復習是指再一次學習，把以前遺忘的知識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。下面由我為大家整理關于小學五年級上冊語文復習教案，供大家參考。

　　小學五年級上冊語文復習教案1

　　一、期末復習總目標：

　　1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。到本學期至，要求課內累計識字2600個，會寫2000個漢字。

　　2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　　3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　　5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

　　6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　　7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　　13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

　　15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

　　16、復習寫真實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

　　17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　二、復習內容及具體課時安排:

　　1、漢語拼音(二課時)

　　①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

　　②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。

　　③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　2、字、詞(4課時)

　　①理解本冊的'生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

　　②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

　　③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。

　　④聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

　　3、句子(4課時)

　　①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

　　②能修改明顯的病句。

　　③能用常用的語詞和關聯詞造句。

　　④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

　　⑤能把陳述句改為反問句。

　　4、標點符號(一課時)

　　鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

　　5、課文與閱讀(6課時)

　　①熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

　　②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

　　③理解課文中含義深刻的句子。

　　④能閱讀短文，完成有關練習。

　　6、作文(2課時)

　　①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。

　　②能根據提供的材料進行改寫。

　　③并能給作文寫評語。

　　④學會修改作文。

　　7、綜合練習和評講習題。(相機安排)

　　三、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業，復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)

　　②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

　　四、幫助學困生

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

　　小學五年級上冊語文復習教案2

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、學生學習情況分析

　　根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。

　　三、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，不用涂改液。

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　四、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　五、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

　　小學五年級上冊語文復習教案3

　　第六單元

　　第二十一課

　　一、背寫兩首古詩

　　二解詞：瀲滟空蒙奇西子

　　三、組詞：斷楚孤帆

　　四、說出下列詞句意思

　　1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　五、背寫描寫祖國風光的詩。(望廬山瀑布獨坐敬亭山)

　　第二十二課

　　一、抄寫詞語

　　二、背寫魚的自然段

　　三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒?

　　(海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥)

　　四、資料袋里的諺語

　　第二十三課

　　一、抄寫詞語

　　二、背寫自己吉難的部分

　　三、體會詞語的好處

　　抽封侵飛舞只好

　　第二十四

　　物美價廉琳瑯滿目一應俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海

　　園地六

　　一、背深封的意思

　　二、背描寫景色的詩句

　　三、背abac形式的詞

　　四、多音字

　　舍空參長

　　第七單元

　　第二十五課

　　一、抄寫下列詞語

　　二、課文講了一件什么什么事?(發明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的`長處發明了坦克)

　　三、發明家是如何發明坦克的?

　　第二十六課

　　一、會寫詞語

　　二、課文講了一個什么道理(時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化)

　　三、科利亞是怎樣找到木匣的?書上104頁

　　第二十七課

　　一、會寫詞語

　　二、從中你明白了什么道理?107頁

　　三、陶罐神態詞：謙虛

　　鐵罐神態詞：傲慢輕蔑惱怒

　　第二十八課

　　會讀準：勻稱撒開掙脫猶豫

　　園地七

　　一、反義詞和八字成語

　　千里之行，始于足下。一夫當關，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人

　　千里之堤，潰于蟻穴一葉障目，不見泰山文武之道，一張一弛

　　一言既出，駟馬難追無源之水，無本之木一波未平，一波又起

　　天網恢恢，疏而不漏一著不慎，滿盤皆輸不入虎穴，焉得虎子

　　十目所視，十手所指不經一事，不長一智不塞不流，不止不行

　　八仙過海，各顯神通太公釣魚，愿者上鉤人而無信，不知其可

　　日月經天，江河行地三十六計，走為上計以眼還眼，以牙還牙

　　三十六計，走為上策風聲鶴唳，草木皆兵三天打魚，兩天曬網

　　仁者見仁，智者見智萬事俱備，只欠東風頭痛醫頭，腳痛醫腳

　　己所不欲，勿施于人寧為玉碎，不為瓦全上天無路，入地無門

　　寧為雞口，無為牛后運用之妙，存乎一心只見樹木，不見森林

　　近朱者赤，近墨者黑只可意會，不可言傳放下屠刀，立地成佛

　　只此一家，別無分店煢煢孑立，形影相吊四體不勤，五谷不分

　　呼之即來，揮之即去皮之不存，毛將焉附金玉其外，敗絮其中

　　慶父不死，魯難未已差之毫厘，謬以千里老鼠過街，人人喊打

　　差之毫厘，失之千里機不可失，時不再來前人栽樹，后人乘涼

　　百尺竿頭，更進一步前事不忘，后事之師有則改之，無則加勉

　　將欲取之，必先與之當局者迷，旁觀者清項莊舞劍，意在沛公

　　成事不足，敗事有余城門失火，殃及池魚如聞其聲，如見其人

　　重足而立，側目而視言者無罪，聞者足戒種瓜得瓜，種豆得豆

　　順我者昌，逆我者亡流水不腐，戶樞不蠹兼聽則明，偏聽則暗

　　乘興而來，敗興而歸盛名之下，其實難副得道多助，失道寡助

　　欲加之罪，何患無辭道高一尺，魔高一丈韓信點兵，多多益善

　　智者千慮，必有一失避其銳氣，擊其惰歸鞠躬盡瘁，死而后已

　　鷸蚌相爭，漁翁得利螳螂捕蟬，黃雀在后翻手為云，覆手為雨

　　巧婦難為無米之炊

　　二、生字組詞

　　謊笛棍港憤襪捆婦

　　三、多音字

　　處干稱撒量數