教案是教師的教學設計和設想。教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編為大家整理的關于湘教版一年級下冊語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!

湘教版一年級下冊語文教案1

教學目標：

能力目標

1、認識16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語的意思。

德育目標

感受太陽花的美麗，陶冶情操，激發對大自然的熱愛。

教學重點：

掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

教學難點：

從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美感陶冶情操。

第一課時

一、揭示課題激發興趣

1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子

2、今天老師帶你們去觀察太陽花。

板書：13 太陽花

3.你們看到這個題目，想到了什么?

4、學生質疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

二、初讀課文

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)

2、同桌互讀，邊讀根據上述問題在課文中找到答案。

3、指名回答，課文有幾個自然段。(一共有4個)

4、抽四名學生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽花的什么?

2、太陽花是什么樣子?

3、為什么叫太陽花?

四、出示一、二類字詞學生認讀

1、出示生字

2、學生根據拼音認讀

強調：“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認讀，開火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜歡的呼號，標出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標上拼音。

五、總結

第二課時

一、復習

1、認讀生字詞

2、指名學生分自然段朗讀課文

二、學習課文

1、學習課文第一、二自然段

a 看圖(出示幻燈)

太陽花是什么樣的形狀?

太陽花是什么樣的顏色?

太陽花是什么樣的姿態?

b 圖文對應

自由讀課文;

分組討論，課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫具體的;

理解“五顏六色”誰能用它說一句話;

c 再讀課文感悟太陽花的美

過度：太陽花不但美，還有與眾不同的特點，到底是什么特點呢?

2、學習課文第三、四自然段

a 指名學生分別讀三、四自然段

b 這種花為什么叫太陽花?

根據學生回答板書

c 結合課文內容填空

因為太陽升起，花兒()，太陽()，花兒()，太陽()，花兒()，所以這種花叫()。

d 分組讀第三、四自然段

e 指導朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花范讀、領蓬勃向上的特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下山安靜入睡的意境。

3、拓展延伸

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點?

三、作業

任意觀察一種花的形狀、顏色，并寫出一段話。

板書設計：

早上：樂呵呵地開放

太陽花　中午：太陽越曬越艷

傍晚：安安靜靜地睡覺

第三課時

一、復習導入新課

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學習一類字的寫法及意義

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，并根據課文內容進一步理解

3、口頭擴詞

葉：樹葉　葉片　葉子　竹葉

早：早上　早晨　遲早　早飯

才：人才　天才　剛才　才到

您：您好　您們　是您　您的

安：安心　公安　安全　安裝

靜：動靜　安靜　靜悄悄

那：那好　那里　那樣

4、識記生字

a “葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較

b “那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c “靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭

三、課堂練習

1、描紅臨摹

2、抄寫生字詞

四、課堂總結

湘教版一年級下冊語文教案2

教學目標：

1、認識16個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。

3、感受太陽花的美麗，陶冶情操。

教學重難點：

1、掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

2、從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美感，陶冶情操。

教學準備：

多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板

教學過程：

(一)復習導入

1、開火車認讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文，指導朗讀

1、學習第1、2自然段。

(1)你見過太陽花嗎?(課件出示太陽花圖)仔細瞧瞧，說一說你看到的太陽花。

(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽花是什么樣子的?什么形狀?什么顏色?指導朗讀。

(3)指導朗讀第2自然段，理解“樂呵呵”，體會太陽花的生機勃勃;理解“五顏六色”，體會太陽花顏色多。

(4)多美的太陽花呀!你能讀出它的美來嗎?指導朗讀。

2、學習3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組討論：為什么叫做“太陽花”?請用課文中的句子說一說。

(3)指導朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語氣;第4自然段應讀得稍輕、緩慢，體驗太陽花隨著太陽下山安靜入睡的意境。

比較：“安靜”與“安安靜靜”。

(三)再讀課文，積累語言

1、讓我們再次朗讀課文，去感受太陽花的美麗與可愛吧!

2、文中的句子寫得太美了，老師都被它的美所陶醉了，請把讓你陶醉的句子背誦給大家聽一聽，與大家一起分享你的心情吧!

(四)課外拓展

你喜歡什么花?為什么?跟你的小伙伴互相說一說。

湘教版一年級下冊語文教案3

教學目的：

1、 認識 16 個生字， 其中會寫“葉、 早、 那、 才、 您、 安、 靜” 7 個字。

2、 有感情地朗讀課文， 了解“五顏六色” 等詞語的意思。

3、 感受太陽花的美麗， 陶冶情操。

教學重、 難點：

1、 重點： 掌握 7 個生字的音、 形、 義， 理解“五顏六色” 等詞語的意思。

2、 難點： 從語言文字中感受太陽花的美麗， 增強美感， 陶冶情操。

教學準備： 太陽花， 生字卡片

教學時間： 2 課時

教學過程： 第一課時

一、 啟發談話

春天來了， 有很多美麗的花兒， 你們最喜歡什么花呢? 板書課題， 齊讀課題。

二、 初讀課文， 整體感知

1、 教師范讀課文。

2、 學生自讀課文， 標出自然段， 找出生字寶寶。

3、 教師出示生字卡片， 學生認讀， 組詞。

三、 再讀課文， 感受課文的美

1、 學生讀第一自然段， 教師板書圖畫

2、 學生齊讀第二自然段 理解重點詞： 五顏六色

3、 指讀第三自然段 在太陽的照射下， 太陽花是怎么樣的呢?

4、 指導朗讀第四自然段

四、 啟發談話

為什么叫太陽花呢?

五、 全班自由朗讀課文。

六、 課外拓展

畫一畫你喜歡的花兒。

第二課時(略)

湘教版一年級下冊語文教案4

教學目標：

1.認識14個生字，會寫6個生;了解舌頭的功能。

2.學拼音、識字、書寫，朗讀、背誦課文。

3.觀察生活，激發探求生物奧秘的興趣。

教學重點：

識字、寫字，了解舌頭的功能。

教學難點：

寫字，培養，探求生物奧秘的興趣。

教學準備：

課文插圖，生字卡片。

教學方法：

啟發式教學

教學過程：

第一課時

一、導入

我們每個同學都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎?

我們這節課的任務就是來探索“舌頭的秘密”。板書課題

二、初讀

1.自讀。要求：讀準字音，劃出生字，讀通句子。

2.小組合作讀，互相評議。

3.交流收獲，你讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?

(做有心人，在后面的學習中解決不懂的問題)

三、識字

1.出示14個生字(帶拼音)，要求運用拼音，自己讀準字音。

2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學依次認讀，互相糾正。

3.交流識記方法。

比較識字：舌-------活讓--------上

住-------主全--------王

音節識字

梳shū 許x ǔ 全quán

4.小組檢測。一組同學舉詞語卡片，一組同學認讀，看哪些能讀對。

四、品讀。

1.指名讀第一段。

出示“舌”卡，學生認讀，組詞。

理解：“千奇百怪”，學生查字典，口頭造句。

2.說一說這種類型的詞語。

五顏六色　千山萬水　四面八方　七上八下

請同學們讀課文第一自然段，想一想下文會寫什么、

3.請同學們讀課文第一自然段，想想下文會寫些什么?

五、作業

書寫生字

第二課時

教學目標：

1.了解舌頭的特異功能。

2. 朗讀、背誦課文。

3.觀察生活，激發探求生物奧秘的興趣。

教學重點：

識字、寫字，了解舌頭的功能。

教學難點：

寫字，培養，探求生物奧秘的興趣。

教學準備：

課文插圖，生字卡片。

教學方法：

啟發式教學

教學過程：

一、課前導入

上節課結束后，老師叫同學們根據第一段想想下文可能會寫什么內容?

二、復習

1.出示生字卡片，組織學生認讀并組詞。

2.詞語接龍比賽。

舌　讓　害

它　住　全

奇　肉　剌4 梳　夠　熱

三、寫字。

1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導學生觀察發現特點。

2.老師范寫，邊寫邊講解要點。注意“言字旁”。

3.學生練習寫字。

四、精讀課文。

1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫了哪幾種動物的舌頭?指名學生回答。

2.我們來看貓的舌頭怎樣?它有什么作用?出示圖片，讓學生觀察。

3.根據以上兩點迅速背誦第二段。

4.老師總結第二段的學習方法。

5.按第二段的學習方法，自學第3----6段。

分小組討論，在小組內交流。

在全班交流，根據回答板書。

狗伸出舌頭散熱

蛇伸出、縮入　聽

……　…………

6.朗讀比賽，根據板書，看哪同學背誦得最快。

7.發散。提問：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎?給大家說一說。

五、提醒學生今后多觀察動物的舌頭，探出其作用。

湘教版一年級下冊語文教案5

一、 教學設想

學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣。《舌頭的秘密》是一篇常識性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝等動物舌頭的不同特點和作用。這類課文中的知識性，容易引起學生的濃厚興趣，能激發他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語激趣，讀課文時，我就用課件、精美的圖片、頭飾來激趣。課終我就設計了“百寶箱”探寶，讓全課達到____。本節課，始終以讀來貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學生把課文讀通、讀順，通過讀來理解課文內容，激發他們求知的興趣。

二、 教學目標

1、 正確、流利地朗讀課文。

2、 了解動物舌頭的作用，激發探求生物奧秘的興趣。

三、 教學重點

正確、流利地朗讀課文。

教學難點：了解動物舌頭的作用。

四、 教學準備

多媒體課件，動物頭飾

五、 教學過程

(一) 激發興趣，導入新課。

1、 小朋友們喜歡猜謎語嗎?

2、 出示謎語;不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。

3、 結合回答板書“舌頭”，識記“舌”字。

4、 動物的舌頭還能干什么呢?出示課題：10 舌頭的秘密

(二) 聽讀課文，看圖片，整體感知

1、 聽老師范讀課文，邊聽邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動物的圖片?

2、 指名回答上述問題，并結合回答貼出相應的圖片。

(三) 自讀課文，把課文讀流利。

1、 用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。

2、 讀完后標出自然段，對照字表圈出生字讀一讀。

(四) 檢查自讀效果。

1、 認讀生字。

2、 指名分節讀課文。

(五) 賞讀課文

1、 讓學生讀自己喜歡的段落，并說說你知道了什么?

2、 指導朗讀、理解。

(六) 課間休息

(七) 總結全課

1、 我們通過讀課文，知道了動物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節，看看哪個詞語寫出了這個意思。

2、 總結談話。

(八) 拓展延伸

1、 你還想知道哪能些動物的舌頭的秘密?

2、 百寶箱探寶。