人教版小學二年級語文下冊全冊教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編給大家帶來的人教版小學二年級語文下冊全冊教案，希望大家能夠喜歡!
人教版小學二年級語文下冊全冊教案1
一、導入：
(一)復習生字
1.上節課我們學習了第15課 小柳樹和小棗樹(生齊讀課題)
2.我們認識了許多詞語寶寶，如果記得它就大聲地叫出它們的名字。(生領讀詞語)
3.老師摘哪個，小朋友們讀哪個。
4.觀察這兩個字，你發現了什么?師范寫，生書空。
5.請小朋友把書翻到69頁，在書上描一個寫一個，看誰寫得又漂亮又工整。
(二)回顧課文內容。
上節課我們剛剛結識的小柳樹和小棗樹，它們長什么樣呢?
二、理解課文：
(一)體會小柳樹的驕傲。
1.漂亮的小柳樹和難看的小棗樹，你更喜歡誰呢?為什么?請小朋友們帶著這個問題默讀課文的2—8自然段，邊讀邊用漂亮的波浪線畫出相關的語句，并且用笑臉和苦臉來表示你對他們的喜好。如果讀好了，就到小組中和同學交流交流。開始吧!
2.誰來說一說小柳樹和小棗樹你更喜歡誰呢?為什么呀?
3. 你從哪看出小柳樹驕傲?
4.你是抓住了小柳樹的話體會出它的驕傲，像這樣的話還有嗎?
5.(出示小黑板)自己在下面讀一讀這兩句話。
6.你從哪體會到了這是棵驕傲的小柳樹?能讀出小柳樹這種驕傲的語氣嗎?
7.誰還能讀得再驕傲些?
8.從你的朗讀中，讓大家感受到了這是一顆驕傲的小柳樹。
9.還能體會到這是一棵怎樣的小柳樹?沒禮貌。如果改成有禮貌可以換成什么? 你好。請問。
10.這句“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?”這是個什么句啊?小柳樹是真的在問小棗樹不長葉子嗎?翻開書67頁，你能不能聯系上文說說此時小柳樹怎么想的?
11.從小柳樹說的話中我們體會到了它的驕傲，還從什么地方體會到了它的驕傲?
(二)體會小棗樹的謙虛。
過渡語：驕傲自大會讓我們失去很多朋友，所以，大家都不太喜歡驕傲的小柳樹，相反會更喜歡小棗樹，能說說為什么嗎?(學生進哪段就講哪段)
1.你通過哪段知道的?你來讀讀。(第6段)
小結：由此我們可以看出小棗樹不愛斤斤計較，寬宏大量。
2.還有什么地方讓你非常喜歡它?(第7段)溫和的說是怎樣的說?就用你體會到的感受跟同桌讀一讀。誰來做小棗樹溫和的說一說?
小結：小棗樹能看到別人的優點，夸獎別人，認識到自己的不足，這就是謙虛。
3.誰還能說說喜歡小棗樹的原因?(第5段)能讀一讀嗎?你的棗子很大，但是不夠紅，誰的棗子又大又紅?(指生讀)吃著又大又紅、營養豐富的棗子大家都高興極了，一起來讀一讀。
4.小棗樹的寬容和謙虛深深地感動了我們，同時也在感染著小柳樹。小柳樹有什么變化嗎?又一個春天來到了，小柳樹會對小棗樹說些什么呢?
小結：小柳樹已經認識到了自己的錯誤，能夠認識到自己的錯誤，知錯就改同樣能受到我們的喜歡。
三、擴展：
小朋友們，我們應該像小棗樹那樣擁有一雙發現美的眼睛，善于發現別人的優點并真誠的夸獎他、贊美他、這樣你會得到更多的朋友。在我們身邊的小伙伴身上有什么優點，你能用幾句話夸夸他嗎?
四、結束語：
聽了同學們的發言，老師真的很感動，希望你們今后能多多發現別人的優點，克服自己的不足，在今后的學習和生活中取得更大的進步，正像我們前面所學的：尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。
板書設計：
15 小柳樹和小棗樹
漂亮 小柳樹圖 驕傲
難看 小棗樹圖 謙虛
人教版小學二年級語文下冊全冊教案2
課型：新授課
教學目標 ：
知識與技能：1、會認8個生字，會寫8個字。
過程與方法：指導正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
情感態度價值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：識字寫字
教學難點：朗讀感悟
教學準備：字卡、詞卡、黑板
教學方法：朗讀法
教學時間：
教學過程：
第一課時
一、導入 ：
昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題：
1、板書課題，齊讀，讀后想知道什么?
(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀，讀后評議。
(注意輕聲音節：燈籠高粱)
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內讀，說說自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動
根據本課內容，創編一個秋天的童話。
六、作業
1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時
一、復習
1、認讀課文中要求認的生字。
2、背誦課文。
二、新授
(一)、認記生字字音
1、出示要求寫的生字，認讀。
2、重點字音：浪燈作字蘋麗勞
(二)識記字形
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作
(三)組詞語理解字義
(四)范寫指導。
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業。
1、我會畫：畫秋天的果實。
2、我會做：
用落葉做賀卡。
人教版小學二年級語文下冊全冊教案3
教學目的：
認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當的方式展示和表現自我。懂得應當為別人服務。
教學重點：
在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
通過了解同學態度的變化，體會同學對“我選我”的認同。
教學課時：
2課時。
教學過程：
【第一課時】
一、解題，質疑。
1.從題目中你知道了什么?
2.你還想知道什么?學生質疑。
二、識字、寫字，掃清閱讀障礙。
1.自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。
2.小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。
3.小組合作學習：記住生字。
4.全班匯報。
5.教師指導書寫。
三、初步感知課文內容。
1.自由讀課文：“我”指的是誰?
2.王寧選自己干什么?
3.小組按自然段讀課文。
4.學生質疑：提出不懂的問題和想了解的內容。
【第二課時】
一、導入新課，整體感知。
1.指名讀課文，回憶課文主要寫了什么?
2.自由讀課文，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
二、理解內容，體會情感，讀了語氣。
1.帶著問題在小組進行合作學習。
2.全班交流，教師導讀。
3.關于王寧“我選我”一事，說說你的想法?
三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。
四、分角色朗讀課文，讀出語氣。
五、“我會讀”。
1.讀一讀，說說兩句話有什么不同?
2.自己試著說兩句話。
六、實踐活動。
假如你競選班干部，你想說什么?
人教版小學二年級語文下冊全冊教案4
教學目標。
★認識3個生字，會寫8個字。
★能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
★了解課文內容，初步理解寓意。
★發揮學生的想象，為課文寫續編，加深對寓意的理解。
教學重點：
能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
教學難點：
了解課文內容，初步理解寓意。
教學課時：
兩課時
【第一課時】
教學目標：
認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。
教具準備：
生字卡片，圖片。
教學過程：
一、 解題、導入新課。
坐井觀天，坐在井底看天。
二、 識字寫字。
三、 朗讀課文，初步了解課文內容。
小組分角色朗讀課文。
四、 板書設計。
13、坐井觀天
井沿、無邊無際、不信
【第二課時】
教學目標：
了解課文內容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。
教具準備：
生字卡片，圖片。
教學過程：
一、導入新課。
二、自由讀課文。
畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。
三、小組合作學習：
分角色讀一讀對話。
四、指名讀一次對話并借助圖片理解。
五、感悟第三次對話：
青蛙和小鳥為什么會有不同的看法?用“因為……所以……”回答。
六、感悟第三次對話。
七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么?
八、板書設計。
青蛙：井底——天井口大
小鳥：天上——天無邊無際
人教版小學二年級語文下冊全冊教案5
教學目標：
★認識12個生字，會寫8個字。
★有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
★了解內容，體會比喻句的用法。
★通過有感情地朗讀，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
教學重難點：
★理解課外內容，感受風景的優美和心靈的美好。
★初步了解課文中環境描寫的作用。
教學課時：
兩課時。
【第一課時】
教學目標：
認識12個生字，會寫8個字，初步了解內容，
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學過程。
一、解題導入新課。
同學們，什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?
二、識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、學生獨立識字，然后小組交流識字方法。
3、全班交流。
(1)、生活中識字：你在哪里見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。
(2)以舊帶新識字：則—側 電—龜 奶—扔。
4、寫字指導：扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文：初步了解課文內容。
1、自瀆課文：要求讀準字音。
2、賽讀課文：要求做到正確、流利。
3、教師范讀課文：學生聽了說說感受。
四、布置作業。
【第二課時】
教學目標：
★理解課文內容，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
★使學生具有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
教具準備：
圖片投影。
教學過程：
一、復習導入。
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖，教師范讀課文：學生畫出寫景的段落。
2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。
3、假如你也坐在了船上，你看到了什么?把你看到的美景讀出來。
4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“?
5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。
6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?
三、指名按自然段朗讀課文：
體會小潔的感情變化。
四、擴展練習：
小組合作說一句保護環境的廣告詞。
五、布置作業。
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