教師的教學(xué)原則就是：在最短的時間內(nèi)，傳授給學(xué)生更多的知識，教會學(xué)生更多的能力，使學(xué)生更快地成長起來！下面由我為大家整理了有關(guān)五年級上冊語文教案新，供大家參考。

　　五年級上冊語文教案新1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能

　　(1)認(rèn)識7個生字。

　　(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(3)把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　(4)欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。

　　2.知識與技能

　　通過有感情的朗讀，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　體會作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　教學(xué)時間：一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。

　　2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。

　　3.老師準(zhǔn)備古詩文《天凈沙》。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀詩，了解課題出處。

　　1.談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點(diǎn)什么?)

　　2.出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀。

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”

　　3.請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解。

　　4.導(dǎo)題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀。

　　二、初讀，把握課文主旨。

　　1.自主學(xué)習(xí)。

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?

　　2.同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。

　　3.全班交流：

　　a.指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.

　　b.概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感.

　　三、交流.探究表達(dá)方式。

　　1.默讀課文，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注。

　　2.小組交流，合作探究。

　　3.展示交流探究學(xué)習(xí)的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會。

　　4.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水

　　也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)

　　b.“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。)

　　c.“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)

　　d.“大家過著?日出而作??日入而息??守望相助?的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在??表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)

　　四、賞讀，積累優(yōu)美句段。

　　1.配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文。

　　2.選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。

　　3.摘抄課文中生動優(yōu)美的語句。

　　4.拓展：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說。

　　板書設(shè)計：

　　8小橋流水人家

　　景美：小橋、流水、柳樹、野花、茶山

　　事歡：捉魚蝦螃蟹、扔野花、摘茶葉、賞野花

　　生活安定、日出而作、日入而息、守望相助

　　五年級上冊語文教案新2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

　　2.朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鯨的進(jìn)化過程。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

　　2.初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　3.學(xué)習(xí)課文第一段。

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1.有一種海洋里的動物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，這種龐大的動物就是鯨，誰能簡單說說你對鯨的了解?

　　2.今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識，板書課題。

　　二、預(yù)習(xí)課文

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字-組詞-讀句子，說說書寫和記憶時應(yīng)該注意的問題。

　　2.認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　3.把講由于環(huán)境的變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，讀一讀。

　　4.質(zhì)疑。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1.指名按自然段讀課文。

　　2.讀生字組詞，說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。

　　注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。

　　3.形近字、同音字組詞

　　鯨()肢()濾()噸()

　　驚()技()慮()頓()

　　肺()判()胎()苔()

　　痱()叛()抬()怠()

　　4.找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。

　　四、理清課文脈絡(luò)

　　1.默讀課文，思考并討論：

　　(1)鯨有哪些特點(diǎn)?給你留下了怎樣的印象?

　　(2)根據(jù)鯨的特點(diǎn)，課文可以分幾段?

　　2.學(xué)生討論交流

　　(1)鯨很大，用肺呼吸;種類多，一般分為兩大類;吃得多，睡覺特別，長得快。

　　教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大，哺乳動物，種類，生活習(xí)性)

　　(2)課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段?

　　第一段(第1自然段)：主要講鯨非常大。

　　第二段(第2自然段)：說明鯨是哺乳動物，不是魚。

　　第三段(第3自然段)：介紹鯨的種類。

　　第四段(第4自然段到結(jié)尾)：描寫鯨的生活習(xí)性。

　　五、學(xué)習(xí)第一段

　　1.指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己的話說。

　　教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。

　　2.作者在說明時列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板書：列數(shù)字;在說明鯨很大時，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法，會使文章更加清楚、明白。

　　3.朗讀第一段。

　　4.小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。

　　六、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字新詞。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫生字詞。

　　2.分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點(diǎn)?

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1.指名讀。

　　2.哺乳動物一般具有哪些特征?從哪看出鯨是哺乳動物?

　　3.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?

　　重點(diǎn)理解“退化”和“進(jìn)化”。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1.默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的?

　　2.播放視頻資料。

　　四、學(xué)習(xí)第四段

　　1.指名讀第四段，思考課文是從哪幾個方面講鯨的生活習(xí)性的?

　　2.舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法?

　　3.播放視頻資料。

　　五、小結(jié)

　　1.朗讀全文。

　　2.觀看電視教材。

　　3.從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

　　附：板書設(shè)計

　　教案點(diǎn)評：

　　學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論，通過朗讀、默讀等形式，學(xué)生自悟，教師及時點(diǎn)撥歸納，從而抓住重點(diǎn);通過觀察圖片和理解重點(diǎn)詞語使學(xué)生突破難點(diǎn)。組織學(xué)生討論交流，及時引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率。

　　探究活動

　　1.將搜集到的有關(guān)資料，以“編小報”、“出板報”、“畫圖”、“班隊主題活動”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識、故事。

　　2.還可以用“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”，這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點(diǎn)，可設(shè)計如下的訓(xùn)練：讀下面一段話，再按要求寫一段話。

　　一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給與重獎。到了比賽那一天，許許多多，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場。鯨得到了這個消息，它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的游回去了。

　　要求：

　　(1)想一想，鯨想什么混進(jìn)去拿大獎的?蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了?

　　(2)寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，并對它們爭吵時的動作、神態(tài)加以描寫。

　　這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文，了解了鯨的有關(guān)知識，又要展開想象、寫作，將讀、想、寫巧妙的熔為一爐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　五年級上冊語文教案新3

　　學(xué)習(xí)提綱

　　1.讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞。

　　(1)正確讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語。

　　(2)自由賽讀課文，看誰讀得正確、流利。

　　2.默讀課文，畫出全文的中心句.找出“漂亮、馴良、乖巧”相應(yīng)的自然段。用圖畫出喜歡的部分，說說喜歡的理由。

　　3.自讀第一自然段。作者從()()()()()()()幾方面介紹松鼠漂亮的特點(diǎn)，作者都運(yùn)用了()說明方法。

　　4.自讀第二自然段。①按“活動地點(diǎn)→活動時間”把第二自然段分為兩層。②作者從“活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠()()，突出它()的性格特點(diǎn)。

　　5.自讀第三自然段，作者從()()()()()幾方面介紹松鼠乖巧的特點(diǎn)，作者都用了()說明方法。

　　6.自讀第四自然段。作者從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，說明松鼠()，進(jìn)一步突出了它的乖巧。

　　7.討論：與《鯨》比較，說明方法有什么不同?

　　說明角度

　　表達(dá)方法

　　語言

　　鯨

　　介紹

　　形體特點(diǎn)，

　　生活

　　習(xí)慣。

　　簡單樸實(shí)準(zhǔn)確

　　松鼠

　　介紹

　　外貌

　　性格

　　行為

　　一、初讀課文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓(xùn)良、討人喜歡的特點(diǎn)及作者思想感情。

　　二、指導(dǎo)閱讀第一自然段，體會松鼠漂亮的特點(diǎn)，掌握說明方法。

　　三、指導(dǎo)閱讀第二自然段，理解松鼠“訓(xùn)良”的特點(diǎn)，掌握說明方法。

　　活動范圍---樹上(不侵犯人類)

　　活動地點(diǎn)---晚上(不騷擾人類)

　　(訓(xùn)良——擬人、比喻)

　　四、指導(dǎo)閱讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的句段，體會松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，掌握說明方法.

　　橫渡----智慧

　　觸動----警覺

　　儲備食物----聰明

　　蹦跳----輕快

　　叫聲----有感情

　　(乖巧——比喻、擬人)

　　五、指導(dǎo)閱讀第四自然段，深入體會松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，掌握說明方法。

　　選址----樹枝分杈

　　建造----勤勞

　　住居----寬敞、舒適、安全

　　窩口----遮風(fēng)避雨

　　(乖巧——比喻、擬人)

　　六、合作學(xué)習(xí)，對照異同，探究寫法。

　　練習(xí)提綱(選一個作讀寫遷移練習(xí))

　　1.用本課的表達(dá)方法寫一種你最喜愛的動物。

　　2.將課文《鯨》仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫，也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫成一般性說明文。

　　七、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。