一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案
語文教師一定要重視提高小學(xué)生的閱讀能力，幫助小學(xué)生提高寫作技能、提高理解能力與領(lǐng)會(huì)能力。這次小編給大家整理了一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案1
教學(xué)目的：
1、會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、正確、流利朗讀課文。
3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、(板書：媽媽)小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎?你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎?學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，叫做《獻(xiàn)給媽媽的詩》。
板書課題
3、學(xué)生齊讀課題。
二、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。
1、自己讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。
三、通過“雞毛信”游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)的小組完成任務(wù)。
2、小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。
四、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天?
2、自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩寫好了嗎?”“在學(xué)生的回答中理解“爭(zhēng)先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自己識(shí)記生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
5、師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利朗讀課文。
2、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多種形式認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。
1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。
2、讀到這里，大家有什么疑問?學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子?從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、大、最溫柔、最美麗的人。
3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請(qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說什么?(播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。)在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：(范讀文中最后一節(jié)。)小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說——引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽?
5、朗讀全文。
三、識(shí)字寫字
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。
2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。
3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、朗讀全文。
2、完成課后第二題、第三題。
一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、令、耳”6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。
2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。
板書課題，讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字
1、師范讀課文。
師：同學(xué)們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢?(師范讀課文)
2、生借助拼音自由讀課文。
同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
3、比一比誰飛得高。
小組合作：相互檢查，讀準(zhǔn)字音。(黑板上貼有一棵樹，哪個(gè)小組把生字讀準(zhǔn)了就上臺(tái)把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。)
比一比誰飛得高：由最快完成任務(wù)的那個(gè)小組當(dāng)“小老師”教全班同學(xué)讀生字，把字音讀準(zhǔn)。
4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。
三、初讀課文，加深體驗(yàn)
生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。
師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，
讀完后?請(qǐng)說一說你讀懂了什么!
四、通讀全文，整體感知
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“哭”。
(2)指名生分析“哭”字的字形結(jié)構(gòu)。
(3)仔細(xì)觀察“哭”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
(5)師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車認(rèn)讀生字卡片。
二、激發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀
1、聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，讀一讀自己最喜歡的部分。
2、生結(jié)合生活實(shí)際，感受句子所描繪的情景。
3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。
三、課文感悟，指導(dǎo)朗讀
1、重點(diǎn)指導(dǎo)文中對(duì)話部分。
通過教師范讀，抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動(dòng)變化，讀好小畫眉的話。
2、充分朗讀后，將你讀得的句子讀給同學(xué)們聽，大家一起評(píng)一評(píng)。
四、“會(huì)唱歌”的小畫眉。
1、在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué)上臺(tái)朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長(zhǎng)處說給同學(xué)們聽一聽，還可以向大家展示特長(zhǎng)(如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等)。
4、評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫眉，頒發(fā)“小畫眉徽章”。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“耳”。
(2)指名生分析“耳”字的字形結(jié)構(gòu)。
(3)仔細(xì)觀察“耳”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
(5)師選出寫得較好的字全班展示。
一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1、掌握本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“月”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點(diǎn)的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，保護(hù)企鵝得動(dòng)物的意識(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、識(shí)字、寫字。
2、了解企鵝的外形特點(diǎn)，知道它們?yōu)槭裁幢豢醋魇恰澳蠘O的主人”。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)過程
一、猜謎語，激趣導(dǎo)入
1、上課前，我們先來猜一個(gè)謎語：一個(gè)大胖子，身穿黑褂子;總忘系扣子，露出白肚子。(打一種動(dòng)物)
2、師揭謎：企鵝(認(rèn)讀“企”，讀“qǐ”)
3、可愛的小企鵝生活在哪里呢?——南極。今天，讓我們一起到南極去看看這群“南極的主人”吧!(板書課題：南極的主人)
二、指導(dǎo)看圖，初步感悟
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說你從圖上看到了什么。
(厚厚的冰雪、成群結(jié)隊(duì)的企鵝，它們肚子白白的、羽毛黑黑的、身子胖胖的……)
2、結(jié)合插圖，先自由小聲讀文，思考：課文主要寫的是什么?
三、初讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號(hào)。
2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聆聽，注意聽清字音(易讀錯(cuò)、不會(huì)讀的音)，畫出課文生字、詞語，多讀幾遍。
3、同桌互相指認(rèn)，相互正音。
4、教師教讀生字、詞語，指導(dǎo)發(fā)音。
羞：讀“xiū”，不要讀成“xiōu”;寂：讀第四聲“jì”，不要讀成第二聲。
5、做“摘果子”游戲，鞏固識(shí)記。
給下列生字注音：
挺()披()胸()寂()寞()羞()
四、指導(dǎo)書寫
1、出示課文要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。
2、學(xué)生自由觀察字形，了解書寫筆順。
3、教師范寫生字，提醒注意事項(xiàng)。
胖：左邊是“月”，書寫時(shí)，左窄右寬。
交：筆順為。
4、學(xué)生自由書寫生字，教師巡視，個(gè)別針對(duì)指導(dǎo)。
5、描一描，寫一寫。
因、胖\交
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字詞卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
2、指名分自然段朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文，感受企鵝的可愛
1、南極是地球上最寒冷的地方，可是有一種動(dòng)物卻不怕冷，它們被看作是南極的主人，你們知道它們是誰嗎?我們一起去文中看一看吧。
2、指名讀第一自然段，提問：南極是什么樣子的?(板書：最寒冷厚厚的冰雪)
3、師：這么冷的地方會(huì)有動(dòng)物生活在這里嗎?
(1)自由讀第二自然段。教學(xué)板書：
(2)再讀一讀第二自然段，想想企鵝到底在企望什么。
4、那企鵝到底是什么樣子的呢?我們?cè)賮碜x讀第三自然段。
(1)誰能給我們描述一下企鵝的樣子?(胖胖的、黑黑的、白白的)
(2)企鵝的、神態(tài)又是什么樣的呢?
(3)誰愿意給我們表演一下呢?(指名幾個(gè)學(xué)生分別表演企鵝的幾種不同神態(tài))
5、指名朗讀這一自然段，讀出企鵝的派頭十足、羞羞答答。
6、這樣的企鵝你喜歡嗎?(喜歡)它們給南極帶來了什么?齊讀最后一自然段。(它們給寂寞的南極帶來了生機(jī)。)
7、有感情地朗讀課文，并加上動(dòng)作表演。
8、把下列詞語補(bǔ)充完整。
昂首()()
東()西()
()頭()耳
一()一()
9、讀一讀，連一連。
胖胖的 羽毛
黑黑的 肚子
白白的 企鵝
10、擴(kuò)句。
例：企鵝，給南極帶來了生機(jī)。
()的企鵝，給()的南極帶來了生機(jī)。
11、簡(jiǎn)單介紹一下企鵝的外形特點(diǎn)。
三、總結(jié)延伸
1、學(xué)完這篇課文，你知道企鵝為什么被看作是南極的主人了嗎?
2、你還記得課文是怎樣介紹企鵝的嗎?請(qǐng)你仿照課文的寫法，介紹一種你熟悉的小動(dòng)物。
一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。
1、出示插圖，從圖中你看出了什么?
2、你還有什么看不懂得嗎?
學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問題：
(1)爬出來的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的?
當(dāng)時(shí)的情況怎樣?
(2)是誰救了他，他是怎么救的?
二、揭題釋題。
1、板書課題，讀題。
(1)知道“司馬”是復(fù)姓。
(2)識(shí)記司，組詞。
2、簡(jiǎn)介司馬光。(學(xué)生或教師)
三、初讀感知，合作初步解疑。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。(采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。)
3、指名分段讀課文。思考問題(1)(2)
4、小組討論交流讀懂的問題。
四、再讀感悟。
1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題(1)。
(1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
(2)讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣?
(3)朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問題(2)
(1)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找
小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的?
(2)討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人?
劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。
(3)質(zhì)疑釋疑。(針對(duì)課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo))
4、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!
5、朗讀指導(dǎo)。
五、學(xué)會(huì)背誦技巧。
教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。
六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓(xùn)練。
如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢?
要求：大膽想象。
八、作業(yè)布置。
把故事講給家人聽。
一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。
難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。
課時(shí)：三課時(shí)。
第一課時(shí)
要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。
一、揭題。
1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。
2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?
二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么?
1、聽錄音，標(biāo)出段落。
2、說說種子怎么樣才鉆出地面。
3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。
4、指名分段讀、評(píng)議。
5、卡片抽讀生字詞。
A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng暖和huo挺tǐng泉quán
B、說說哪些字難寫難記。
C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。
三、朗讀指導(dǎo)。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫生字。
3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。
第二課時(shí)
要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀課文
2、讀生字、詞語。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?
“睡、醒”用知這里有什么好處?
“睡、醒”各是什么意思。
2、說說種子怎樣才能醒過來。
3、挺一挺指什么?
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么?
2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢?
3、“又”說明了什么?
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)題3-8段(分學(xué)習(xí)小組)
1、分角色自由朗讀3-8段
2、討論：說說你學(xué)懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決?
A、這部分是誰和誰的對(duì)話?
B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C、從什么地方“看出熱鬧”。
D、種子為什么會(huì)問這些問題。
E、如何朗讀?
四、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。
六、作業(yè)
1、讀課文。
2、完成課堂作業(yè)第三題。
3、完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。
過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字新詞。
3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。
二、學(xué)習(xí)第九段。
1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。(黑)光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗)
2、小種子如今成了什么樣?
3、她看到了一個(gè)怎樣的世界?
三、指導(dǎo)全文朗讀。
四、指導(dǎo)背誦。
1、自由背。
2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、說話訓(xùn)練。
除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么?充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。
六、全文小結(jié)，說說小種子生長(zhǎng)過程所需的條件。
七、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、完成課堂作業(yè)。
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