教學案例是事件，敘述的是這個教學故事的產生、發展的歷程，它是對教學現象的動態性的把握。這里給大家分享一些小學三年級語文上冊全冊教案，供大家參考。

　　小學三年級語文上冊全冊教案1

　　一、教學要求：

　　⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　　⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。

　?、忱首x課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想。

　　二、教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、看圖揭示課題

　　⒈出示蒲公英圖片。

　　圖上畫的是什么植物?誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。

　?、步虒W生字：蒲絨降傘

　?、嘲鍟n題：

　　二、初讀課文。

　　出示自讀要求。

　?、背鍪咀宰x要求。

　　⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。

　?、飘嫵錾衷~，練讀生字字音。

　?、菢顺鲎匀欢蔚男蛱?，難讀的句子多讀幾遍。

　　⒉檢查自學情況。

　?、抛x出下面生字詞。

　?、浦笇Ю首x長句子。

　?、菐熒餐m正讀錯的地方。

　　⒊范讀課文。

　　三、細讀第1自然段。

　?、敝该x課文。

　?、灿懻摚盒〗德鋫阒甘裁?它們在藍天白云下隨風飄蕩要去干什么?

　　⒊指導朗讀。

　　指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣?

　　四、作業 。

　?、泵杓t。

　?、簿氉x課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　?、背樽x詞語卡片。

　?、舶匆筇羁?。

　　二、細讀課文。

　?、睂W習第二自然段。

　　⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么?

　?、谱x后指名回答。

　?、抢斫庠~語。

　　金光閃閃銀花朵朵黑黝黝

　?、戎笇Ю首x。

　　要求用親切的語氣讀。

　?、布氉x第3自然段。

　　⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?

　?、谱x后討論上述思考題。

　　⑶理解重點句。

　?、俪鍪就队捌?。

　　這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。

　　這顆種子說了幾句話?

　　“這黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面是什么標點符號?表達了什么樣的感情?

　　指導用蔑視的語氣讀這句話。

　　這顆種子認為哪兒有意思?它為什么認為那兒有意思?

　　理解“百萬富翁”

　　指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。

　　②出示投影片。

　　這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂!

　　指名讀句子。

　　引導學生聯系生活實際理解波光粼粼。

　　指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。

　　指導用得意的語氣讀這句話。

　　③指名有感情讀兩顆種子的對話。

　?、臣氉x第4自然段。

　　⑴她們的結果怎么樣?一起來學習第4自然段。

　?、浦该x第4自然段。

　　說說幾種小降落傘的不同結果。理解競相開放裝點

　?、窃僮x課文第4自然段，說說他們的結果為什么不同。

　?、戎笇Ю首x第4自然段。

　　三、總結全文。

　?、饼R讀全文。

　　⒉復述課文。

　?、硨W了這篇課文，你懂得了什么?

　　四、教學生字詞。

　　⒈教學生字字形

　　⒉指導書寫

　　⒊練習描紅

　　五、作業 。

　?、弊x下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。

　　一陣陣 黑黝黝 金燦燦

　?、灿谩翱蓯邸薄坝H切”造句。

　　小學三年級語文上冊全冊教案2

　　【教學要求】

　　⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　?、矊W會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

　　⒊憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

　　【重點、難點】

　　⒈理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。

　?、才逭n文所揭示的道理。

　　【教學時間】 兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，激發興趣

　　今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。

　　二、初讀指導

　?、弊詫W生字詞。

　?、抛x準字音，讀順句子。

　?、茦顺鲎匀欢蔚男蛱枴?/p>

　?、蔷毩暽舷挛睦斫庠~語的意思。

　　招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功

　　⑷學生自讀課文。

　?、蓹z查自學情況。

　?、俪鍪驹~語，要求讀準字音。

　?、谥该忉屜铝性~語，教師相機點撥。

　　⑹齊讀生字詞。

　　⒊各自輕聲試讀課文。

　?、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機指導。

　　三、理清課文脈絡

　　課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分。

　　第一段(1～2)寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

　　第二段(3～4) 寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。

　　第三段(5)寫布魯斯王子重現組織力量，終于獲得勝利。

　　四、指導寫字：

　　⑴教師范寫;⑵學生練寫⑶評比。

　　五、作業 ：

　?、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　?、簿殞懮衷~。

　　第二課時

　　一、復習：

　　聽寫生字詞。

　　二、精讀指導：

　?、鍖W習第一段。

　　⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思?

　?、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢饨俾榆?

　　說明了什么?重讀英勇，強調他的愛國行為。

　　⒊結果怎么樣?(寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。)

　　從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

　　㈡學習第二段。

　　就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么?

　　⒈出示：

　　一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。

　　⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現的怎樣?(布灰心)

　?、埔x：直到第八次，他終于結成了一張網。

　?、墙K于說明了什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

　?、戎笇Ю首x課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

　?、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l?(感動極了)

　?、艦槭裁床剪斔雇踝訒袆?從哪兒可以看出來?

　　⑵指導朗讀：我也要干八次!

　　⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。

　　默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

　　三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

　　唉聲嘆氣--感動--恢復了信心--充滿了信心。

　　四、總結全文。

　　⒈課文講了個什么故事?你懂得了什么?

　　⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么?從布魯斯王子的事件上?

　　五、作業

　?、睉{借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

　?、不卮饐栴}：

　　小學三年級語文上冊全冊教案3

　　拉薩的天空

　　教學要求：

　　1、學習課文的二、三、四自然段。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。

　　3、憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。

　　教學難點 ：憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。

　　教學準備：

　　收集有關拉薩的資料、錄音機

　　教學過程 ：

　　一、復習導入

　　同學們，我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍、那么透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。一起去看看吧!

　　二、教授新課

　　精讀第二、三、四自然段

　　(一)精讀第二自然段

　　1、拉薩的天空那么藍，那么美，你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。請打開書36頁，自由大聲的朗讀二自然段。讀完之后，找到自己最喜歡部分把它多讀幾遍。也可以把你感受最深的詞語在書上做上記號。

　　2、如果你認為你已經讀好了的同學，請你下讀給你的同桌聽，讓他給你提提意見。

　　3、誰愿意把你喜歡的部分拿出來和大家一起分享的?(指名說)

　　4、指導理解朗讀第一句話。

　　A、我喜歡“在拉薩人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天?！边@個部分。

　　B、那你請讀給我們大家聽聽。

　　C、你能把你喜歡這一句的感受說給我們大家聽聽嗎?

　　D、如果說得出來(拉薩的天很藍)(如果說不出來)不要緊，請你再把這句話讀讀好嗎?

　　E、同學們現在請你們站起來，用手摸摸天，你們能摸得到藍天嗎?(摸不到)好，請你們坐下來，你們看(出示圖片)你們摸不到藍天，課時為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍天呢?(指名說。如果還說不出來就可以問，同學們，你們看看我們這里的天空，和拉薩的天空有什么不同的嗎?)(你真聰明真會想，請你坐下，拉薩的天空就像她說的那樣藍得讓人感覺到用手就可以摸到)

　　同學們請你們再站起來，閉上你們的眼睛，你們現就在湛藍的拉薩天空的下面，請你們把手伸出來摸摸，現在你們摸得到藍天了嗎? 看誰最先摸到。

　　F、那么請你們帶著自己的感受把這句話讀讀。

　　G、有誰想來讀給我們大家聽的?

　　H、是啊，拉薩的天空真藍啊，拉薩的天空藍得真美呀，來我們一起來把這句話讀讀。

　　5、指導理解、朗讀第二句話。

　　A、拉薩的天空，藍得讓人好像就浸泡在藍色里面，讓人感覺到它伸手就能摸到，那同學們你們還有喜歡其它部分的嗎?

　　B、我喜歡“有人說‘掬一捧藍天可以洗臉’，這話真是太妙了!”這個部分。

　　C、那么也請你來讀讀。你能說說你的感受嗎?

　　D、是啊!掬一捧藍天可以洗臉呢!真是太妙了。請你再讀讀

　　E、藍天可以洗臉，你們覺得怎么樣啊?(真是太奇妙了)還有誰想讀讀的?

　　F、你們感覺怎么樣?(評)

　　G、你聽得真仔細，說得也很好。那你能把你的感覺讀讀嗎?

　　H、這句話多妙啊!我們一起來讀讀。

　　6、指導理解、朗讀第三句話。

　　A、同學們，還有喜歡的部分愿意和我們大家分享的嗎?

　　B、我喜歡“有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈;有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。”這個部分。

　　C、那么請你也來讀讀。

　　D、聽了你讀，老師也想來讀了。如果老師讀得好，你們能給老師點掌聲嗎?(范讀、邊出示圖片邊做動作的讀)

　　D、謝謝你們，那請你們也能像老師那樣讀，甚至要能比老師讀得更好。別著急，先自己在下面練習練習。

　　E、誰想來試試?(指名讀)

　　F、你們聽了有什么感想?(自由說，說得好的請他讀，說得不好的也請他讀讀，然后再說)

　　G、那還有誰想試試的?

　　H、在白云的映襯下，湛藍的天空多么純凈啊!在河畔草地的對照下，湛藍的天空多么明潔啊!來我們一起來讀讀這一句。

　　6、齊讀第二自然段。

　　拉薩的天空真藍啊，藍得用手可以摸到，藍得可以洗臉這么妙!藍得無比的純凈，藍得格外的明潔。那讓我們把這純凈、明潔的藍天的第二自然段一起讀讀吧!(配樂朗讀)

　　(二)精讀第三自然段

　　1、拉薩的天空真藍，藍得讓人神往，它把我們的視線緊緊吸引，久久不忍離開。同學們!你們的視線想離開嗎?想嗎?(不想)

　　2、那誰愿意把自己的感受讀讀呢?(久久不忍離開，瞧他多舍不得離開啊。)

　　3、我們一起帶著自己的感覺讀讀第三自然段。

　　4、拉薩湛藍的天空把你們的視線緊緊地吸引了，你們是多么舍不得離開啊!

　　(三)精讀第四自然段

　　1、同學們學到這兒，老師就想考考你們了。你們知道拉薩最有名的建筑是什么嗎?

　　2、接下來我們就到布達拉宮去看看。

　　3、請你們自由讀第四自然段，邊讀邊想，讀了這一段你知道了什么?

　　A、布達拉宮的上空總是藍晶晶的。

　　B、你真會讀書，那你能把你知道的讀讀嗎?通過讀書她知道了，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。你們還有幫她補充的嗎?

　　C、你也很會讀書，那你能把它完整的讀讀嗎?

　　D、你們有什么感受嗎?(評)

　　E、老師的感受很你們是一樣的。通過他的讀讓老師看到了，一年四季中不管是隆冬，還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。

　　F、我們帶著這種感覺一起來讀這一句。

　　G、你們還知道了什么呢?(能說就指導讀：邊說邊出示圖片。你說得真好，正是因為在這湛藍、純凈、明潔的藍天，依山而建的布達拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美啊!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?)

　　H、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達拉宮在湛藍的藍天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。我們一起來讀讀。

　　I、如果說不出來就

　　a、請你們再讀讀這個自然段，告訴老師你有什么問題想問的?

　　b、提出為什么有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗?

　　(如果學生提不到這個問題，就有老師引導。同學們都沒有什么問題了，不過鄭老師可以有給問題想請同學們幫我解決。)

　　c、指名說，并出示圖片，朗讀這一句。

　　邊說邊出示圖片。你說得真好，正是因為在這湛藍、純凈、明潔的藍天，依山而建的布達拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美啊!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?

　　d、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達拉宮在湛藍的藍天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。我們一起來讀讀。

　　J、藍天下，依山而建的布達拉宮多么雄偉、多么壯麗啊!我們一起來讀讀這一段。

　　三、指導背誦。

　　A、同學們!現在拉薩想請你們當中的同學當小導游，給游客介紹拉薩的天空，你們愿意去嗎?愿意嗎?

　　B、別著急，先請你們在下面練習一下等會再請你們來當小導游。

　　C、你們覺得這個小導游怎么樣?

　　D、(評讀)

　　E、那你們能比他當得更好嗎?

　　F、(有時間再讓他們練習)沒有時間就直接請。

　　G、這么多同學都想當小導游啊，那好你們現在都是導游了，請你們一起為游客介紹，拉薩的天空吧!(出示圖片配樂齊讀)

　　四、小結