最新一年級語文教案蘇教版
在教學?作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學?作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編給大家帶來的最新一年級語文教案蘇教版，希望大家能夠喜歡!
最
新一年級語文教案蘇教版1
教學目標：
1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao、ou、iu拼讀音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重點：學會ao、ou、iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
教學難點：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、出示卡片a、o、i、u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?
3、對比讀：a——ai、e——ei、u——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。)
(二)引出新課，提出要求。
上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母，看誰學得，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。
(三)教學復韻母ao、ou、iu。
1、教學復韻母ao。
(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運會的標志)領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。
(2)ao怎么讀呢?先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀)
(3)練讀四聲，標調在a上：āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)
2、教學復韻母ou。
(1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。)
(3)教師領讀、指名讀、齊讀。
(4)ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)óu(óu，真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)
3、教學復韻母iu。
(1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示：iu。
(2)iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?
誰能說說怎么發iu這個音?(先發i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。
(3)告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
(四)鞏固練習。
1、看卡片，認讀復韻母ao、ou、iu。
2、打亂次序讀帶調的ao、ou、iu。
(五)指導書寫。
最新一年級語文教案蘇教版2
一、教學目標：
1、學會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與“ao、ou、iu”組成的音節，能準確拼讀音節。
二、教學重點、難點。
教學重點：學會復韻母“ao、ou、iu”的發音。拼讀有關音節。了解“iu”的標調。
教學難點：“ao”的發音是難點，口型唇位到位，才能正確發音。
“iu”的教學也是難點。發“iu”時，中間有“o”;“iu和“ui”的字形相近，學生容易混淆。
三、教學過程：
(一)激趣導入
1、師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?
用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b
2、師：同學們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。
出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。(齊讀)
3、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻母?
請學生上臺拼卡片并指導說話：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
4、導入：單韻母的本領可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)
(二)初步認形。
1、師：請同學們翻開書本漢語拼音第10課。看看今天要寫的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?
2、指名說，師板書：ao、ou、iu
(三)讀準音。
1、這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。
2、不會讀的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。
像第一張圖，圖上畫的是五環旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。
3、聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
4、讀讀四聲。
①自由讀→同桌指讀。
②師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。
③生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調“iu”的聲調標在“u”上。
5、做手勢齊讀板書，抽讀。
6、“比耳朵”游戲：師讀帶調韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”;錯了，就舉手幫助他。
(四)課間操。
iū，iū，什么iū，語文寫字得了優;
iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游;
iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友;
iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。
(五)音節練習。
1、“aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友?
出示：z—ao→zao、j—iu→jiu、y—ou→you
l—ou→lou、y—ao→yao
自由拼→指名拼→開火車拼。
2、它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友，好嗎?
①根據學生回答，師相機板書。
②小組互相交流自己找到的朋友。
3、同學們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認識它們?
j、jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→標聲調拼
→選一個音節擴詞說句子訓練。
x、xiao
(六)書寫練習。
1、說說要注意什么?
①要靠攏
②要勻稱
③寫中間。
2、學生書寫，教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。
(七)擴展練習。
1、做音節卡片
要求：
(1)給韻母戴上帽子。
(2)寫完了要把它拼一拼。
(3)完成后端端正正坐好。
2、匯報交流。
(1)小組代表上臺領讀音節，并把卡片貼在墻上。
(2)學生走出座位拼音節。
3、總結：今天我們學習了第10課，學到了什么本領?
最新一年級語文教案蘇教版3
第一課時
教學目的：
1.學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2.學會整體認讀音節ye、yue。
3.初步進行ie、ue的拼讀練習。
教學重點：
1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2.正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。
教學流程：
一、創設情境，復習導入
1.今天，老師給大家帶來了一位新朋友——丁丁。(課件顯示)
國慶節放假的時候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了!(課件顯示：ui、ou、ai、ei、ao、iu)
2.來，讓我們跟他們打個招呼吧!(生齊讀)
3.丁丁說：“別吵，別吵!乖乖地排好隊，我就帶你們走!”
誰來幫拼音寶寶排排隊?(指名生回答)
我們把這一隊拼音寶寶叫做——(復韻母)
二、合作探究，學習新知
1.今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學拼音，好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇!海邊的風景真美啊!丁丁一邊看(課件顯示椰子圖)，一邊聽(課件顯示耳朵圖)，不知不覺已經到了晚上(顯示月亮圖)。小朋友，你們仔細看，看到什么了?(指名回答)
2.是啊!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復韻母兄弟呢!你們發現了嗎?”(課件出示三個復韻母：ieueer)
3.大家仔細看看圖，想一想，這三個復韻母該怎么讀?(學生自由試讀)
4.全班反饋交流
你會讀哪個復韻母?能教大家讀一讀嗎?
ie：你有什么好辦法記住它?(i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，)
ue：ie和ue中的e發音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie，前面是u就是ue。
(ie和ue對于學生來說相對比較簡單，重點還是ie和ue的區別，發音上沒有什么難點，可采用優等生帶讀，老師范讀，指名個別讀，開火車讀等形式讓學生鞏固。)
er：這個復韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢!這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣：“er中看到r，舌頭卷一卷。”er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。(er的發音在拼音中是個難點，訣竅就是r的卷舌，給學生的第一印象非常重要，教師要引導正確的發音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。)
5.學習整體認讀音節：ye、yue
(1)ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板書：ye、yu
(2)比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什么變化?
(韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y)
(3)音節yue中的小點為什么沒有了呢?引導學生復習兩點省略規則：提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。
6.小小組合作自主學習ie、ue、er、ye、yue的四聲
(1)這些復韻母和整體認讀音節的聲調該標在哪兒呢?課件出示，自由練讀——齊讀
(2)小小組組長拿出卡片，跟小伙伴一起讀
(3)學了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了個大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼音，讀對了，就能得到這個漂亮的大氣球，誰來幫幫丁丁?
課件出示做游戲鞏固拼音四聲。
三、學習拼讀音節
過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢!他拿著氣球，繼續往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢?這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：“只要你讀對了，我們就幫你過河。”
1.出示音節：nue、lue、jue、que、xue自由拼讀
2.指名讀——開火車讀——齊讀
3.拼著這些音節，你又有什么發現?
(ü碰到jqx，頭上的兩點帽子就沒有了。)
復習兒歌：小ü見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。
4.交流后，全班齊讀
過渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了!你看，他這會兒正在樹下干什么呢?
四、學習音節詞
1.仔細看圖，你都看到了什么?引導學生說出圖意，講到該音節詞時相機出現音節，指名拼讀，指導正音。
2.小小組組長拿出音節卡片，檢查組內同學的拼讀情況
(對于一年級學生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓練，逐步讓學生規范地操作。)
3.全班匯報交流
教師拿卡片，指名讀。
4.看圖用音節詞說話訓練
你能用這些音節詞說話嗎?用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了!
五、總結延伸
今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了什么?
讓我們當個發現小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ie、ue、er，我們下節課再來交流，好嗎?
第二課時
教學目標：繼續練習拼讀與ie、ue組成的音節。正確朗讀句子，兒歌。學會8個生字。
教學重點：音節的拼讀，學會8個生字。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
小朋友課間休息的時候會做什么呢?今天我們就到另一所學校看看那里的小朋友課后都做些什么?
二、讀句子，識生字。
1.觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么?
2.根據學生回答隨機出示生字卡片“飛機”，齊讀
3.課件出示句子。
(1).學生自由拼讀——同桌互讀——全班交流(用紅色標出帶有ieue的音節，加強拼讀。)
(2).學習四個生字。“家”先反復讀，再讓學生組詞。“有”認讀后連成詞句讀。
4.再讀句子，體會“有趣極了。”指導有感情地朗讀。
三、讀兒歌，識生字
1.這些活動多有趣啊!別急，有趣的可多了。有位小朋友很喜歡觀察，他發現了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧!(課件出示圖片，同時播放兒歌錄音。)
2.認讀兒歌。
(1)指名讀紅色拼音。
(2)同桌互讀——教師指導讀(提醒學生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。)
(3)自由讀兒歌，圈出生字。
3.指導識字。
(1)學生自己認讀，說說認識了哪些字，怎樣認識的?
(2)師生共同交流。
4.再次朗讀，鼓勵背誦。
四、指導書寫ie、üe、er
1.說說ie、üe、er3個復韻母的組成。
2.它們在書寫時應占什么格?
3.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。
4.在實物投影上展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。
5.修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。
五、小結
今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue交上了好朋友。還學會了那么多生字，寫得也很認真，真了不起!要繼續努力呀!
最新一年級語文教案蘇教版4
一、激發情趣，引入教學
出示課件：月夜椰林圖。
小朋友，老師曾經到過海南，并且攝了這一張美麗的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢?
引出復韻母ie和üe。
二、學習韻母和整體認讀音節
1、ie的教學。
這個韻母的第一聲和椰樹讀音一樣，請學生跟著老師讀。
注意觀察老師嘴形，糾正學生不到位的讀音，你能像老師一樣，給第二聲，第三聲，第四聲的ie找一找朋友嗎?
ie是由哪兩個單韻母組成的呢?能不能編一句兒歌記住它?
2、üe、er的教學。(方法同上)
小朋友們根據字音，字形自己編的兒歌：
(1)關于üe的兒歌：約，約，約，約會的約。月，月，月，月亮的月。樂，樂，樂，音樂的樂。越，越，越，越來越多的越。
(2)關于er的兒歌：兒，兒，兒，兒子的兒。而，而，而，而且的而。耳，耳，耳，耳朵的耳。二，二，二，一二三的二。
(3)er是特殊韻母，不像別的復韻母一樣由兩個單韻母組成。
3、ie、üe的整體認讀音節。
(1)學生嘗試。因為學生已經有了整體認讀章節yi、wu、yu的學習經驗，因而對于yue上去掉兩點有了一定的認知基礎，經過提示后一般都做對了。而ye的整體認讀音節學生容易寫成yie，教師要著重指導。
(2)師小結：ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節，e前是大yüe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時，ü上兩點省去。
(3)練習書寫。
三、üe與n、l、j、q、x的拼讀
1、學生試著拼一拼。
2、你發現了什么?復習ü上兩點省寫的規則。
四、玩樂中鞏固拼音。
學了這么久了，下面我們來輕松，到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優美的田園音樂。
1、分小組“參觀”爺爺的院子，看一看書上的插圖，說一說美麗的景色，拼一拼上面的拼音。
2、匯報交流。交流“參觀”的經過，檢查拼讀。
最新一年級語文教案蘇教版5
教學目標：
1、知識目標：認識生字;會正確區分韻母an、ang生字。掌握“白、回、國”的先外后內再封口的筆順規則。
2、能力目標：通過讀、寫背積累有關天氣的詞語和有關春天的四字詞語，熟讀背誦大小寫字母歌和《祖國多么廣大》，正確閱讀《誰和誰好》。
3、情感目標：激發學生主動識字、寫字的興趣，培養學生正確閱讀的興趣。
教學重點：識字，寫字，有感情地背誦課文。
教學難點：激發學生主動識字、寫字的興趣。培養學生正確閱讀的興趣。
教學課時：2課時。
第一課時
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、情境導入。
春天來到了。你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎?
二、趣味識字。
1、學生自由讀字詞。(教師正音)
2、從這些字詞里你們有什么發現?(都和天氣有關)
3、你還知道哪些和天氣有關的詞語呢?(霧霾、風暴、閃電、狂風……)
4、集體齊讀字詞。
三、字詞句運用。
1、讀一讀，記一記。
(1)出示字母表。
(2)學習字母表應注意哪幾點?(大寫字母、小寫字母、字母的順序)
(3)讀小寫字母，對應認識大寫字母。
(4)找找哪些大小字母完全一樣?(Cc、Oo、Pp、Ss、Vv、Ww、__、Zz)
(5)背誦字母表。
(6)學唱字母歌。
2、讀一讀，寫一寫。
(1)學生自由讀生字。
(2)教師泛讀，學生跟讀，自己正音。
(3)按照韻母給這些生字分類并書寫。(教師指導)
(4)集體讀生字。
3、讀一讀。
(1)學生自由朗讀兒歌。注意讀準“興、嶺、島、盛”四個字。
(2)大興安嶺、長江、海南島同一季節景色有什么不同?(出示圖片)
(3)學生齊讀兒歌，教師指導背誦。
4、小組齊讀字詞。
四、課堂總結。
同學們，這節課你有什么收獲?
第二課時
一、書寫提示。
1、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學生，然后泛讀。
2、學生上臺書寫筆順。教師檢查，學生書空。
(注意三個字：都是先外后內再封口)
3、學生描紅、臨寫。(教師指導)
二、日積月累。
1、學生自由讀四字詞語。
2、你有什么發現?(都和春天有關。)
3、你還知道哪些和春天有關的四字詞語?
(鳥語花香、萬紫千紅、春光明媚……)
4、小組齊讀。
三、布置作業。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《誰和誰好》。
四、課堂總結。
學了這一課，你懂得了什么?
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