美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念及與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習慣，應該從小養(yǎng)成。下面是由小編為大家整理的“小學二年級美術教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學二年級美術教案（篇1）

教學目標：

1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學重、難點：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教學課時：

1課時

課前準備：

各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、組織教學

導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的興趣。

2、學生討論交流設計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。

三、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學生來說說你欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。

小學二年級美術教案（篇2）

教學目標：

1、了解時鐘的基本結構運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。

2、在比較中找出時鐘的基本結構。在想象中，抓住基本結構進行創(chuàng)新設計。在評價中感受美的設計與美化生活的關系。

3、培養(yǎng)熱愛生活、美化生活和珍惜時間的人文情感

教學要點：

1、重點：能抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。

2、難點：時鐘造型與運用統(tǒng)一的設計構思方法。

教學過程：

一、組織教學，準備教學用具。

二、情境導入：

視頻導入，我們用什么來看時間？（鐘，鬧鐘，表等）

今天我們來學習如何設計一個《漂亮的鐘》

三、新課教學：

1、欣賞鐘，尋找共同點

有數(shù)字，指針，外形

2、看起來好像很簡單。是不是，那老師考考你們，你們覺得哪些鐘好看漂亮。

對比下下面的圖，你覺得哪個好看？為什么？

對比1：哪個鐘的數(shù)字好看？為什么？

（數(shù)字對齊，藝術數(shù)字造型好看）

對比2：哪個的指針搭配好看？為什么？

（指針要有粗細，越長的越細，與外形統(tǒng)一造型）

對比3：哪個鐘的外形好看？為什么？

（外形線條要流暢，畫面工整）

對比4：哪個鐘更加吸引你？為什么？

（造型有趣，夸張，巧妙）

對比5：哪個鐘的'顏色顏色好看？為什么？

（顏色豐富鮮艷）

四、學生作業(yè)：

教師示范：老師準備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當成鐘面，來設計一個造型漂亮的小鬧鐘。觀看微課視頻。

步驟：

1、先畫刻度、指針

2、再畫給鐘面漂亮的裝扮

3、上色調整

要求：

1、畫面工整，線條流暢

2、色彩鮮艷豐富

3、裝飾漂亮

教師指導

五、作業(yè)展評：

選取部分學生的作品進行指點評價。

六、教師小結：

同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯，基本上掌握了設計鐘的方法，有一些小朋友設計的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。

七、教學拓展：

我們?yōu)槭裁匆湎r間？

小學二年級美術教案（篇3）

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。

教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六、板書設計

會轉的玩具

小學二年級美術教案（篇4）

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學課時：

2課時

課前準備：

變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

（第1課時）

一、導入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加，對明星藝術的看法、。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的`名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。

7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。　

小學二年級美術教案（篇5）

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？學生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么！（邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住）

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。（展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩）這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學有更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）

三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

小學二年級美術教案（篇6）

教學領域：

造型?表現(xiàn)

課時安排：

1課時

教學目標：

1、了解恐龍的相關知識和形象特點。

2、學習運用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動物。

3、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。

教學重點：

感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

教學難點：

把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。

教學方法：

討論法、演示法、引導法、自主探究法等。

課前準備：

（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

教學過程：

1、引導學生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關知識。

（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。

（2）引導學生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？

2、揭示課題。

3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？

4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征。

5、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。

6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現(xiàn)方法。

7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

8、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。

10、拓展延伸：欣賞不同美術形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）

小學二年級美術教案（篇7）

教學領域：

綜合?探索

教學課時：

1課時

教學目標：

1、通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。

2、通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。

3、在感受光影趣味，體驗剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。

教學重點：

幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。

教學難點：

學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。

教學方法：

討論法、演示法、引導法、自主探究法等。

課前準備：

（學生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。

（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。

教學過程：

1、游戲導入。

（1）教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能快時間把它完成。

（2）請一位同學連一連，并模仿其中公雞的動態(tài)。

（3）用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么？

（4）揭示課題：《剪影》。

（5）教師提問：那么，到底什么是剪影呢？

（設計意圖：挖掘生活，通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設具有新異感的學習情境，從而提高學生的觀察意識，促使學生集中注意力。）

2、欣賞。

教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？

巖畫，歷史悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。

這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢！

皮影又稱影子戲、燈影戲，早產生于2000多年前的西漢，屬于“傀儡藝術”。

剪紙應該是大家熟悉的吧，它是一種鏤空藝術，可以用剪刀或刻刀進行創(chuàng)作呢！

（設計意圖：為學生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術精華，并比較得出剪影的特點。）

3、比較。

教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點，那么它們與剪影的不同點在哪里呢？

教師小結：剪影與其他作品的不同，關鍵在于它是重點抓型，不太注重細節(jié)。

請同學們欣一些動物影剪作品。

教師提問：你們看見了哪些小動物呢？

（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）

為什么你會說這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛啊？

為什么你會說這個是老鷹呢？它有什么特征嗎？

教師提問：那么多可愛的小家伙，你們喜歡誰啊？

給學生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個喜歡的動物。

（設計意圖：培養(yǎng)學生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗剪的樂趣。）

4、分析。

教師：同學們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。

挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看，說一說。

教師提問：這幾件作品剪得好嗎？好（或者不好）在哪里呢？

學生觀察回答。

教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢？

學生思考、回答，教師小結。

教師小結：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。

（設計意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。）

5、再創(chuàng)。

（1）出示創(chuàng)作要求。

（2）教師巡視，給予指點。

6、展示。

（1）學生展示作品，自述作品名稱及內容，并互評作品。

（2）教師總評學生作品，對有創(chuàng)意的學生給予表揚。

（設計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。）