一年級語文上冊教案西師大
在教學?作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學?作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文上冊教案西師大，希望大家能夠喜歡!
一年級語文上冊教案西師大1
教學目標：
1、能運用學過的識字方法，自主認識的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。
2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習，豐富詞匯，體會本課的新詞，學著積累和運用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。
教學重難點：
認識本課的生字，學會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
朗讀情景教學
學習方法：
小組合作
教學時間：
2課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣
1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景，激發(fā)學生情感。
2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。
3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。
二、自主識字，同桌交流
1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。
2、自主識字、學詞，同桌交流檢查。
3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。
三、誦讀課文，體會情感
1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當時的心情。
2、請學生讀，集體評介。
3、請同學們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得。
四、聯(lián)系實際，暢談感受
1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。
2、說說自己家怎么過年的。
五、擴展活動
1、唱《新年好》。
2、交流介紹春節(jié)的風俗習慣。
3、讓學生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，能了解多少就了解多少。
一年級語文上冊教案西師大2
教學目標
1、借助拼音認識8個生字，會寫4個字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習，豐富詞匯，體會本課的新詞，學著積累和運用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛之情，以及對美好生活的熱愛之情。
教學重點
借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對春節(jié)的喜愛之情;學習本課8個生字，其中4個能按筆順規(guī)則書寫。
教學準備
1、生字卡片和多媒體課件。
2、讓學生回家和家長一起回憶家里是怎么過年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。
3、請音樂老師教唱《新年好》。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;龍騰虎躍，彩燈閃耀;合家團圓，舉國歡鬧;紅梅映雪，神州歡笑……”的熱鬧場景，引起孩子們的美好回憶，激起他們學習的熱情。
2、誰來說說過年時，你最喜歡做什么?
老師也喜歡春節(jié)，今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊琛缎麓旱健罚屛覀円黄鹱哌M令人難忘的新春佳節(jié)。(板書：新春到)
二、初讀課文，讀準字音
1、請大家借助漢語拼音，自由讀讀兒歌。
2、送生字“回家”。
(1)媒體展示8個生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎?請大家再次讀讀兒歌，看見這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋恚o它們一個家，比比看誰圈得又快又準。媒體相機展示課文中圈好的生字進行訂正。
(2)哪些字是原來自己認識的?怎么認識的?把不認識的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯它們的名字喲!看誰讀得又快又準。
3、讀準生字字音。
(1)通過和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。
(2)想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽聽嗎?這樣，你想讀給誰聽，你就去讀給誰聽。看誰讀得又快又好。全班齊讀。
4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。
三、熟讀課文，體會情感
1、看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽聽嗎?不過，老師有個要求，注意看看插圖，讀的時候想想，這些小朋友在春節(jié)到來時，都干了些什么?在小組內(nèi)談?wù)勛约旱囊庖姟Ｃ襟w展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會、放焰火、點鞭炮”圖片，讓學生把這些詞語朋友讀一讀。
2、男女生賽讀。過年了，小朋友的心里挺高興，你們能讀出來嗎?男同學和女同學比賽比賽，看誰讀出了高興的語氣。學生相互評議。
四、美讀課文，暢談感受
1、過年真高興，誰來說說你家是怎么過年的?能把你收集的材料拿出來大家看看嗎?如果是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不起啦!(先在小組內(nèi)交流，再在全班交流匯報)
2、教師引讀，學生自由美讀。
3、齊讀。我們一起來高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng)造性地加上動作就更好啦!
春節(jié)真美呀!春節(jié)真幸福!可我們能把“春”字記住嗎?
五、及時寫字，鞏固生字
1、大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住?(三人看日落;三人過日子;三人看日出，春天就來到……)能給“春”字找找朋友，組成新的詞語朋友們嗎?能用春節(jié)說句話嗎?(我盼望春節(jié)早點到，快快樂樂地玩一玩……)
2、怎樣才能把“春”字寫得美美的?媒體展示“春”的動態(tài)書寫，學生先觀察并說說，教師范寫后學生再寫，最后師生共同評議。
3、“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字朋友還沒去掉小紅帽呢?我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎?齊讀、打亂順序讀。
4、猜字游戲。請一位同學，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，如果猜錯了，大家就說“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位。”其余學生可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。
六、總結(jié)延伸
1、學生小結(jié)這節(jié)課的收獲。
2、齊唱歌曲《新年好》，把新春的歡樂和美好祝福送給自己的好伙伴。
第二課時
一、復(fù)習引入，回憶學法
1、用卡片打亂順序，以小組為單位開火車認讀生字，注意讀準字音。
2、回憶上節(jié)課識記“春”的方法和原來一些識記生字的方法。
二、運用學法，自主識記
1、想方設(shè)法“交朋友”。
(1)學生根據(jù)自己的實際，找出生字中還沒記住的字，運用學過的記字方法，記牢還未記住的生字字形。
(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你學習的方法介紹給大家，好嗎?
①小組內(nèi)交流。
②全班交流匯報。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記……)
2、給生字“找朋友”。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。
三、描描寫寫，感受形美
1、觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的兩個“人”要寫在橫中線以上，注意“人”的捺變成了點等)教師相機指導(dǎo)。
3、請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點;然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較;教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。
4、請把自己想寫的字，自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。
四、品讀課文，自主積累
1、正確、流利地朗讀課文，學生選擇自己喜歡的方法美美地背一背。
2、學生創(chuàng)造性地加上動作背。
3、把自己喜歡的詞語再美美地讀讀、寫寫。鼓勵學生用一二個自己喜歡的詞語練習說話。
五、總結(jié)實踐，加深體驗
一年級語文上冊教案西師大3
教學目標
1、學會韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。
2、能準確拼讀聲母與ou、ong組成的音節(jié)。
3、試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。
教學重難點
讀準韻母ou、ong和準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。
教學方法
導(dǎo)讀法做游戲
學習方法
自主合作探究
教學準備
拼音卡片、投影等
教學方法
導(dǎo)讀法做游戲
學習方法
自主合作探究
教學準備
拼音卡片、投影等
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
指名認讀ao、ai、an、ang，問：仔細看看，發(fā)現(xiàn)了什么?今天我們學的韻母會以什么開頭?
二、學習ou、ong
1、學習ou
看圖，讀準“藕”。出示“ou”(范讀、領(lǐng)讀、齊讀)
總結(jié)學法：看圖——-讀音節(jié)——-想韻母的讀音。
2、學習ong
出示“ou”，小組合作學習(范讀、領(lǐng)讀、齊讀)。
總結(jié)學法：看圖——-讀音節(jié)——-想韻母的讀音。
三、拼讀練習
1、練習拼讀n、l、ch、r與ou、ong組成的音節(jié)。
2、比賽讀句子。
tàiyáng chūlái hóngtōngtōng。
一年級語文上冊教案西師大4
教學目標
1、學會韻母ei en eng，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。
2、能準確拼讀聲母與ei en eng組成的音節(jié)。
3、試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。
教學重難點
讀準韻母ei en eng和準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。
教學方法
導(dǎo)讀法做游戲
學習方法
自主合作探究
教學準備
拼音卡片、投影等
教學時間
1～2課時
教學過程
一、復(fù)習引入
二、學習ei en eng
1、學習ei
一起唱《拔蘿卜》。
(1)讀準ei
板書ei
師：ei由哪兩個單韻母組成?誰會讀?
(范讀、領(lǐng)讀、齊讀)。
(2)讀ei的四聲。
聽老師說一句話，想想是幾聲，用手勢表示。
2、學習en
自學en，聯(lián)系圖畫，指導(dǎo)讀準en及四聲。
3、用同樣的方法學習eng
4、教師出詞學生找音。
落葉紛飛樹大根深北風呼嘯萬馬奔騰
三、指導(dǎo)書寫，完成“試著讀讀連連”
四、學習“拼拼讀讀”
五、學讀兒歌
六、抄寫音節(jié)詞
一年級語文上冊教案西師大5
教學目標：
1、學會復(fù)韻母in、ing及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、自己拼讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
3、體會前后鼻韻母發(fā)音的不同，能正確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。
教學重難點：體會前后鼻韻母發(fā)音的不同，能正確拼讀文中出現(xiàn)的音節(jié)。
教學準備：課件、小黑板、聲母卡片
教學過程：
一、復(fù)習復(fù)韻母an、en、un、ang、ong、eng
(方法：抽生認讀，齊讀、分組讀相結(jié)合)
二、認讀復(fù)韻母in、ing及音節(jié)yin、ying
1、學習復(fù)韻母in
(1)課件出示情景圖(一年級音樂書封面)，設(shè)疑：你知道這是什么嗎?(這是我們的音樂書封面)
(2)今天我們要學的第一個復(fù)韻母的讀音就和音樂的“音”的讀音一樣。誰來讀?
(3)一組開火車讀，齊讀。
(4)你怎么記in?(抽生答，師簡單介紹發(fā)音方法：先響亮地發(fā)出I，氣流不斷，舌位迅速抵住上牙床，向n過渡。)
(5)分組讀。
(6)抽生讀復(fù)韻母in的四聲。
(7)在in的前面加一個y，就變成了一個音節(jié)。(出示課件：yin)讀音和復(fù)韻母in發(fā)音一樣，只是讀得更長，更響亮一些。誰來試一試?
(8)抽生讀，齊讀。什么yin?(音樂的“音”)
2、學習復(fù)韻母ing
(1)(課件出示雄鷹圖)師問：圖上畫了什么?(一只老鷹在天上飛翔。)
(2)今天我們要學的第二個韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。
(3)抽生讀。
(4)你怎么記ing?
(師介紹發(fā)音方法：先發(fā)I的音，舌尖快速向后縮。)
(5)齊讀ing。
(6)師出示卡片，比一比誰最先讀出ing的四個聲調(diào)。
(7)在ing的前面加一個y，就變成了一個音節(jié)。(出示課件：ying)讀音和復(fù)韻母ing發(fā)音一樣，只是讀得更長，更響亮一些。誰來試一試?
(8)抽生讀，齊讀。
3、書寫復(fù)韻母in、ing
(1)下面我們要把復(fù)韻母in、ing寫下來，你要提醒大家注意什么?(認清字母，挨攏，占格)
(2)檢查學生的寫字姿勢。
(3)生先描，再在后面各寫一個。
(4)評價：師抽一生進行集體評議，后同方互相評議。
三、做游戲：采花粉
1、下面我們一起來做個游戲——采花粉。
2、講規(guī)則：小蜜蜂in由女同學來當，小蜜蜂ing由男同學來當。比比誰采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必須要把花兒上的聲母和自己的名字相拼，組成新的音節(jié)，拼對了才能拿到那朵花。
3、生自由拼讀。
4、比賽開始。抽生上臺拼讀，摘花朵，拼對了全班跟讀音節(jié)。
四、學習兒歌
1、(出示課件：小星星)下面我們一起來放松一下，欣賞一首好聽的音樂，感受另一種空中景象。
2、你看到了什么?
3、下面我們就來學習一首跟星星有關(guān)的兒歌。(出示課件：兒歌)
4、你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的韻母是紅色的)
師指出：我們在讀的時候就要注意把這些有紅色韻母的音節(jié)讀準確。
5、生自由讀兒歌，除了注意帶有紅色韻母的音節(jié)外，還要注意兒歌中的平翹舌。
6、抽生讀。評價，特別注意“星、晶、睛、林、兵、輕”。
7、師范讀。
8、齊讀，并配上動作。
9、完成“讀讀連連”，并評議，齊讀。
五、小結(jié)
天空很神奇，我們要學好知識，長大去探索天空的秘密。
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