湘教版一年級上冊語文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編給大家?guī)淼南娼贪嬉荒昙壣蟽哉Z文教案，希望大家能夠喜歡!
湘教版一年級上冊語文教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準(zhǔn)備：
自制的CAI課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎?
板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)
二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字
1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。
3、檢查生字詞掌握情況。
三、小組合作，自主識字
1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。
2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、(游戲：撈魚兒)你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們?
重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音;“擔(dān)”是多音字，在這篇課文中讀“dàn”。
4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。
四、試讀課文
1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
2、指導(dǎo)讀好長句。
A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。
B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。
C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滾滾。
D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。
E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。
F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。
五、練習(xí)寫字
1、記生字
學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，記住的生字最多。
2、交流記字巧辦法。
3、指導(dǎo)書寫
“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”。
“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”。
“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫得緊湊。
六、作業(yè)
1、正確、流利地讀課文。
2、按筆順描紅。
3、抄寫生字。(兩遍)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話引入
為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀感悟
1、小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)?
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。
(1)“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。”
從“船兒來往”理解捕魚的人很多?從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
(2)“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。”。
通過朗讀，體會洞庭湖是個(gè)大魚庫。
“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個(gè)大魚庫”。
板書：大魚庫
師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚庫，那你就錯(cuò)了，不信，你接著往下讀。
(3)“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滾滾。
引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看
(4)“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”
怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸“洞庭是個(gè)大糧倉”。
板書：大糧倉
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。(引讀)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、我會認(rèn)
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計(jì)全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。
二、我會說
用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。
三、我會讀
1、詞語練習(xí)
明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田
2、同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會寫
選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說說為什么選這幾個(gè)字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。
六、自我評價(jià)
自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
湘教版一年級上冊語文教案2
一、教材說明：
這是湘教版二年級語文上冊第一單元中的一篇講讀課文。課文用優(yōu)美的語言，描繪出一幅美麗的洞庭湖畫卷，突出了洞庭美麗、富饒的特點(diǎn)。語言生動、形象，畫面感強(qiáng)，且圖文并茂，易于理解。是一篇訓(xùn)練語言、發(fā)展思維的好文章。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在朗讀學(xué)習(xí)課文的過程中結(jié)合句子理解本課生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒以及作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：結(jié)合句子理解本課生字組成的詞語;了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn);正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、難點(diǎn)：想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
四、教具：
課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)過程：
(一)談話引入
同學(xué)們，老師在課前就布置你們?nèi)ニ鸭私怅P(guān)于洞庭湖的有關(guān)資料或信息，大家找到了什么資料呢?我們一起來交流一下吧!
(1)學(xué)生匯報(bào)。
(2)教師補(bǔ)充介紹：
洞庭湖古稱“云夢澤”，是我國第二大淡水湖。湖中心有座蔥翠常綠的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖區(qū)面積1 .878萬平方公里，天然湖面2740平方公里，另有內(nèi)湖1200平方公里。湖的南邊是湖南省，北邊是湖北省。洪水期間的湖泊汪洋似海，面積有3900平方千米，容積達(dá)一二百億立方米。其南有湘江、資水、沅水、澧水四水匯入，北有松滋、太平、藕池、調(diào)弦四口與長江相通，湖水最后在岳陽城陵磯注入長江。洞庭湖是的魚米之鄉(xiāng)，湖中的特產(chǎn)有河蚌、黃鱔、洞庭蟹、財(cái)魚等珍貴的河鮮。
(3)今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《洞庭魚米鄉(xiāng)》這篇課文。板書課題并齊讀。
(二)新課
1、整體感知洞庭湖是魚米鄉(xiāng)
(1)課件出示洞庭湖的美景圖，學(xué)生欣賞，初步感受洞庭湖的美麗和富饒。
(2)在小組內(nèi)說說看到了什么，感受到了什么?
(3)學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
(4)邊讀邊思考：
A、美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么?
B、課文哪部分講洞庭湖是祖國的“大魚庫”?哪部分講洞庭湖是祖國的“大糧倉”?
(5)錄音機(jī)播放課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
2、細(xì)細(xì)品讀，理解內(nèi)容
(1)教師范讀課文。
(2)學(xué)生自由讀課文，把自己喜歡的句子多讀幾遍，注意讀出喜歡的語氣。
(3)指名讀，說說自己喜歡句子的原因。
(4)學(xué)習(xí)第一自然段。
A、齊讀。
B、找出本段中的生字詞語讀一讀，結(jié)合句子來理解詞語意思。
出示：洞庭湖祖國
C、這一自然段告訴了我們什么?(指名說)
D、結(jié)合本段文字出示標(biāo)有洞庭湖的地圖，讓學(xué)生知道洞庭湖的位置。
(5)學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
A、分小組讀課文，比一比哪一組讀得好。
B、結(jié)合課文理解“大魚庫”、“一筐筐”、“一擔(dān)擔(dān)”。
C、從哪兒可以看出洞庭湖是個(gè)大魚庫?(指名說并相機(jī)板書)
船兒來往魚兒蹦跳一筐筐一擔(dān)擔(dān)
D、課件出示洞庭湖魚汛季節(jié)時(shí)的捕魚景象，幫助學(xué)生更好地理解“爺爺說，洞庭是個(gè)大魚庫”。
板書：大魚庫
E、學(xué)生想象捕魚時(shí)，人們會怎么想，怎么說?(學(xué)生小組內(nèi)交流并指名匯報(bào))
F、如果你以為洞庭只是個(gè)大魚庫，那你就錯(cuò)了，不信，你接著往下學(xué)習(xí)。
(6)小組合作學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。
A、分角色讀。
B、說說你最喜歡哪一句，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
C、檢查學(xué)習(xí)效果。
a、指名讀生字新詞，結(jié)合句子說說詞語的意思。
湖畔一望無際稻田糧倉谷子
b、指名學(xué)生將自己喜歡的句子讀給大家聽，師生共同評議。
c、課件出示洞庭稻谷豐收圖，學(xué)生觀察，并從課文中找出形容糧食作物多的詞語，指名匯報(bào)并板書。
d、看到這豐收的景象，你想說些什么呢?
e、這幾個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的呢?找找看。
f、洞庭不但是個(gè)大魚庫，而且還是個(gè)大糧倉。
板書：大糧倉
D、洞庭湖豐收的景象讓我們陶醉了，我們把這幾個(gè)自然段再美美地讀一讀吧!
(7)欣賞歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》，想象課文中描述的畫面。
聽完歌曲，你有什么樣的感受?
(8)學(xué)習(xí)第八自然段。
A、學(xué)生自由讀。
B、思考：這一自然段里描寫了什么事物?作者把什么比作一幅畫?作者喜愛它嗎?你從哪個(gè)詞可以看出來?(師生合作完成)
C、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。
D、欣賞歌曲《八百里洞庭我的家》，再次感受洞庭湖的美景，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
(9)學(xué)習(xí)最后一自然段。
A、學(xué)生齊讀。
B、在文中理解新詞“富饒”。
C、這段話講了什么?(學(xué)生說)
D、教師說明：這段話概括了文章的主要內(nèi)容，讓我們知道了洞庭湖在祖國所處的重要地位。我們要愛美麗的洞庭湖，要愛我們的家鄉(xiāng)，更要愛我們偉大的祖國。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、師生合作練習(xí)背誦。
三、拓展延伸。
1、文中的洞庭湖那么美，請大家用手中的畫筆把它畫下來吧!
2、我們的家鄉(xiāng)也很美，我們該用什么行動來愛它呢?(說一說，寫一寫)
湘教版一年級上冊語文教案3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“草、的、空、燈、過”5個(gè)字，認(rèn)識新筆畫“橫折折撇”。
2、正確朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識5個(gè)生字，正確讀課文。
2、正確讀寫生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀“里、星、么、入、太、中”
2、用以上字口頭組詞。
二、新授。
1、初讀課文。
借助拼音，正確讀課文，師注意正音。
2、出示生字，學(xué)生在文中畫出，認(rèn)讀。
“草”是平舌音，“珠”和“著”是翹舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。
“的”“與”“著”應(yīng)讀輕聲，在朗讀中師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)分析字形：“草”與“空”是上下結(jié)構(gòu)，“的”“燈”是左右結(jié)構(gòu)。
注意各部分在田字格的位置。
(2)指導(dǎo)書寫：注意“的”“空”“過”等字的“點(diǎn)”。“燈”的火字旁與“火”字進(jìn)行比較，注意筆畫的變形。
(3)學(xué)生書空，練習(xí)。
教學(xué)反思
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的表達(dá)方式。
2、展開一定的想象，能背誦課文。
3、培養(yǎng)人文情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握字義，朗讀課文。
2、展開想象，學(xué)說句子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字，指名板寫。
3、指名朗讀課文。
二、學(xué)文。
1、指名朗讀，齊讀課文。
2、師領(lǐng)讀，注意停頓，本課的句式基本相同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
學(xué)生朗讀：露珠/是小草的/眼睛
3、學(xué)生反復(fù)讀，理解詩歌內(nèi)容。了解生字詞不達(dá)意意及課文的表達(dá)方式。
4、聽錄音，試背誦課文。
三、拓展。
1、領(lǐng)讀詩句的時(shí)候，可借助圖畫，展開聯(lián)想。
2、討論：我們應(yīng)怎樣幫助盲人爺爺。
3、學(xué)習(xí)課文：“————是——————的眼睛”的表達(dá)方式，補(bǔ)充句子。
如：窗戶是樓房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
花朵是樹林的眼睛，螢火蟲是星空的眼睛。
路燈是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
四、布置作業(yè)：
1、背誦課文。
2、補(bǔ)充句子。
湘教版一年級上冊語文教案4
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫5個(gè)生字。了解課文的表達(dá)方式。
2、在朗讀課文的基礎(chǔ)上展開一定的想象，背誦課文。
3、學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛他人。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握5個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
2、難點(diǎn)：展開想象，嘗試按課文的句式說話、編詩句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，快樂識字
1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎?這些小星星還會眨眼睛呢!不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。(屏幕上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂。)
2、如果哪個(gè)小朋友能讀準(zhǔn)星星上面的詞語，星星就會朝你眨眼睛。(屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語。)
3、誰想當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字?
4、如果拼音不見了，你還認(rèn)識它們嗎?一起來，試試看。(屏幕上去掉所有的拼音。)
(二)自由選讀，體會詩境
1、(板書：是的眼睛)讓我們來看看課文，自己讀讀。待會兒把你最喜歡的一句讀給大家聽。
2、最喜歡哪一句就讀哪一句。(屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。)
①“露珠是小草的眼睛”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：如果這可愛的露珠長在花兒的臉上，那它就是花兒的，如果露珠
長在樹葉的臉上，那它就是樹葉的——。
②“星星是天空的眼睛”聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。
③“湖泊是大地的眼睛”引導(dǎo)學(xué)生想象，這水汪汪的眼睛都映出了些什么
呀?白云映在眼睛里像，太陽映在眼睛里像，湖泊邊的蘆葦像。
④“燈塔是航船的眼睛”(課件演示)師描述：天黑了，浪睡了，大海靜悄悄的，只有燈塔媽媽睡不著，睜著眼，看看有沒有還沒回家的船寶寶。
3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛，我們小朋友也有一雙亮晶晶的眼睛，每天，眼睛都在告訴我們世界的美麗。春天，我們會看到。冬天，我們會看到。這世界多美呀!假如我們沒有了這眼睛會怎樣呢?小朋友，閉上眼睛體會一下，這時(shí)你的心情怎樣?
4、這位老爺爺就是一位盲人，他什么也看不見，多么不幸呀!小朋友，怎么幫他呢?(屏幕上出現(xiàn)課文中送盲人過街的畫面。)
5、理解：“我牽著盲人過馬路，我就是盲人的眼睛。”(屏幕上出示這句話，自由練讀、指名讀、齊讀。)
(三)朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦
1、老師很想跟你們比一比朗讀，誰敢跟我比?不過，我在課前讀了很多遍，可你們才讀幾遍，為了公平起見，老師再給你們一點(diǎn)時(shí)間，再讀一讀，信心十足了再舉手。
2、學(xué)生自由練讀。
3、師生比賽朗讀，共同評價(jià)。(預(yù)計(jì)學(xué)生朗讀會有各種層次，教師可相機(jī)評價(jià)，隨機(jī)變換比賽方法，教師朗讀后也可讓學(xué)生評價(jià)，如學(xué)生夸獎(jiǎng)老師后，老師還可傳授朗讀方法。)
4、學(xué)生嘗試背誦。
5、播放一首有關(guān)《小星星》的童謠作為對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)句式遷移，創(chuàng)編詩歌
1、昨天我在家里試著用課文中的這個(gè)句式作了兩句詩呢，不過，我把它藏在畫里了，聰明的小朋友，你們能猜出我作的詩句嗎?(出示掛圖)指名看圖仿
說：是的眼睛。
2、(預(yù)計(jì)學(xué)生會有多種回答，教師以鼓勵(lì)為主，適時(shí)調(diào)控，如有超越教師的思維范圍的答案，只要合理便要及時(shí)肯定。)
3、你還能想象出什么是什么的眼睛呢?
4、像這樣一句一句很美的句子合起來就是一首小詩呢!大家想不想作詩呀?這樣吧，四人小組每人想一句，合起來作一首詩，怎么樣?
5、小組合作作詩。
6、集體匯報(bào)交流。
(五)自選方式，課外延伸
為了讓更多的人來欣賞我們寫的詩，小朋友!可以將你的詩配上插圖貼在你的床頭，也可以寫在卡片上送給你最喜歡的人，會上網(wǎng)的小朋友還可以和爸爸媽媽一起把你寫的詩發(fā)到網(wǎng)上，讓好多好多人都能看到你寫的詩。
(播放《小星星》的歌曲，屏幕上小星星眨著眼睛，好像在和小朋友說再見。)
湘教版一年級上冊語文教案5
教學(xué)目的：
1.學(xué)會ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)會ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2.教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請大家看黑板：
板書：10.ai、ei、ui
像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形
(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形
1.學(xué)習(xí)ai的音
(1)請2個(gè)同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)出示圖：ai你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?
(3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
(4)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。
(5)采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。
2.記住ai的形
(1)問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?
(2)再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形
1.學(xué)習(xí)ei的音
(1)出示ei圖：ei問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?
(2)請小組派出的小老師給大家講ei的音形。(圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的kan刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)
(3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
(4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。
(三)學(xué)習(xí)ui的音形1.出示ui圖：ui
(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。
(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?
(3)請同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法
(1)師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。
第二課時(shí)ai、ei、ui
一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲
1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母
2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3.ai、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。二、板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：
6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號，
沒a找oe，
iu并列標(biāo)調(diào)號，
誰在后面送給誰。
(1)學(xué)生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
3、.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。
(1)出示aiaiaiai
eieieiei
uiuiuiui
請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號?
(2)請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)
4.學(xué)生練習(xí)讀四聲：
(1)自己讀(2)同桌讀(3)齊讀(4)按順序讀，不按順序讀。