立正確的生活目標，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進取。從小培養(yǎng)獨立意識，從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進。

從個人的角度說，作為一個人如果沒有的精神，將來就不能適應(yīng)社會的要求，就要被社會所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時代的主人，如果沒有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達。

希望你們每一個人，都將成為自立自強的人。

獨立自強主題班會教案篇3

教學(xué)目標：

1.會寫6個字，會認7個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會自立，自己的事自己做，不依賴父母和他人。

重點難點：

認字、寫字，有感情地朗讀課文。

字詞全解：

1.要求會寫的字。

自

字義：指自己，本人。

組詞：自己 自習(xí) 自由

造句：我們應(yīng)該自己的事自己做。

立

字義：豎著，豎起來。

組詞：立功 樹立 立正 立場

造句：她為我們樹立了榜樣。

己

字義：指自己。

組詞：自己 知已

造句：王叔叔是爸爸的知己。

干

字義：①做事;②有能力。

組詞：干活 干部 能干 干什么

造句：小妹干活真帶勁。

天

字義：天空。

組詞：天上 天鵝 天氣

造句：天鵝真美麗。

不

字義：表示否定的意思。

組詞：不對 不是 不會

造句：他不會來了。

2.要求會認的字。

的 吃 飯 事 地 父 母

好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親

我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛

gàn (干事) 已(自己)

多音字：干 形近字：

gān (干凈) 已(已經(jīng))

詞語解釋：

自立：不依賴別人，靠自己的勞動而生活。

好漢：勇敢堅強的男子。

近、反義詞：

反義詞：自立——依賴 自己——他人

句篇解析：

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做;“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果，會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存，自己的事情自己做，從小學(xué)會自立。]

靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！[句解：這句話是說不要存在依賴別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠也長不 大，永遠也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長的快樂。]

段析：每個孩子都渴望自己快快長大，變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜，感受不到自己擁有的無窮力量，受不到自已成長的無限快樂。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說：“我是一個好漢！”

篇章點撥：

自己的事情自己干

自立歌