教案項(xiàng)目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、任課班級(jí)、授課時(shí)間等，一般都有固定表格，填寫要規(guī)范，如有變動(dòng)必須馬上注明。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案，供大家參考!

　　三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2.認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3.能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2.通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。

　　2.教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

　　2.欣賞課件，師解說。

　　3.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說什么?

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看，請(qǐng)打開書，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用標(biāo)出來。

　　2.指名說，板書。

　　三、講讀第二自然段。

　　1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子。

　　2.指名讀，評(píng)一評(píng)。

　　3.看課件，問：海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

　　4.課文用了哪個(gè)詞?板書，你是怎么理解的?指名說。

　　5.西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

　　6.分組讀。看誰讀得最美。

　　7.為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

　　四、西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧!剛才同學(xué)們說了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它?

　　1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。

　　2.讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。

　　3.讀魚時(shí)，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會(huì)到魚多而美?介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。

　　4.讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。

　　5.讀海鳥時(shí)，感受鳥多。齊讀。

　　五、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院溃瑢W(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

　　六、擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想，自己小聲說一說，下面請(qǐng)同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎?

　　三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、初步學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。掌握由本課生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)生作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。(板書課題)

　　1、齊讀課題。

　　2、引讀“什么的小興安嶺?”生讀“美麗的小興安嶺”。

　　3、這個(gè)“興”字啊，同學(xué)們?cè)僮x一遍，這個(gè)“興”字可以組什么詞?

　　同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎?(課件出示地圖解說)

　　4、教師簡介小興安嶺(課件出示)。

　　二、初讀課文

　　學(xué)生自讀課文

　　(一)檢查預(yù)習(xí)

　　檢查生字詞掌握情況(課件出示)

　　róng huì zhǎng cōng

　　融 化 匯成小溪 漲 滿 蔥蔥蘢蘢

　　dǎng jìn lǚ jiàn tiǎn

　　擋 住 浸 在 千萬縷 利 劍 舔 著

　　(重點(diǎn)提示：融、漲、蔥的發(fā)音)

　　(1)生讀

　　(2)去掉音節(jié)讀(開火車讀)(課件出示)

　　(3)只留生字讀(小組賽讀)(課件出示)

　　(4)用“匯 擋 浸”三個(gè)字組詞(課件出示)

　　師過渡：同學(xué)們寫得真認(rèn)真，通過剛才的檢測(cè)，看來同學(xué)們字詞掌握的真不錯(cuò)，下面我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們對(duì)課文的了解情況。

　　2、檢查初讀課文情況

　　(1)從課文當(dāng)中，同學(xué)們知道了什么?

　　(2)這篇課文是按照什么順序?qū)懙?(師相機(jī)板書：春夏秋冬)

　　(3)同學(xué)們還知道了什么?

　　(4)帶著你的感受，再來讀讀課題。

　　三、講讀課文第二自然段

　　1、在小興安嶺春天這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文第二自然段，用“____”畫出這些景物。(相機(jī)板書：樹木 積雪 小溪 小鹿 )

　　2、在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物?說說你的理由(教師相機(jī)指導(dǎo))

　　如：學(xué)生說樹木時(shí)

　　春天到了，樹木抽出新的枝條……

　　(1)“抽出”是什么意思?(長出)那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢?你從中感受到什么?學(xué)生思考、自由回答(只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動(dòng)形象)

　　(3)指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀

　　如：學(xué)生說積雪和小溪時(shí)

　　(1)你從“淙淙”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么?(溪水歡快的歌聲，生可自由回答)

　　(2)如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺得更有滋味，讀讀看。(學(xué)生讀相關(guān)句子)

　　(3)誰想一個(gè)人讀(指導(dǎo)朗讀)

　　(4)你聽出了什么?說說你的感受。

　　(5)全班跟著讀一讀

　　如：學(xué)生說小鹿時(shí)

　　(1)教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的?(高興)

　　(2)你從哪一個(gè)詞語感受到呢?(欣賞)

　　(3)每個(gè)詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文當(dāng)中，放到句子當(dāng)中就有滋味了，同學(xué)們快快找到這個(gè)句子，自己讀一讀(學(xué)生找句子自讀)。

　　(4)哪個(gè)同學(xué)來讀讀這個(gè)句子?(生再讀)

　　(5)老師要給你提醒一點(diǎn)：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會(huì)讀嗎?(學(xué)生讀)

　　(6)聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢?能不能做一下動(dòng)作給老師看。

　　師過渡：是啊!春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化，……作者寫的有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀吧，都想讀，那我們就一起讀，注意要一邊讀，一邊做動(dòng)作(學(xué)生讀，教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作)

　　四、講讀課文第三自然段

　　師過渡：沿著作者的寫作順序，我們?cè)撟哌M(jìn)夏天。(由學(xué)生答)

　　1、咱們推薦一位同學(xué)來讀一讀夏天。(學(xué)生推薦)

　　2、一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象(生匯報(bào))(教師相機(jī)板書：樹木 霧 太陽 野花)

　　(1)如果說樹木

　　師引導(dǎo)：樹木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來形容，你會(huì)用那些詞?(密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……)

　　師再引：如果用一個(gè)字呢?(封)從這個(gè)字中，你體會(huì)到了什么呢?(茂密的枝葉把藍(lán)天都遮住了)

　　師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么是誰把藍(lán)天封起來?(茂密的樹木)

　　師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎?(朗讀)

　　師：這個(gè)季節(jié)中，還有讓你心動(dòng)的詞或句子嗎?(學(xué)生交流)

　　(2)如果說霧

　　生讀“早晨，……整個(gè)森林……”

　　師：你仿佛看到了怎樣的景象?

　　師：那全體女生來讀這句話(女生讀)

　　師：還有別的句子嗎?

　　(3)如果說太陽

　　生讀“太陽出……草地上。”

　　師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個(gè)讀____(讓學(xué)生說“舍”第3聲，組詞等)。

　　師：這里把什么比著什么?(太陽金光比著利劍)

　　師：還有別的句子嗎?

　　(4)如果說野花

　　生讀“草地上盛開著……”

　　師：你仿佛看到了怎樣的景象?(花兒正在比美)。

　　師：還有誰想讀讀這句話?(生讀)

　　師：現(xiàn)在老師想和大家一起來讀讀這一段，老師讀每一句話的開頭部分，同學(xué)們接讀，明白嗎?(師生共讀：師讀“夏天，”……“早晨，”……“太陽出來了，”……“草地上盛開著”……)

　　五、講讀第4—5自然段(6分鐘)

　　師過渡：小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段，劃出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流好嗎?

　　學(xué)生讀、畫，教師巡視指導(dǎo)(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示課件)

　　秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。

　　冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。

　　師：秋天讓你感受到____(生交流，師相機(jī)板書：松柏蒼翠 落葉飛舞)

　　師：這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢?(“飄落”只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)，“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，生動(dòng)形象)。

　　師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么?(彩蝶紛飛)

　　師：你能讀出這種感受嗎?(生讀)

　　師：你知道嗎，同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢?請(qǐng)讀：“冬天……

　　師：從這兩句中你感受到了什么?(生交流，師相機(jī)板書：雪花飛舞 厚雪沒膝)

　　師：雪下得可真厚呀!來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧!(師生齊讀：冬天……沒過膝蓋)

　　六、總結(jié)全課，留下懸念

　　總結(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。難怪人們會(huì)說這是(指課題，生齊讀——美麗的小興安嶺)那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。

　　七、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、搜集小興安嶺的資料。

　　附板書： 美麗的小興安嶺

　　春 樹木 積雪 小溪 小鹿

　　夏 樹木 霧 太陽 野花

　　秋 松柏蒼翠 落葉飛舞

　　冬 雪花飛舞 厚雪沒膝

　　三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)朗讀

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)用具：課件圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢?請(qǐng)看錄象《香港回歸實(shí)況》

　　香港自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢?這節(jié)課就讓我們大家一起來認(rèn)識(shí)香港，了解香港。

　　板書：香港

　　1.說說你想了解香港什么?

　　2.那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的呢?

　　二、

　　初讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的?

　　讀后指名回答。板書：

　　香港，璀璨的明珠

　　萬國市場(chǎng)

　　美食天堂

　　旅游勝地-------海洋公園

　　美麗的夜景

　　三、學(xué)習(xí)詞語，積累運(yùn)用

　　同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧!

　　出示詞語：琳瑯滿目

　　應(yīng)有盡有

　　物美價(jià)廉

　　佳肴

　　一應(yīng)俱全

　　大飽口福

　　旅游勝地

　　舉世聞名

　　夜幕降臨

　　五顏六色

　　奔流不息

　　五洲四海

　　璀璨無比

　　1.讀一讀

　　2.查詞典，對(duì)自己不理解的詞語，通過查詞典理解。

　　提問2-3個(gè)學(xué)生，你喜歡哪個(gè)詞，描寫什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞?

　　下面我們來學(xué)習(xí)課文。

　　四、再讀課文

　　出示自學(xué)提示：

　　1.選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。

　　2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡?

　　3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。

　　讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡?能再為我們讀一遍嗎?

　　五、解析課文

　　1.剛才，同學(xué)們通過讀課文，對(duì)香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場(chǎng)呢?

　　好，準(zhǔn)備一分鐘!

　　出示圖片讓學(xué)生講解。

　　2.逛完了萬國市場(chǎng)，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧!好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手!你想吃哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜?(學(xué)生說到哪個(gè)菜老師就簡單說一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn))

　　老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。(出示)

　　這些好吃的想不想吃啊?其實(shí)這些美味佳肴香港都有啊!好，就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧!

　　3.讀得真棒!我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧!(錄象資料)

　　這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎?

　　指導(dǎo)朗讀：出示段落(香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。)

　　(1)造句

　　(2)找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧!(我們的教室真干凈!)先想想，與同桌說一說，指名說，動(dòng)筆寫。

　　4.美麗的夜景

　　(1)香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢?下面請(qǐng)大家跟著顧老師的腳步一起走進(jìn)香港美麗而多彩的夜晚。

　　(2)配樂朗讀

　　(音樂起，老師范讀。)香港的夜景美不美，美在哪里?讀一讀，說一說。

　　燈的海洋------燈多

　　這一段用了三個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧!

　　引讀：……成了……

　　……像……

　　……如同……

　　5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么?

　　指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

　　讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧!

　　讀最后一段。

　　六、總結(jié)

　　香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的!

　　七、今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課!(學(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。)