詳案是針對簡案而言的，主要是指在教學備課方面。簡案實際上是一種教學大綱，就是在備課的時候只寫出上課的流程，即羅列出上課的重點，以及大概思路，無需詳細過程。這里給大家分享一些關于四年級上冊語文口語交際教案，供大家參考。

　　四年級上冊語文口語交際教案1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環境污染已威脅到人類的生存。

　　2.討論怎樣保護環境。

　　3.懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。

　　過程與方法：參與活動，討論、發表對環境問題及保護環境的見解;耐心聽別人的發言，簡明扼要地說，通過多方評價規范口頭語言表達。

　　情感、態度與價值觀：增強環保意識。

　　教學重難點：

　　重點

　　1.指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。

　　2.懂得環境對人類的重要作用，增強環境保護意識。

　　難點

　　1.尊重、理解對方，學會傾聽。培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

　　2.能在日常生活中自覺保護環境，不做污染環境的事，養成自覺保護環境的良好習慣。

　　教學準備：

　　教師：美麗的環境錄像和被破壞的環境視頻。

　　學生：調查家鄉的環境現狀，查找相關資料。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1.各組把要展示的標語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進行展示。

　　2.同學們已經積極行動起來去了解我們生活的環境。大家都了解到了什么呢?現在我們就來交流一下?？吹轿覀兩畹沫h境，你們有什么感想呢?讓我們首先進行一次展示會，把所有的收獲與大家一起分享，好嗎?

　　二、小組交流

　　1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

　　2.小組成員整理本組成員收集的材料。

　　3.推舉代表，小組成員就本組的調查主題準備進行全班交流。

　　三、全班展示

　　1.教師引導學生明確本次口語交際的要求。

　　(1)以“我們與環境”為主題，結合本組的展示臺內容先進行充分講解。

　　(2)把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。

　　(3)講的時候要有感情，把本組對環境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

　　(4)其他同學要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發言，不隨意打斷別人的發言。

　　(5)對自己感興趣的話題可在同學發言完畢后做補充。

　　(6)各組代表發言后，其他小組可提問。

　　2.教師引導學生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復說)

　　(1)小組輪流展示。(鼓勵學生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式)

　　(2)小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。

　　(3)每位同學都要認真傾聽其他小組的發言、展示，感受、了解我們身邊的環境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。

　　3.多方評價，深化主題。

　　通過各組同學評議：本次交流展示活動中哪個小組表現比較出色?(學生充分發表自己的意見)

　　(1)學生評價：你認為這節課誰的表現?為什么?

　　(2)教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

　　四、總結、引導討論

　　1.引導討論：面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什么呢?

　　2.評出合理化的建議。

　　五、交際范例

　　用一諾：為了保護環境，我們可以這樣做，用水后及時關緊水龍頭;植樹造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環保;垃圾分類回收。

　　六、延伸拓展

　　希望同學們真正行動起來，爭做一名環保小衛士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

　　四年級上冊語文口語交際教案2

　　【教學目標】

　　1.引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。

　　2.讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。

　　3.討論總結出切實可行的環保小建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。

　　【教學重點】

　　引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。

　　【教學難點】

　　讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、圖片激趣，導入課題

　　同學們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發現人類的許多行為正破壞著我們的生活環境。

　　我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。

　　師：同學們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?

　　師：我們與環境密不可分。(教師板書：我們與環境)

　　二、明確要求。

　　1.讀一讀：理解口語交際內容及要求

　　讀課本中的文字，借助文字，明確今天的口語交際內容。

　　2.自讀完成后小組內組長檢查任務完成情況;明確具體話題，小組長要做好記錄。

　　小組內進行交流，你的理解。

　　3.想一想：圍繞哪個話題展開討論。

　　交流內容：

　?、僭谖覀兩磉叴嬖谀男┉h境問題;

　　②這些問題有什么好的解決辦法;

　　③為了保護環境，我們可以做些什么事。

　　三、初設情境，共同探討。

　　1.說一說。

　　a.情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

　　b.情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

　　師：誰來說一說。

　　生：有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

　　生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。

　　2.我們身邊存在哪些環境問題?

　　a.小組內交流。

　　b.每組請代表在全班交流。

　　生：工廠里生產過程排出的廢水直接排到河里;

　　生：人們亂砍亂伐破壞生態環境;

　　生：工廠里排出的廢氣污染大氣;

　　生：人們的生活垃圾。

　　3.為了保護環境，我們可以做些什么?

　　生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。

　　生：最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

　　師：同學們的做法很好。

　　四、動手實踐，從我做起。

　　1.師引入：愛護環境不僅要認識到，更要會動手做。那么，我們能不能把剛才交流的內容進行梳理，選出十項保護環境簡單易行的做法，制作成“保護環境小建議十條”呢?

　　2.學生合作交流評選出“保護環境小建議十條”。

　　預設：

　　保護環境小建議十條

　　(1)看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內，不亂扔垃圾。

　　(2)要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。

　　(3)如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關上。

　　(4)使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。

　　(5)隨身攜帶環保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。

　　(6)在學校的路邊及其他地方多設置一些造型各異的垃圾桶，是分類垃圾桶。因為我發現垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節約能源，另一方面可以增加收入，節約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

　　(7)要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。

　　(8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

　　(9)少開車,多騎車。

　　(10)愛護環境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。

　　五、全班匯報，點評鼓勵。

　　1.在小組發表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報。組內同學做補充。

　　2.學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。

　　六、總結全文，延伸拓展。

　　在我們的日常生活中，有許多小事都會對環境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。(教師板書：保護環境，人人有責)

　　四年級上冊語文口語交際教案3

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1.指導學生認識到眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

　　2.在口語交際中，學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力。

　　3.鍛煉學生搜集資料的能力。

　　【過程與方法】

　　采用“創設特定情境體現雙向互動”和“角色模擬體驗”的教學方法進行教學。

　　【情感、態度與價值觀】

　　養成保護眼睛的好習慣。

　　教學重難點：

　　重點

　　說說怎樣保護眼睛，培養學生的口頭表達能力。

　　難點

　　通過師生互動、生生互動，營造學生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生：搜集保護眼睛的資料，調查本班學生視力的情況。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“愛護眼睛，保護視力”的口語交際。(板書課題)

　　二、情境體驗，引出主題

　　視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯誤呢?

　　(一)想一想。

　　1.提問題：

　　(1)保護眼睛重要嗎?

　　(2)怎樣保護眼睛呢?

　　通過問題指導學生認識到保護眼睛的重要作用，以及保護眼睛的方法。

　　2.總結：學習、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來學習怎樣保護我們的眼睛吧!

　　(二)說一說。

　　通過圖片指出幾種不良的用眼習慣，從而讓同學認識該怎樣保護眼睛。

　　(1)圖中畫的是誰?

　　(2)他在做什么?

　　(3)這樣做的后果怎樣?

　　(三)議一議。

　　(1)用眼衛生的目的是什么?

　　(2)保護視力要做到什么?

　　(3)不應該怎么樣?

　　我們到底該怎么辦呢?

　　“三不要”：

　　①不要躺著看書;

　　②不要走路乘車時看書;

　?、鄄灰诨璋档臒艄庀禄驈姽庀驴磿?。

　　“三注意”：

　　①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。

　?、诳磿恍r，要休息幾分鐘;

　?、圩忠獙懘笮宄R。

　　三、練一練

　　1.用眼衛生的目的是(　　)。

　　2.看書看電視(　　)分鐘休息片刻。

　　四、交際范例

　　趙東萊：針對視力下降這一現象，我們應采取一些保護視力措施：

　　1.避免在強烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字;

　　2.不要長時間地觀看電視節目、玩電子游戲;

　　3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。

　　五、課堂小結

　　同學們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發育的關鍵時期，如果不注意用眼衛生，形成一些不良的用眼習慣，就會使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺);看書寫字時間不要太長;要認真做好眼睛保健操;不要在光線太強或太暗的地方看書;不要在行走時看書;不要躺著看書;看電視(或玩游戲機)的時間不能過長;距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

　　六、布置作業

　　預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。

　　板書設計：

　　愛護眼睛，保護視力

　　“三不要”“三注意”