一年級語文的優質教案模板
語文是小學階段教學重要內容，是學生學習其他科目的基礎，要想使學生具有較好的語言功底，為學生學習其他科目打下良好基礎，教師應緊抓語文教學。今天小編在這給大家整理了一些一年級語文的優質教案模板，我們一起來看看吧!
一年級語文的優質教案模板1
教學內容：人教版語文第二冊26、小白兔和小灰兔
德育目標：使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學要求：
1、認識“翻、澆”等八個生字。會寫“拉、把”等六個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點：
練習朗讀，認字。
教學難點：
1、使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學方法：
1、通過小組合作學習，培養學生自主識字，獨立識字的能力。
2、把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。
課前準備：
投影或課件、錄音機
教學過程：
一、童話引入：
1、邊放動畫課件(或投影)邊講述：很久以前，有這樣一個有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。
2、板書課題，學生書空。
二、初讀課文：
1、教師范讀或學生朗讀全文。
2、學生自讀。這篇課文較長，要求學生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。
3、指名試著朗讀課文，大家進行評議。
三、認生字：
1、出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。
2、重點指導認讀容易讀錯的字。提醒學生注意：“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。
3、小組合作學習：學生分析這八個字有一個什么共同特點(都時左右結構的字);說說可以用什么辦法記住這些字;給這些字找朋友。
4、采用“開火車”、“找朋友”(偏旁組字)等多種形式讓學生熟記生字。
四、朗讀課文：
1、學生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出感情來，邊讀邊體會內容，并標出各自然段的序號。
2、幾位同學朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3、重點指導學生的朗讀語氣。
五、感悟課文內容：
1、指名幾位同學接力讀課文，其余同學在聽的過程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖(掛圖或投影圖)，仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?自學思考后同桌互議，然后匯報交流。
2、學生提出不明白的問題(或詞句)，先問同學，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(或幾個)自然段?先自己試著讀，然后展開比賽，看誰讀得。
六、作業設計：
回家幫家長做力所能及的家務事。
一年級語文的優質教案模板2
教學目標：
1、學會本課的生字新詞，認識“炎、靠、充、燦、稻、平、谷、粒、集、植、保、農”13個生字，并書寫“平、方、農、給、金、食、谷、完”8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內容，在閱讀中感受炎帝的美好品質，從中受到教育。
教學重點、難點：
1、學習本課的生字新詞。
2、讀懂課文，體會他的奉獻精神，激發學生熱愛生活。
3、正確書寫田字格中的8個生字。
教學準備：生字、詞語卡片，小卡片，帶有田字格的小黑板。
教學安排：2課時
教學設計：
第一課時
一、談話導入。
1、師：同學們，前面的學習中，我們認識了些偉大的英雄人物并了解他們的故事，如：毛澤東、王二小等。那都是近代戰爭年代的英雄人物事跡。今天啊，老師帶你們去到遠古時代，認識那時的一個偉大的人物，好不好?
2、今天我們來學習一篇傳說故事《炎帝的傳說》，出示課題，學生讀題。介紹“炎帝”，同時學習生字“炎”，解“傳說”一詞。
二、初讀課文，認識生字。
1、學生自主讀課文，要求讀準每個字音。邊讀邊畫出本課的生字詞，遇到不懂的字可以借助拼音或者向老師和同學求助。
2、師范讀課文。要求學生認真聽老師讀，注意聽老師是怎樣讀你不懂的生字的。
3、師出示生字詞語卡片，引導學生認讀，要求學生說說自己認識了哪些生字詞，是怎樣識記的，并給會寫字組詞。
全班交流，指名匯報。
4、采用抽讀，“開火車”讀鞏固認識生字詞語。
5、讓學生從讀音、結構等方面給生字分類。
如：
(1)獨體字：方、農
(2)左右結構：收、給
(3)上下結構：金、食、谷
6、師：同學們，剛才學得可認真了，認識很多新朋友。老師現在還有個忙想請同學們幫一下：就是給課文標上自然段序號。
全班交流，指名匯報。
三、再讀課文。
1、學生有感情地朗讀課文。注意把課文讀通順，做到不增減字詞。
2、結合插圖，說說課文講了一件什么事?
第二課時
一、復習導入。
同學們，上一節課我們初步學習了《炎帝的傳說》的課文，認識很多新朋友，那么你們還記得它們嗎，看看誰能叫出它們的名字。
指名學生讀生字。
“開火車”認讀生字詞語。
二、圖文結合，細讀感悟。
1、學生有感情地朗讀課文。
設問：課文每個自然段說的是什么內容?
2、學生自主讀課文，并結合每段的插圖看看，說說每一段講了什么內容?
3、全班交流匯報。匯報時，先分小組依次讀每一個自然段，再指名學生說說每一段講了什么內容，師適當引導。同時隨機指導學生理解不懂的詞語。
4、討論(一)：
同學們越來越會讀課文了，老師真高興!現在老師有幾個問題需要同學們幫忙解決，能行嗎?(出示卡片)
(1)文中講了炎帝的一件什么事情?
(2)炎帝怎么想到去種植稻谷的?
(3)炎帝為什么要做成香噴噴的食物給別人吃，還把種植方法告訴大家。
引導學生說說，師給予適當的指導、評價。
6、討論(二)：
老師相當滿意同學們的表現，老師決定再考考你們?
(卡片出示)：人們為什么稱炎帝為“神農”。
組織學生討論，說說自己的看法。
師生共同歸納：炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農”。
7、有感情地朗讀課文。
三、總結拓展。
1、讀了這個故事，你想說什么?
2、把炎帝的故事說給小朋友聽一聽。
3、讀讀：課本第127頁的第2題。
4、完成“詞語花籃”。
(1)指名讀，齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
四、鞏固識記生字，指導書寫。
1、采用多種方式認讀生字詞語。
2、學生描紅，引導學生觀察田字格中的生字筆畫的位置和特點。
3、師生共同討論怎樣在田字格中把字寫得好看。
4、師范寫，學生跟著邊讀筆畫邊用手書空，師提示學生難過易錯的筆畫。學生在田字格本子上臨寫。教師巡視指導。
5、全班交流，書寫展示、評議。
五、作業：抄寫會寫字，每個兩行。
一年級語文的優質教案模板3
教學要求：
1、認識本課15個生字，會寫6個生字;
2、正確流利地朗讀課文，注意長句子中逗號的停頓;
3、初步了解太陽系中八大行星各自的特點;
4、會運用文中介紹行星的句式;
教學重點：學習生字、朗讀課文;
教學難點：
1、正確書寫“兄、弟、住”;
2、讀通課文;
課時劃分：兩課時;
第一課時
教學目標：
1、認識本課的生字，會寫田字格里的生字。
2、能夠流利的朗讀出課文。
3、學習畫自然段序號。
教學過程：
一、揭題導入
1、出示文中插圖，找到太陽和地球，談話導入。
2、師板書課題，讀準生詞：兄弟。理解“兄弟”一詞的意思：哥哥和弟弟。
3、指名讀課題，齊讀課題。
4、引導質疑：讀了課題，你們想知道些什么?地球的七個兄弟是誰?為什么題目說它們是地球的兄弟?
二、初讀指導
1、借助拼音自由讀課文，標出自然段的序號，圈出生字詞，讀準字音，讀通課文。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字詞，指名認讀，正音。
兄弟住著呼啦圈天王星行星太陽系
晴朗溫度淡藍色不停繞著
(2)去掉拼音讀。
(3)指名讀長句子，注意停頓。
地球/是我們的美麗家園。它和兄弟們/不停地繞著太陽轉，是太陽系中的八個行星。
(4)指名分自然段讀課文，正音，理清文章脈絡。
三、學習第一自然段
1、自由讀第一自然段，思考：太陽系是個怎樣的地方?
2、出示圖片，學生介紹課前搜集的資料。教師補充介紹，引導學生想象宇宙的浩瀚，激發探究興趣。
3、討論：地球和它的七個兄弟與太陽系有何關系?
引導學生從“太陽系里、住著”等詞語體會地球和它的七個兄弟住在太陽系中。
4、比較句子：
(1)太陽系里，住著地球和它的七個兄弟。
(2)太陽系里，住著地球和其他七個行星。指名讀，比較兩句話的表達效果。學生練習用擬人的方法說話。
5、齊讀第一自然段。
四、識記部分生字字形，指導書寫
1、出示生字：兄、弟、住，組詞，理解字義。
2、指導書寫，范寫。
(1)兄：引導學生觀察字形，上下結構，上面的口要寫得小巧，下面的兒要寫舒展，使得整個字重心平穩。
書寫要點：上小下大，彎圓底平。
(2)弟：獨體字。借助字謎記憶字形：頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，腳板站得直，一腳向左踢。
重點讓學生觀察筆順，指導“弓”字寫得較扁，橫畫間隔勻稱，豎畫寫在豎中線上。
(3)?。盒温曌?，左右結構，左窄右寬。
書寫要點：右邊的主三橫間隔勻稱，最后一橫稍長。
3、學生描紅、臨寫生字詞，反饋評價。
五、布置作業
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞
第二課時
教學目標：
1、學習課文，初步了解太陽系里八大行星各自的特點。理解詞語“兄弟”、“家園”、“太陽系”。
2、流利的朗讀出課文，注意長句子中逗號的停頓。
3、會運用文中介紹行星的句式。
教學重點：
注意長句子中逗號的停頓。
教學難點：
了解太陽系里八大行星各自的特點。
教學過程：
一、復習導入
1、齊讀課題。
2、出示詞語，開火車讀。
兄弟住著呼啦圈天王星行星太陽系
晴朗溫度淡藍色不停繞著
3、齊讀第一自然段。
二、精讀課文
1、學習第二自然段。
(1)自由讀第二自然段，找出這段話描寫了哪幾種行星。
(2)交流后板書：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。
(3)思考：這些行星分別有什么特點呢?學生自讀圈畫相關語句。討論，相機板書：
金星：最亮
木星：
水星：最小
火星：離地球最近
土星：轉著呼啦圈
天王星：溫度最低
海王星：淡藍色
(4)出示圖片，圖文對照，理解文中詞語，如“轉著呼啦圈”是指土星周圍有一圈壯觀的光環。
(5)指名讀，齊讀第二自然段。
拓展：你能用句中的句式介紹一下家庭成員嗎?
2、學習第三自然段。
(1)指名讀。思考：地球有什么特點?(板書：地球美麗家園)
(2)欣賞地球圖片，討論：為什么說地球是我們的美麗家園?
(3)地球和兄弟們的運行有什么規律?
(4)指名讀，齊讀第三自然段。
三、總結全文，拓展延伸
1、齊讀全文。
2、角色扮演：說說地球的七個兄弟各有什么特點?
3、想一想：有什么好辦法來記住它們?
四、識記部分生字字形，指導書寫
1、出示生字：呼、王、行，組詞，理解字義。
2、指導書寫，范寫。
(1)呼：左右結構，左窄右寬，口字旁稍稍靠上寫。
(2)王：從字源入手，感受字形的演變。
書寫要點：橫畫間隔勻稱，豎畫居中，底橫長而平。
(3)行：觀察兩撇，一撇短，一撇長，起筆對齊，方向一致。書寫要點：左右結構，為避讓右邊的長橫，雙人旁的位置稍高，整個字的上部呈現出明顯的左高右低之勢。
3、學生描紅，臨寫生字詞，反饋評價。
五、布置作業
1、朗讀課文。
2、綜合實踐活動：小組合作，每組搜集一種行星的資料，準備在活動課上向大家作介紹。
一年級語文的優質教案模板4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，明白課文講了一件什么事。
2、學會本課個生字，綠線格內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語的意思。
3、理解課文內容，體會人物外貌描寫的特點。
4、通過朗讀體會“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義，感受勞動的快樂和同學間的友情。
教學重點：
1、理解生字組成的詞語的意思。
2、通過朗讀：體會“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義。
教學難點：
體會人物外貌描寫的特點;感受勞動的快樂和友情的可貴。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
1、播放過年包餃子的視頻及從網上搜集來的各種形狀的餃子。
小朋友們，看完視頻，你想說些什么呢?
2、指生說(相機板書：餃子特別好吃)
3、根據學生說的情況進行總結過渡：聽說艾麗和尼雷爾兩個外國小朋友也來到了小作者的家里他們正準備包餃子呢，想不想去看看?
二、初讀課文，整體感知
1、不過小作者有個條件，要想去他家，必須得過他設的游戲關卡，只有闖關成功的小朋友才可以去參與他家的春節聯歡。
2、出示游戲規則：
給每個自然段標上序號
自學生字，用——畫出要求會寫的字，用_標出要求惠人的字。
讀順課文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多讀兩遍
3、學教師范讀課文，生按要求自學課文。
4、讀給同桌聽
老師巡視指導
三、檢查自學情況
1、指明匯報自然段序號
2、出示詞語：
邀請幾個同學做客頭發擁抱心靈手巧像模像樣
大力士包餃子吃飯端上來熱騰騰特別好吃
3、指導學生采用多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。
(學生自由認讀，并說說自己識記的方法。如果不會了可以請求別人包括老師的幫助，讓課堂活躍起來。
會讀會認了就當小老師帶領大家讀一讀，要求有感情的讀，讀出詞語的溫度。
集體讀)
4、疏通重點句子
艾麗白皮膚，黃頭發，藍眼睛，進門就給我一個大擁抱。
尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。
艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。
指名讀，范讀，領讀，齊讀
四、學習課文，讀中感悟
過渡：恭喜同學們闖關成功!下面老師代表小作者邀請大家一起去他家做客，包餃子去!好不好?
1、出示學習要求：自由讀課文，想一想：為什么大家都覺得今天的餃子特別好吃?
2、學生自由讀課文
3、交流：
(1)學習第一自然段
理解“邀請”的意思，練習說話。
(2)學習第二自然段：
指生讀
品讀“艾麗白皮膚，黃頭發，藍眼睛，進門就給我一個大擁抱?！备惺馨惖臒崆殚_朗。引導學生和自己進行比較，體會人種的不同外貌特點，仿照句式練習說話。
品讀“尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。”體會尼雷爾的活潑憨厚。引導學生明白寫法上不重復用筆的特點。
(3)學習第三自然段：
指名讀
理解詞語“心靈手巧”“像模像樣”
用“心靈手巧”說一句話
說幾個ABAC結構的詞語
練習有感情朗讀
(4)學習第四自然段
理解詞語“熱騰騰”的意思及結構。
完成書后“想一想，說一說”
(5)回顧主問題，尋找答案
引導學生明白：這是我們親手包的餃子，有勞動的快樂，并且是和外國同學在一起完成的，是珍貴友情的體現。所以覺得餃子特別好吃。
(6)小結學習情況
五、指導寫字
1、出示生字。對照筆順練習書空。
2、你記住了哪些字?怎么記住的?
3、你覺得哪些字容易寫?哪些字難寫?
4、教師范寫“吃”“飯”“學”“樣”四個字
5、學生在習字冊上描紅、臨寫。(注意寫字姿勢的指導)
6、展示個別學生寫的字，點評。
一年級語文的優質教案模板5
教學目標：
1、知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個生字。
2、能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3、情感目標：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學習也快樂。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1、能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，學會“玩、很、當、音、講、行、許”7個生字。
2、初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：上課前，同學們玩了什么?幾個人玩的?你覺得這個課間過得怎么樣?(學生自由發言)
師：今天我們就來學習《怎么都快樂》一篇新文章。(板書課題：怎么都快樂)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，怎樣才快樂?怎么能都快樂?
2、自讀課文，學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字：“玩、很、當、音、講、行、許”，指名認讀、領讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學會了哪些知識?