所謂備教材，就是教師在上課之前要對所教的內容要有一個全面的、透徹的了解。下面由我為大家整理了關于人教版語文四上教案，供大家參考。

　　人教版語文四上教案1：卡羅納

　　學習目標

　　1.正確流利地有感情的朗讀課文

　　2.讀懂課文內容，了解課文所表達的思想感情

　　3.培養獨立閱讀能力

　　學習過程

　　一、引入

　　孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛?世界上最偉大最無私的愛是什么?有一個小朋友卡羅納在也無法享受母愛，因為他的母親去世了。今天我們學習《卡羅納》看看大家是怎樣做的

　　二、初讀課文，理解課文內容

　　1.通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內容

　　師生交流：你讀懂了什么?

　　2.再讀課文，勾出使你受感動的地方，在旁邊寫出感想

　　3.分小組交流

　　三、交流閱讀中的收獲

　　1.說說哪些地方使你感動，為什么?

　　2.讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想

　　3.分小組交流大家的表現并談談自己的想法

　　4.全班交流

　　5.說說你從大家的言行中受到什么啟發

　　四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

　　五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學生課外閱讀，讓學生進一步感受愛

　　人教版語文四上教案2：尺有所短寸有所長

　　學習目標

　　1.認識7個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。

　　3.學習書信的格式和寫法。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學準備

　　1.放大的書信(便于講解格式)。

　　2.了解柯巖其人。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.(出示一個信封)提問：你寫過信或是收到過信嗎?

　　談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎?

　　2.讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了?

　　3.討論：如果你收到了這封信，會想些什么?(鼓勵學生自由發言，暢談個人見解)

　　過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀柯巖老師的回信。

　　二、指導閱讀

　　1.自讀回信，思考：如何解決這個問題?你從兩封信中悟出了什么?

　　引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。

　　2.交流：

　　柯巖老師建議怎樣解決這些問題?

　　你從中悟出了什么?(根據回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義)

　　3.啟發討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的?你對此有什么看法?

　　引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內討論。

　　三、學習書信格式

　　1.讀了這兩封書信，你有什么收獲?

　　引導從兩方面談：

　　理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理;了解了書信的格式和寫法。

　　2.重點學習書信格式。

　　結合文后的提示，說說你發現了什么。(出示放大的書信進行指導)

　　稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。

　　正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。

　　結尾：寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。

　　署名：信的右下方寫上寫信人的名字。

　　日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。

　　四、拓展練習

　　建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。

　　人教版語文四上教案3：呼風喚雨的世紀

　　教學目標

　　1.學會十二個生字，讀準字音識記字形。

　　2.了解科學技創造的奇跡及威力。

　　3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。

　　4.能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話引入 發散思維

　　1.當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。

　　2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?

　　3.根據學生回答，教師小結，出示課題。

　　二、自主學習、點撥指導

　　1.理解詞語：

　　“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?

　　2.分組討論：

　　區別“發現”與“發明”，舉例說明，哪些是“發現”哪些“發明”。

　　3.自主學習生字：

　　你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　4.檢查自學情況：

　　抽生認讀，開火車組詞。

　　5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。

　　第二課時

　　一、細讀課文 理解內容

　　1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。

　　2.抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：

　　人類 靠 現代科學技術 呼風喚雨

　　3.自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么?說明什么?師板書：

　　過去 用 千里眼順風耳 寄托愿望

　　4.理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”(說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。

　　5.默讀第4段，勾畫出現科學技術的發展，學生歸納、師板書：

　　登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

　　電視電話 因特網飛機火車 遠洋船

　　6.齊讀第5段，師總結板書：

　　回顧歷程 科學創造神話 美化生活

　　展望未來 科技創造奇跡 改善生活

　　二、聯系實際 討論感受

　　設問：1.想想自己家里都有哪些科技產品?

　　2.科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?

　　3.人們的精神生活，物質生活有哪些改善?

　　三、暢談收獲 總結提高

　　總結：1.齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

　　2.通過今天的學習，你最大的收獲是什么?

　　3.20世紀已經過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來?

　　四、布置作業：(選做)

　　1.練筆：未來的

　　2.繪畫：科幻畫

　　3.辦小報：科技之光