四年級下冊語文百花園一教案

時間：2022-12-24 16:00:55 冰純2 四年級

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎么寫呢?下面由我為大家整理了關于四年級下冊語文百花園一教案，供大家參考!

　　四年級下冊語文百花園一教案1

　　【教學目標】

　　1、通過引導學生認識、比較表示“看”和“說”的詞語，培養辨識近義詞語的能力;通過疊詞訓練，使學生感悟詞語的結構特點，激發學生積累和運用詞語的興趣。

　　2、通過“讀句子，說體會”，培養學生用多種不同的表達方法表達同一個意思的能力。

　　3、通過讀背古詩《四時田園雜興》，增強學生熱愛勞動人民的情感。

　　4、通過閱讀詩歌《葡萄葉的夢》，體會葡萄葉的美好愿望。

　　5、通過學習“指南針”欄目，掌握轉述的方法。

　　6、引導學生進行口語交際和習作訓練，培養學生聽說讀寫的能力。

　　【重點難點】

　　掌握轉述的方式，說話、寫話訓練。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　第一課時

　　內容：語海暢游、積少成多。

　　一、談話導入

　　同學們，今天我們到語文百花園一去逛一逛吧!請大家到園里走一走，認真地瞧一瞧，相信我們一定能學到很多新知識。

　　二、學習“語海暢游”第一題(詞語真有趣)

　　1、(出示詞語課件。)自由讀，仔細觀察，思考這些詞語有什么特點。

　　2、討論交流各自發現的特點。(是近義詞;意思和用法有所不同。)

　　3、小組交流：查字典、詞典區分詞語意思的差別和用法的不同。

　　4、造句：請選擇你喜歡的表示“看”或“說”的不同詞語各造一個句子。

　　課件出示：給下面的句子，填上合適的詞語。

　　投影：

　　我()她一眼，覺得很可笑。

　　我聚精會神得()樹上的小鳥。

　　他回頭一()，發現一只小狗跟在了后面。

　　在假期，我去()姥姥。

　　我突然感到傍邊一個男生在()我,抬頭一看,他就把臉轉過去了。

　　北京禁止售貨員用輕蔑審視眼光()顧客。

　　三、學習“語海暢游”第二題(讀一讀，再說幾個這樣的詞語)

　　1、(出示詞語幻燈。)自由讀，讀準詞語，思考這些詞語有什么特點。

　　2、交流特點：AABC形的疊詞。

　　3、舉一反三：說幾個這樣的詞語。

　　如：閃閃發光熊熊大火戀戀不舍

　　心心相印炯炯有神彬彬有禮

　　四、學習“語海暢游”第三題(讀一讀，說說體會到了什么)

　　1、自由讀，讀準句子。

　　1、討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。

　　[讓學生感悟一個意思有多種不同的說明方法。]

　　(第一組句子里，“去湖濱公園的路很近”這個意思，例舉了三種表示方式。第二組句子里，后面畫橫線的三個分句雖然表述不同，但都說明了“風真厲害”這個意思。)

　　2、補充練習。

　　去湖濱公園的路很近，_____________________________

　　風真厲害，_______________________________________

　　陽光很溫暖，_____________________________________

　　2、同學間互相說說句子的特點。(一個意思有多種不同的說明方法。)

　　3、加強練習：用不同的說法表達。

　　(1)街道上的人真多，

　　街道上的人真多，

　　(2)這兒真靜，

　　這兒真靜，

　　五、學習“讀讀背背”

　　1、自由讀古詩。

　　師：四時田園雜興：詩人晚年寫了一組四季田園雜感詩，共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時五組，每組12首。都是描寫的鄉村生活。這里選的是“夏日”詩一首。

　　2、老師范讀，學生邊聽邊想詩句的意思。

　　3、討論交流古詩的意思，教師點撥。

　　4、同桌互背，分組背，指名背。

　　六、布置作業

　　1、背誦默寫《四時田園雜興》。

　　2、預習之后的內容。

　　第二課時

　　教學內容：“閱讀平臺”“指南針”“能說會道”。

　　一、復習引入

　　檢查背誦古詩《四時田園雜興》。

　　二、學習“閱讀平臺”

　　1、自由讀，要求讀準字音，畫畫不會讀的字詞。

　　2、同桌互讀，糾正錯音。

　　3、默讀，出示學習提綱。

　　(1)共幾個小節?

　　分別寫了什么內容?

　　(2)作者在寫這些內容時運用了什么修辭手法?

　　(3)葡萄葉的夢是什么?是從哪些地方體會到的?

　　4、小組自主交流學習后，推選代表匯報。

　　5、感情朗讀，體會情感。[讓學生讀出自己的感情，尊重學生獨特的感受，鼓勵學生發表不同的見解。]

　　三、學習“指南針”

　　1、默讀“指南針”中的內容，借助泡泡框提示，思考：

　　第三課時

　　一、導言

　　在日常生活和學習中，我們常常把別人說的一段話、一件事、一個情景，用自己的話再轉達給另外一個人，這就是轉述。那么怎樣才能簡要而清楚地轉述別人的話呢?

　　(1)什么是轉述?

　　(2)怎樣才能簡要而清楚地轉述別人的話?

　　2、討論交流，教師適時點撥。

　　二、學習“能說會道”

　　1、導語引入，激發學生的說話欲望。

　　豐富多彩的寒假生活剛剛過去了，同學們一定有想告訴別人的事情吧!你們最感興趣的事情是什么呢?看誰說得最有特色，說得最好。

　　2、個人準備。

　　回憶寒假生活，確定表達內容，想一想印象最深的情景，打個腹稿作準備。

　　3、小組交流。[小組成員要有分工，要按秩序輪流轉述，要求人人參與，人人評價。]

　　要求：(1)說的同學要把最精彩、最歡樂、最受感動的情景說清楚;(2)聽的同學要聽清話中的要點，為轉述作準備。

　　4、全班交流：推選一名最出色的同學，代表小組向全班轉述組內每個人發言中最精彩的內容。

　　5、評一評“轉述之星”。

　　注意：(1)從轉述的角度評價，轉述時是否抓住了要點，是否說出了小組同學發言中最精彩的內容。(2)語言表達是否連貫。

　　寒假中的一件事

　　教學目標:

　　1、讓學生掌握事情的六要素;

　　2、引導學生將事情的經過寫具體。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，新年好!寒假結束了，我們又回到了學校學習。寒假已經過去了，大家過得愉快嗎?有沒有同學能說說這次寒假給你帶來什么感受。

　　生：高興、愉快，無聊、沒趣

　　小結：看來大部分的同學寒假生活過得不錯，挺豐富多彩的`：年夜飯全家相聚一堂的時刻，拜年時拿壓歲錢的歡樂，逛公園、讀書、看電影、玩游戲的歡樂相信都會讓同學們記憶猶新，想起來其樂無窮。我們本節課的習作要求就是寫自己在寒假中親身經歷的一件事。

　　二、板書課題：記寒假中的一件事

　　今年的寒假比往年的都要長，同學在寒假里一定發生過很多事情。現在請同學們回憶一下，寒假里發生的事情里，哪一件事給你留下最深刻的印象?

　　小組合作交流，自己在寒假里發生的事情。

　　可能寒假里發生的事情比較多，大家一下子不知道說什么好。老師可以給大家一些參考，我們把寒假里發生的事情來個分類：

　　節日篇：在寒假里，我們度過了一個非常重要的節日——春節，在春節期間又發生了哪一些有趣的事呢?

　　旅游篇：寒假去了哪里旅游，發生了一件什么事?

　　學習篇：雖然是寒假，但也不忘充實自己的學習生活，在學習中又發生了哪件令你難忘的事情?

　　其它：

　　三、寫作指導

　　(一)確定中心

　　什么事：有趣的，高興的，難忘的，感動的，最精彩的

　　(二)具體，突出重點

　　1、周圍的環境：寫出特點，渲染氣氛，表達感情

　　2、注意人物語言，神態，動作，心理

　　3、寫出感受。