教學(xué)設(shè)計(jì)一旦形成并付諸行動，就會成為教師教學(xué)的基本依據(jù)并貫穿始終，教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟都受到教學(xué)設(shè)計(jì)方案的約束和控制。下面由我為大家整理了有關(guān)四年級上冊語文第九課教案，供大家參考。

　　四年級上冊語文第九課教案1

　　知識目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

　　2、學(xué)會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

　　能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程:

　　一、揭示課題

　　學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?

　　同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎?

　　出示：我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如：寧靜幽雅的西湖)

　　今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書課題：九寨溝)齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?

　　(九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)

　　二、初讀課文

　　1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

　　2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。

　　3.檢查自讀情況：

　　(1)出示生字詞，正音。

　　(2)讀課文中的四字詞語。

　　(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

　　三、再讀課文

　　1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

　　2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

　　3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。)

　　四、細(xì)讀課文第一段

　　1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。

　　了解九寨溝位置。

　　2、九寨溝那是個什么樣的地方?

　　(1)如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語?(神奇)理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的?

　　(2)如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子?(出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個神話世界。)

　　“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)

　　(3)如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說?

　　3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

　　五、生字書寫指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

　　2、抄寫課文中的生字詞。

　　第二課時

　　課時目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。

　　能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　朗讀課文一、二自然段。

　　你心目中的童話世界是個怎樣的世界?

　　在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?

　　1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

　　學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。

　　2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

　　抓“一……就……”：“一，就”說明了什么?(可用“一，就”說話)

　　抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界?

　　3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

　　讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫。

　　知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述：這叫首尾呼應(yīng)。

　　4.齊讀大屏幕上的兩句話。

　　5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

　　下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機(jī)板書。

　　板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光)

　　金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物)

　　過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))

　　2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

　　課件出示文中好詞：

　　插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空

　　色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

　　雪峰：

　　森林：

　　湖泊：

　　瀑布：

　　一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?

　　3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)理解下列句子：(這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。)

　　△雪峰：(高)看圖理解“直插云霄”。“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

　　△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

　　(詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語)

　　彩池：(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)

　　△森林：(多)相繼理解“遍布”。

　　△瀑布：(錯落有致)通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

　　隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

　　4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

　　讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：

　　a.自由練讀，整體感知。

　　b.逐句朗讀，理解詞句。

　　c.想象畫面，加深體會。

　　d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點(diǎn)是什么?

　　3.課件出示連線。

　　體態(tài)粗壯的 大熊貓

　　善于奔跑的 金絲猴

　　行動敏捷的 羚羊

　　憨態(tài)可掬的 小熊貓

　　4.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴?

　　a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

　　先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩，讀)

　　b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動)

　　c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)

　　6.課件出示:

　　雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

　　讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)

　　7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。(讀出動物的機(jī)靈、可愛)

　　三、小結(jié)

　　1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

　　2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　九寨溝

　　(自然風(fēng)光)雪峰、湖泊、森林、瀑布

　　童話世界

　　人間仙境

　　(珍稀動物)金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

　　四年級上冊語文第九課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　二.學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　1.湖泊多，湖水清，湖石彩。

　　2.五彩池美的原由。

　　3.瀑布的高低錯落，蔚為壯觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張(瀑布、湖泊)，小黑板兩塊。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入激情

　　教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

　　二.教學(xué)新授

　　(一)細(xì)讀第一段

　　1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?

　　a. 九寨溝的地理位置——讀原句。

　　b.九寨溝名字的由來——讀原句。

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個童話世界。板書：童話世界

　　過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹。

　　(二)細(xì)讀第二段

　　1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

　　2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

　　3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)出示自學(xué)方法：

　　a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;

　　b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

　　(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　(3)細(xì)致體會感受：

　　學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對重難點(diǎn)，話語在具體教學(xué)時可能有改動，順序不一定如此)

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

　　a. 學(xué)生交流讀懂了什么。

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　c.朗讀。練讀，指名讀。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

　　a. 學(xué)生交流體會。

　　b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

　　大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。

　　c.朗讀。指名讀，齊讀。

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　a. 說體會，找詞語。

　　b.朗讀。指名多生讀。

　　“每當(dāng)天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”

　　a. 這池水怎么是五彩的?

　　白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

　　b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

　　c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　a. 指名讀。

　　b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏莞叩筒黄剑俨柬樀貏輰訉拥洹＿@就是課文中哪個詞——高低錯落。

　　c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么?

　　你最想用哪句話來贊美這瀑布?

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

　　朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　(4)齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。

　　(5)積累內(nèi)化。

　　a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

　　b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

　　c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。

　　過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　4.細(xì)讀第四小節(jié)。

　　(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點(diǎn)是什么?

　　——金絲猴，羚羊(出示投影圖片)，大熊貓，小熊貓(學(xué)生用資料分辨)

　　(2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

　　A. 出示學(xué)習(xí)方法。

　　a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

　　b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

　　B. 學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

　　(3)交流學(xué)后成果。

　　喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

　　金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視(是什么意思：偷偷的看)。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　羚羊——突然竄出來，又消失了。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思：樸實(shí)可愛)

　　朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

　　小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

　　朗讀。指名讀。

　　(4)齊讀該小節(jié)。

　　(5)同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

　　(三)細(xì)讀第三段

　　師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……

　　齊讀第五小節(jié)。

　　三.總結(jié)全文

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!

　　相機(jī)板書：人間仙境

　　四.小導(dǎo)游活動

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說。

　　五.作業(yè)

　　摘抄課文中的優(yōu)美語句。

　　六.板書

　　九寨溝

　　自然風(fēng)光

　　童話世界　　　　人間仙境

　　異獸珍禽

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會文。

　　首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。