小學語文四年級上冊全部教案
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫好教案呢?下面是小編給大家帶來的小學語文四年級上冊全部教案，希望大家能夠喜歡!
小學語文四年級上冊全部教案1
教材分析：
這首詞是人教版小學四年級下冊第六單元22課《古詩詞三首》中的一首，作者是唐代詩人、畫家張志和。詞中描繪了一片畫意詩情。色彩明麗，畫面清新，加上斜風細雨，顯得寧靜而美好。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。
學生分析：
學生初次接觸詞，對詞的特點不熟悉，這首詞內容淺顯，指導學生先自學，引導學生在讀中想象，讀中感悟，體會詩中意境。
教學目標：
1.正確讀寫生字詞，有感情朗讀、背誦《漁歌子》。
2.體會詩詞的內容，體會詩人的思想感情。
3.培養學生閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。
教學重點：
體會詞中有畫，詞中有情。
教學難點：
體會詩人的感情，激發學生對古詩詞的熱愛。
教學準備：教學課件、資料卡、彩筆。
教學過程：
一、班級詩詞大會
1.詩詞比賽：老師說前一句，學生答后一句。
2.圖中有詩：根據圖片回答詩句。
二、初步感知
1.出示《漁歌子》和《江雪》。學生根據課本注音讀一讀，找找它們在形式上有什么不同，引出詞的特點。
2.介紹詞和作者：詞，是一種詩的別體，詞，又叫長短句，是我國古代詩歌的一種。詞可以歌唱，每一首詞根據格律，都有一個曲調名，成為詞牌。詞牌是詞的調子的名稱，詞調是寫詞時所依據的樂譜，有的詞牌就是詞的題目，比如今天我們學習的《漁歌子》。
張志和：唐代詩人、畫家，今流傳《漁歌子》五首。
3.自學
(1)根據注音自讀兩遍，讀準字音。
(2)同桌檢查讀。
(3)齊讀，欣賞配樂朗讀，學生再讀。
(4)學習生字生詞。借助圖片認識白鷺、鱖魚、箬笠、蓑衣。
(5)對照詩詞后的注釋，想一想詩詞中每句話的大概意思，小組合作學習，不懂的可以討論可以問老師。
(6)全班交流詩詞大意。
(7)詞講究韻律，讓我們一起雙手擊掌，打出節拍，隨節拍讀。
三、品味詞中畫，畫中情
1.思考，詞中介紹了幾種景物?你能看出是什么季節的嗎?
2.在作者的描述中，不僅有景還有人，不僅有色彩還有聲音，不僅有動態描寫還有靜態描寫，讓我們跟隨作者的腳步，展開你豐富的想象，想一想，你仿佛看到了、聽到了、聞到了或感受到了什么?把你看到的、聽到的、想到的寫一寫或畫一畫。
3.學生獨立完成，全班交流展示。體會出詞中有畫。
4.作者寫的這些景物給你的印象怎么樣?這色彩明麗的“畫”在表達作者一種什么樣的情感呢?哪位同學能把作者這種輕松愉快的心情讀出來呢?
5.面對垂釣者，你有什么想問的嗎?誰能回答這個問題?指名學生回答。
我們只有了解作者是在怎么樣的心境中寫下的這首詞，才會對詩詞所折射出的情感有更深的了解。閱讀資料，思考，指名學生說一說“不須歸”還有什么含義。
6.作者的大哥張松齡擔心弟弟在外面受苦，特地寫了一首詞《和答弟志和漁父歌》，勸弟弟回家。(課件出示張松齡的《和答弟志和漁父歌》：樂是風波釣是閑，草堂松徑已勝攀。太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。)
(1)師生一起來對讀兩首詞。
(2)志和啊，你為何不歸?指學生回答。
(3)讓我們一起讀出張志和的心聲吧。
四、有感情朗讀、吟唱。
1.郁郁蔥蔥的西塞山附近，桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，好一幅秀麗宜人的水鄉風光，頭戴青斗笠，身披綠蓑衣斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。同學們，讓我們伴隨優美的音樂，把作者悠閑愉悅的心情讀出來吧!
2.一首優美的詞也是一首優美的歌，這首傳唱千年的詞也改編成了一首歌，我們一起唱起來吧!
五、把這首詞畫成一幅畫，積累描寫田園風光的詩詞。
板書設計：
漁歌子
唐張志和
景美麗如畫
不須歸
人悠閑自在
小
學語文四年級上冊全部教案2
教學要求：
1、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人;當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文，感知內容。
1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。
2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。
3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4、齊讀課文。
三、細讀課文，探究明理。
1、四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?
2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。
3、齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。
4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么?
5、學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?
6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?
7、有感情的朗讀課文。
四、課后拓展。
1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2、創設情境，補充對話。
①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。
③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
板書設計：
阿姨奶奶將心比心
母親護士將心比心
人人將心比心
小學語文四年級上冊全部教案3
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文.
2、抓住關鍵詞句，感受三月桃花水的特點.
3、體會課文中描述的春水的美，激發學生對大自然和生活的熱愛.
【教學重點】
根據重點詞句理解課文內容，體會課文語言的美感.
【教學難點】
體會課文中描述的春水的美，激發學生對大自然和生活的熱愛.
【教學過程】
一、創設情境
1、(出示課件)美麗的原野，美麗的桃花水.試著用自己的語言描述一下你看到的“桃花水”.
2、揭示課題，板書課題，學生齊讀課題.
二、整體感知
1、自己讀課文，注意讀準字音.
2、出示生詞，先自己讀，再指名讀.
3、交流：同學們在預習時通過查字典解決了哪個詞語?
4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?
三、嘗試精讀感悟情感
同學們真棒，兩次讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經給同學們留下了深刻的印象.這就是你們讀書所得.讓我們再用心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關的語句.
(一)水聲如什么?(音樂)
1、學生交流畫出的語句.
2、(學習第4自然段)請大家先想一想這一段該怎樣讀，再自由練讀.通過朗讀體現自己的心情.
3、指名朗讀，男女生進行朗讀比賽.
4、教師引讀第3自然段，全班有感情朗讀第4自然段.
5、這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學習運用比喻、擬人、排比等修辭方法.)
(二)水清如什么?(明鏡)
1、由學生交流畫出的語句.
2、(學習第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影.)
3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景——學生自由練讀.
4、想不想看一看水中美景?請大家閉上眼睛，看你能看到些什么.指一名學生配樂朗讀.其他學生閉目想象.(播放音樂)
5、說一說你仿佛看到了什么?
四、總結全文
1、三月桃花水，聲如豎琴之音，清如春天明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連——全班齊讀第7自然段.
2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎?
3、全班配樂朗讀全文。
小學語文四年級上冊全部教案4
一：學習目標
1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。
2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3：積累文中的優美語言。
二：由圖入題
1：觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節的什么情景?(盛夏時節鄉間田野孩子們無拘無束的生活情景)
2：鄉村孩子的生活是怎樣的?認真讀一讀課文吧!(板書課題)
三：感知課文
1：自由讀文，讀準字音，讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?(首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美;鄉村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲)
2：默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。
3：組內交流。
4：全班交流。
四：品味語言
1：畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。
2：教師巡視指導朗讀。
3：指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。
五：擴展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
課后反思：
省略
小學語文四年級上冊全部教案5
學生匯報自學情況，師相機點撥。
1.朗讀第一自然段，引導其余學生評議。
2.鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，‘大”，作者采用數字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。
師小結：舉數字說明方法，讓人覺得真實可信。
3.為了說明鯨的“大”，作者運用了比較的說明方法：
①用鯨和人們熟悉的認為很大的象比較，說明鯨很大;
②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重;
③用人舉起手，還摸不到它的上腭，和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。
師小結：鯨對于我們來說;本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。
4.“寬敞”的反義詞“狹窄”。
四、讀練二——自學程序與方法三(自學課文第二段)
投影顯示：
學生根據投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說、寫，自學自二腎
教師巡回輔導。
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