編寫教案是開展教學研究,提高教學研究能力的過程。教學過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學生并達到培養能力、發展智力的目的。下面由我為大家整理了關于三年級語文教案語文版，供大家參考。

　　三年級語文教案語文版1：大海的歌

　　一、關鍵詞引入。

　　1、同學們，你們喜歡大海嗎?我們一起來看大海。

　　2、學生初讀課文。

　　3、教師配樂朗讀課文。

　　4、聽了老師的朗讀，請你談談大海給你留下什么樣的印象。

　　5、今天咱們學習《大海的歌》。(老師寫課題)

　　二、初讀感知。

　　1、請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?

　　2、請學生起來談談自己的意見?

　　三、細讀悟情。

　　1、下面咱們一部分一部分地進行學習。

　　2、學生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫得好?好在哪里?

　　(老師邊說邊板書：碼頭)

　　3、學生匯報

　　⑴談一談為什么寫得好。

　　⑵是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構成了多么美麗的一幅圖畫!如果你看到這樣的美景，心情會怎么樣呢?

　　⑶讓學生帶著高興愉快的心情讀讀這句話?

　　⑷師范讀第一段課文，讓學生閉起眼睛想象。

　　⑸指名學生讀，注意感情。

　　⑹讓學生比較這三句話的順序能不能顛倒?為什么?

　　過渡：同學們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個句子，按什么順序寫，都是有一定的道理的，不能亂寫。以后閱讀一段話的時候，請同學注意句與句之間的聯系。

　　4、教學第二、三自然段。

　　⑴自由讀第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物?

　　⑵反饋讀文。

　　⑶總結學法。

　　咱們回顧一下，我們是如何進行學習的。首先，我們讀了第三句。接著，通過句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點。再找能表現這些特點的詞語。最后，聯系課文，聯系實際，理解這些詞語。下邊，請大家用這個方法，小組合作學習關于海輪的部分。

　　(出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納

　　出海輪的特點。3、找出能表現海輪特點的詞語。4、聯系課文和實際，理解這些詞語。)

　　⑷小組反饋學習情況。

　　剛才同學們說得好。現在，我國同世界上一百多個國家建立了外交關系，友好往來很多。過去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產品。改革開放以來，我國許多電子產品，像彩電、冰箱、計算機等，還有許多機械產品如汽車、輪船、拖拉機等都大批出口，社會主義的外貿事業取得了令人可喜的成就。

　　四、總結。

　　通過學習，咱們知道了，大海風景優美，海港繁榮興旺，希望沒有參觀過海港的同學尋找機會，親身去體驗、去感受。

　　課堂練習

　　在括號中寫出一個和加括號詞語意思相近的詞語。

　　①我給了父母一份(特別)的驚喜。( )

　　老師(期待)著同學們在下一次月考中取得好成績。( )

　　作業安排

　　三年級語文教案語文版2：沙灘上的童話

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、會認18個生字，會寫10個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　過程與方法：

　　1、在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。感悟課文帶給大家的樂趣。

　　2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、 培養孩子樂觀向上的生活態度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰。

　　2、增進孩子對文章的喜愛，培養學生學習的興趣，提高閱讀能力。體會文字的美。

　　策略方法：

　　1、 自主合作

　　2、擴展訓練，續編故事

　　生動有趣的故事結束以后，一定會給學生以無限的遐想：后來又如何呢?教師可以讓學生續編故事，也是對故事寓意的進一步感悟，同時訓練了學生的語言表達能力。

　　教學準備：

　　學生準備童話故事和生詞卡片;教師準備生字、生詞卡片、音樂磁帶

　　課時安排：三課時

　　第一課時( )

　　一、激趣引入課題。

　　同學們喜歡童話嗎?你們讀過哪些童話?今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問?(沙灘上怎么會有童話?童話怎么會在沙灘上呢?)

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1.學生用以前學過的方法自讀課文：讀課文，畫出生字。借助拼音，讀準確。

　　2.同桌合作，互相交流自己的識字方法。

　　3.全班交流。注意結合學生已有的生活和識字經驗，采用生動有趣的記字方法。

　　童話，壘起、城堡，筑起，兇狠，魔王，補充，建造，

　　攻打，駕駛，轟炸，反駁，火藥，贊賞，倒塌，忘記。

　　4.指導書寫8個會寫字。

　　三、再讀課文，將課文讀正確流利。

　　1.用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　2.同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破。

　　3.同桌發現并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。

　　4.這篇課文一共有幾節?你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

　　四、作業設計。

　　1.把課文讀正確流利。

　　2.用本課的生字做詞語卡片。

　　3.查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。

　　第二課時( )

　　一、復習檢查。

　　1.檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

　　2.開火車認讀生字、詞語。

　　二、理解課文，感悟朗讀。

　　1.聽朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事?(我們在沙灘上筑城堡;我們編了一個童話故事……)

　　2.自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒?我們為什么稱它為“快樂天地”?(“這里”指沙灘，我們經常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。)你們喜歡這個地方嗎?讀出你的喜歡。

　　三年級語文教案語文版3：電腦住宅

　　學習目標

　　1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　課前準備

　　收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　教學過程

　　(一)引入新課

　　在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?

　　(二)初讀感知

　　1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2.分自然段指名朗讀檢查。

　　3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。

　　(三)理解課文內容

　　1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2.學習小組交流、討論。

　　3.集體交流：

　　(1)根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。

　　(2)大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

　　(3)通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

　　(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

　　(5)主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。

　　(6)浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

　　4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)

　　5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　(四)課外拓展

　　如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。